无限的光彩。
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3、生命只有一次
生命故事 生命探索 生命智慧生命加油站
课题: 身体红绿灯
教学目的
1、认识身体的禁区，禁戒区和安全区。
2、知道人与人之间身体接触因人而异，别人身体的禁区，不要触摸，自己身体的禁区，要严加防范。
3、提高性骚扰、性侵害的防范和自护能力，增强身体受尊重、不受侵犯的意识。
教学重点
学会防范性骚扰和性侵害的方法和技能。 教学难点
了解受到性骚扰和性侵害后的处理办法。 教学方法 讲授法、谈话法 教学手段 多媒体投影 教学课时 2课时 教学过程：
第 一 课 时
一、安全小问号
让学生知道人与人之间身体接触分为正常和非正常两种情况，并且知道人与人之间身体接触因人而异。
1、说明人与人之间身体接触分为愉快和讨厌两种情况。 2、讨论人与人之间身体接触为什么会有不同的感受。
说明：图1“跳校园集体舞，男女同学手拉手”属于正常的接触活动，图2“公交车上陌生男子去摸女生的身体”是不正常的接触，图3“心情不好时好朋友拍拍自己的肩膀”是一种安慰举动。
二、安全小博士
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让学生认识人身体的红灯区为禁区，黄灯区为禁戒区，绿灯区为安全区。知道人与人之间身体3种区域的接触因人而异，别人身体的红灯区，不要碰触，自己身体的红灯区，要严加防护。
1、介绍我们身体分为红灯区、黄灯区和绿灯区。不同区域的接触因人的亲密程度而有所不同。
2、知道学生了解每个人的黄灯区和绿灯区的标准。
用红、黄、率3种颜色的笔在教材中的人体图中画出你的身体禁区，禁戒区和安全区。
3、知道学生认识对待身体红灯区应该有正确态度。
对于别人身体的红灯区，一度不要触碰；而自己身体的红灯区，一定要严加防护，即便是长辈和师长的侵犯也要断然拒绝。
第 二 课 时
一、安全小卫士
让学生认识性骚扰、性侵害的行为，掌握提高警惕和加强防范的措施与方法，概括说明哪些属于性骚扰、性侵害，并提示要提高警惕和加强防范。
插图1：陌生男子欲对小女孩行骗
组织讨论：甜言蜜语往往伴随哪些行为表现？ 为什么不能与他们去陌生或僻静的地方？ 插图2：小女孩正设法摆脱坏人的纠缠 分3种情况处理：
1、如果坏人想要侵犯自己的情况，要及时跑到有人或是光亮的地方呼救。
2、如果遇到无法摆脱坏人纠缠的情况，要大声训斥。 3、如果万一被坏人抓住无法脱身，首先要保住自己的性命。 插图3：小女孩八自己受害的情况告诉父母。 为什么要及时报警，并及时告诉父母？
教师应该强调，告诉自己的父母是最好的，因为他们有能力帮助你。 在收集有关性骚扰或性侵害案例的基础上，组织学生讨论，看看能够从中汲取什么经验或教训，比如：拒绝收买、善于识别、大声呼救、告诉大人、、、、、、
二、指导学生理解“我的权利宣言”。
1、我有受尊重、不受侵犯、不受干扰的权利、、、、、
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（公民有隐私权，并受法律保护） 2、我有权利说真话，不受别人威胁。 （公民都有话语权）
3、我们这些权利受到法律保护、、、、、
公民受侵害，是选择报复手段还是运用法律武器维护自己？ （公民的权利受到侵害，要用法律的武器维护自己的权益。） 板书设计
4、身体红绿灯 安全小问号 安全小博士 安全小卫士
课题:平安校园靠大家
教学目的
1、认识处理同学之间发生纠纷的基本要求。 2、了解防止同学之间发生纠纷和冲突的基本做法。
3、提高学生处理纠纷和冲突的能力，增强彼此和谐相处的意识。 教学重点
同学之间发生纠纷和冲突的防范要求。 教学难点
处理发生纠纷和冲突时的基本要求。 教学方法 讲授法、谈话法 教学手段 多媒体投影 教学课时 2课时 教学过程：
第 一 课 时
一、安全小问号
让学生知道校园里同学之间发生纠纷和冲突在所难免，重要的是如何去面对和处理。
引导学生讨论同学之间发生纠纷和冲突该如何处理。
比如课间高年级的学生和低年级的学生因为争乒乓球桌而动起手来。 请问：1、他们争执的理由各是什么？ 2、你认为谁的理由正当？
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3、双方动起手来对不对？
如果你遇到类似的情况该如何面对？假如你是 老师该如何处理？ 二、安全小博士
让学生认识处理同学之间发生纠纷、冲突的基本要求。
1、概括说明在学校的集团生活中，同学之间发生纠纷、冲突是难免的。 2、知道学生了解处理同学之间发生纠纷、冲突的基本要求。 公平协商 善于包容 求助老师
3个要求前后有一定的关系，即首先是公平协商，这是处理纠纷和前提的基础；在协商过程中关键是应该相互包容，这是化解矛盾的根本；如果难以协商，最好的办法是找老师处理。
理解“公平协商”，公平就是要对双方有利，任何一方强加给另一方的要求都是不公平的。
认识“善于包容”，每个人都有缺点，每个人都有错误的时候，善于包容就是在适当的是很给别人台阶下，后退一步自然宽、避免矛盾的激化。
认识“求助老师”，在什么情况下我们求助老师，就是在双方互不相让，难以协商、不能自行解决矛盾的情况下，需要请求老师解决。
3、在认识处理纠纷的3个基本要求的基础上，通过故事会讨论，提高学生处理纠纷和矛盾的能力。
阅读教材故事情境，分析牛牛被高年级同学欺负可能有哪些原因？ 年龄小 独自上学 胆小等
遇到这类似的情况我们该怎么办？（上学路上要结伴而行，不要正面顶撞但是不要胆小怕事，应及时告诉老师或大人。）
第 二 课 时
一、安全小卫士
让学生认识营造友爱、和谐的平安校园的要求，换句话说也就是人生如何防范同学间发生纠纷。
1、不逞强好胜、不挑衅、不唆使。
阅读教材内容：大同学用手打小同学的脑袋，这是什么行为？ （逞强好胜 以大欺小 挑衅）
2、控制好自己的情绪，不以暴制暴。什么情况下情绪容易冲动失控？ 3、直面过错，勇于承担。
阅读教材情景，让学生体会同学之间发生小碰撞、小摩擦是正常的，在此基础上引导学生认识到发生纠纷时，双方无论过错大小，都要主动表
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示歉意，争取对方的宽容和谅解。
二、安全小提示
营造平安校园不仅是校园里学生间如何相处的问题，也涉及在校学生应对校外人员滋扰的问题。因为只有内外环境和谐了，才称得上平安校园。
1、避免单独行动 上学放学最好结伴而行。
2、不理睬对方的挑衅 不理睬并不是一味回避，事后告诉家长、老师或直接报警。
3、谨慎结交校外人员 不要轻易结识校外人员，因为他们情况复杂，有些人有违法犯罪等不良记录。
4、远离易滋事的公共场所 这些场所往往有闲杂人员出入，小孩容易成为别人侵害的对象。
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5、平安校园靠大家
安全小问号 安全小博士 安全小卫士 安全小提示
课题:爬山安全要牢记
教学目的
1、让学生学习爬山的相关知识和技巧。
2、让学生了解行走于不同地形时的爬山方法和技巧。 3、学会爬山迷路时或遇到突发情况后的自救方法。 教学重点
迷路时或遇到突发情况后的自救方法。 教学难点
了解行走于不同地形时的爬山方法和技巧。 教学方法 讲授法、谈话法 教学手段 多媒体投影 教学课时 2课时 教学过程：
第 一 课 时
一、安全小问号
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