学生准备：制作日晷模型的材料(学具袋中有备)、手表。 教学过程 一、导入新课
1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？ 2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。（板书课题） 二、学习新课
1、认识太阳钟及各种各样的计时器
（1） 太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。 （2） 认识地平日晷、赤道日晷。 （3） 认识各种各样的古代计时器。 2、看手掌日晷
（1） 到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。
（2） 学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。 3、做太阳钟
（1） 你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？ （2） 我们来做在个太阳钟。
（3） 学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。 三、总结应用 1、小结课文。
2、课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。
第4课、看月亮
教学目标
过程与方法：
模拟月相变化的实验。
连续一个月观察月亮，给月亮记日记。
观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动作记录。 知识与技能：
了解月相的变化规律。
知道月亮在天空的运行模式。 情感、态度与价值观： 能够坚持做长期观察。 能够克服恐惧感。 能够实事求是地观察。 教学准备
学生准备：月相观察记录本，月相观察纸若干张。 教学过程： 一、导入新课
1、 前一个月我们用了一个月的时间观察月球的，你的观察怎样？ 2、 今天我们来学习整理下我们的观察记录。 二、学习新课
1、画出你记忆中月亮的形状。
（1） 你看过月亮吗？你还记得它是什么样子的吗？ （2） 画出你记忆中月亮的形状。 （3） 月球明亮部分的形象叫月相。 2、观察模拟的月相变化。
（1）装实验装置，分小组实验。 （2）观察模拟的月相变化。 （3）小组交流、描述实验现象。 3、整理我们的观察记录
（1）把我们的观察记录资料整理一下，你发现了什么？ （2）分享交流我们的记录，比一比谁记的最好、最准确。
（3）小结：月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。
4、阅读：月球相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。 三、总结应用 （1）小结课文。
(2)课后继续观察月球的运动，你还能发现什么？