4、二及时 发现流感症状，及时报告、及时就医，同时注意休息、多喝水、开窗通风。
5、一稳定 情绪乐观，心理稳定，切忌惊慌。 五、课堂小结：这节课你学会了什么？ 【导学反思】
课题：公共安全教育（预防校园意外伤害）
【导学目标】：
1、通过学习，弄清什么是意外伤害、造成校园意外伤害的原因，寻找校园生活中的意外伤害隐患。
2、了解意外伤害带来的严重后果，从而增强学生自我保护意识。3、培养学生在日常学习生活中注意安全、健康的良好习惯。 【导学过程】： 一、 故事引入：
一天放学后，某小学两名学生小乔和小王在学校操场一起玩耍。小王把小乔当作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏，玩得特别开心。可是，就在小王对小乔射第三箭时，悲剧发生了！尖尖的小木棍飞快地往前飞去，一下击中了小乔的右眼，小乔捂着眼睛疼得在地上打滚，鲜血不停地从眼睛里流出来，小王吓得目瞪口呆，赶紧去学校找老师。老师们赶来后，立刻把小乔送到了医院，医生竭尽全力进行抢救治疗。可是因为伤势严重，虽然花费医疗费6万余元，小乔的那只眼睛没有治好，几乎看不见任何东西，造成了终生残疾。
同学们，读了这个真实的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因为同学之间的玩耍嬉戏，只是因为一时的疏忽大意，竟然使小乔的眼睛一辈子都无法看见光明，竟然造成了终生残疾，这真是太悲惨了！其实，我们应该知道，正是因为同学们拥有对危险的模糊认知能力、较差的防范意识、柔弱的体质和脆弱的心理素质，才导致了这一类意外伤害的发生。因此，为了使自己和同学们能够健康地、安全地快乐地学习、活动与生活，在校园内活动时，我们必须增强安全意识，时刻注意安全，了解一些在校内活动时怎样预防意外伤害的基本知识。 二、什么是意外伤害？学生联系实际说说具体的实例。 1、概念界定
校园意外伤害指体育课、课间活动中发生的意外伤害，既包含躯体组织的损伤
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或功能障碍，也应包括精神创伤或心理障碍。意外伤害不等同于意外事故，意外事故是指潜在有害的、无意识的、意料之外的突发事件。意外伤害的发生原因及危险因素是可以弄清楚的，因而可加以预防和控制。 2、师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上 三、出示思考题。
1、如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群力，想办法来克服。
2、教师给予学生指导和帮助，告诉学生应具备良好的品质。 四、师总结
教学楼里防滑倒，教室内的安全要注意，上下楼梯防拥挤，不在危险的地方做游戏，课间不做剧烈运动。 温馨提示：
自己使用刀具时，不要对着别人，以免伤人。不要在校园内相互追逐、打闹，也不要做恶作剧捉弄人。不要拿任何物品相互投掷，更不要拿东西袭击别人。不要在高出处、窄处和没有护栏的地方玩耍。 五、想一想
1、赵江同学今天来学校的时候，在路上捡了一个毛毛虫小玩具，进了教室后，他悄悄来到一个女同学的后面，猛地将毛毛虫拿到这个女同学的面前，女同学“啊”地大叫一声，往后一躲，结果踩到了后面同学地脚。如果你是老师，应该怎样来处理这件事？
2、天天在水房洗完抹布，随便拧雷了几下就走了结果水房门口的地上洒了几滴水，正好小华进来了，差点摔跟头。于是她拿起拖布把地上的水擦干净，然后才走回教师。你知道小华为什么要这样做吗？ 六、教学儿歌
教室走廊不追逐，课间文明做游戏。 体育活动要注意，加强保护很重要。 上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。 远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。 扫地拖地不玩耍，擦门擦窗要小心。
七、总结：一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。 【导学后记】
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课题：安全前行
一、背景
我校地处繁华路段，门前每天的车流量比较大，道路狭窄，且靠近公路边，给学生的出行带来了很大的安全隐患。再加上部分学生和家长的交通安全意识不够强，不遵守交通法规，造成一些交通事故的发生。因此，有必要在三年级开展交通安全教育，强化大家的自觉遵守交通法规的意识，做到交通标志我来认，交通安全知识铭记在心。 二、教学的指导策略：
1、以活动贯穿全文，整个【导学过程】假定在一列火车里举行。“k303号列车”象征着班级，同学们是旅客，两名主持人是乘务员，班主任是列车长。把交通安全的教育穿插在节目的表演中，使得整个旅途轻松愉快，最后列车顺利抵达安全王国。 2、让学生在活动中体验和感悟，在合作中实现活动的有效互动，并从中掌握一 些基本的交通知识，解出行时道路安全常识。 三、教学的目的：
1、让学生在交流中认识一些常见的交通标志、交警动作，学习掌握一些交通安全常识。
2、让学生在活动中体验交通规则的重要性，从而自觉遵守交通规则。 3、让学生在合作中增强交通安全意识，珍爱生命，快乐成长。 四、教学的具体过程：
一、前奏——安全之旅“始发站”
1、导入：列车长（班主任）：各位旅客大家好！欢迎乘坐从×小学开往“安全王国”的K303次列车，我是本次列车的列车长。在本次旅途中，我们将于大家共同学习交通安全知识，为我们的健康保驾护航。当然，为消除大家的旅途劳累，我们特地准备了精彩的节目。祝愿大家旅途愉快！掌声有请本次列车的两位乘务员登台。 乘务员：我是本次列车的乘务员瞿欣怡，很高兴与大家共同搭乘K303次列车。我是乘务员陈晨，很荣幸能为大家服务。有一根弦它常响在我们身边，有一根弦它连着我们的生命线，它的名字叫安全。安全维系着我们每个人的生命与健康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。
2、畅谈：学生回忆，交流自己身边发生的一些交通事故，并谈谈自己的感受。 3、揭题：安全号列车前进。
【活动初始，最关键的是激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。因此，我们将【导学过程】假定在一列火车里，班主任成了“列车长”，主持人成了“乘务员”，孩子们成了“乘客”。这样新颖的形式，这样崭新的角色，是与以往的教学截然不同的。
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学生的注意力自然被集中了，学生的兴致也被带动了。】 二、主旋律一——安全之旅“第一站”——轻松驿站 活动一一——山东快板《安全第一》
导入：欢迎来到本次旅途的的第一站——轻松驿站。《安全儿歌》。
别的咱不夸，说一说安全第一，关系千万家。红灯要停，绿灯要行，黄灯亮了等一等，生命没危险。黄灯亮了等一等，生命没危险。
一呀要慢，二呐要看，骑车要小心，赶走危险，换来安全，我们乐融融。安全第一从我做起，真呀真重要。安全第一从我做起，真呀真重要。 2、活动二——小品《放学路上》
1、导入：在父母眼里，你们是含苞欲放的花蕾；在老师眼里，你们是展翅待飞的雏鹰；在祖 国眼里，你们是早晨八九点钟的太阳；父母、老师、祖国期待着你，美好的明天期待着你！
我们一定要把“交通安全”牢记在心，不让下面的悲剧再发生。请欣赏小品《放学路上》。
2、两名学生表演小品《放学路上》 （这则小品是根据本班学生的真实故事改编：××放学之后，没有及时回家，
在校门口的马路上和同学一起追逐打闹，在马路上跑来跑去，结果被摩托车撞了，导致腿骨骨折。）
3、小结：瞧，多危险啊。在马路上玩耍送上了一条腿，可真不安全啊！我们一定得学点交通 知识，并把“交通安全”牢记在心，别让这样的悲剧再产生。 活动三——相声《交通事故，害人害己》
1、导入：不遵守交通规则可真是不安全呀！交通安全，我们可得时时注意啊！请欣赏相声《交通事故，害人害己》。
2、两名学生表演相声《交通事故，害人害己》。
3、小结：瞧，又一起悲剧发生了，交通安全还真该引起我们的重视。生命是宝贵的，也是脆 弱的，只要稍不注意，后果就会不堪设想。我们真该多学些交通知识。 三、主旋律二——安全之旅“第二站”——考场大练兵 第一关——交通知识大考官
1、导入：旅客们，你们对交通知识和法规又知道多少呢？随着列车的行驶，让我们进入旅途的第二站——考场大练兵。本次比赛共有两大关，三小关，真有点“过五关斩六将“的味道呀！有请大考官，资深的王博士和他的秘书闪亮登场。 2、交通标志大家认。
课件出示学校周边的一些交通标志，考考学生认不认识？ 3、 交通抢答题。
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课件出示一些交通知识题目，让学生抢答。 (1)什么灯亮时，准许车辆、行人通行？（绿灯） (2)过马路必须走什么？（人行横道） (3)交通信号灯有几种颜色？（红、黄、绿） (4)小学生戴什么颜色的帽子比较安全？（黄色）。 (5)发生交通事故应该拨打什么电话？（120） (6)乘坐二轮摩托车必须戴什么？（戴头盔） (7)不准向行驶中的车辆抛什么？（物体、杂物） (8)几岁以下儿童不准骑车上路？（12岁以下儿童 ） 4、交通哭哭笑笑。
课件出示一些交通知识是非题，让学生举笑脸或者哭脸。 第一题：小学生从六年级开始就可以骑自行车来学校了？（哭） 第二题：过马路要一停二看三回头。（笑） 第三题：黄灯亮了才可以过马路。（哭）
第四题：乘坐汽车时，手和头都不能伸到窗户外面。（笑） 第五题：汽车停在广场上，我们在汽车旁边玩没有危险。（哭）
第六题：杀人是要偿命的，汽车司机把我们撞死就等于杀人，所以汽车司机不敢轧我们。（哭）
第七题：马路上既没有行人，又没有车辆的时候，我们闯红灯没关系。（哭） 第八题：爸爸把汽车停在路边时，我可以上去玩开车过把瘾。（哭） 第九题：雨天骑车可以打伞吗？（哭）
第十题：放学路上，小名骑着自行车表演双手脱把的车技，同学们羡慕他，你认为对不对？为什么？（哭） 第二关——游戏：红绿灯下
1、 导入：看来，旅客们还真不简单，知道的还真不少啊！确实了不起啊，好多乘客都大显身手了。不过别急，好戏还在后头呢！旅客们，俗话说得好：马路是虎口，大意祸临头。有的小朋友就喜欢在马路上玩耍游戏，根本没意识到马路是虎口。下面，请欣赏儿歌,《红灯、绿灯》，看看红绿灯是怎么提醒我们的，请看。 2、 两个学生歌舞表演儿歌《红灯、绿灯》，让学生知道红绿灯的作用。 3、游戏：过红绿灯 乘客们，安全天使带给大家的儿歌记牢了吗？接下来我们做个游戏，
当你遇到红绿灯你会怎么做？
课堂呈现车来车往的交通道路，让一些学生扮演行进中的车子，考考孩子们，当你看见红绿灯时该怎么做？
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