西南交通大学中长期发展战略纲要暨2011—2015年发展规划 新能力提升的新要求，坚定不移地实施特色强校战略，将行业优势转化为学科优势，坚持有所为有所不为，缩减学科专业总量，强化工科，振兴理科，提升文科，培育新兴交叉学科，构建优势突出、特色鲜明、结构合理、协调发展的学科体系。
专栏3 到“十二五”末，多学科协调发展的格局基本形成，一级学科优秀率达到50%左右 一级学科国家级重点学科达到3—4个 一级学科博士学位授权点达到20个左右 优化学科专业结构，分别缩减本科和硕士研究生招生专业数量约10% 强化工科 工学学科是学校优势学科特别是交通特色学科聚集区。强化工科的着力点是强化轨道交通大学科优势，凝炼和建设若干达到或接近国际一流水平的学科方向。推进“强化工科高原造峰工程”，加强工科基础理论研究，用前沿科学技术更新与丰富传统工科。
持续推进交通运输工程、机械工程、土木工程、电气工程、信息与通信工程、力学、测绘科学与技术、材料科学与工程、计算机科学与技术、地质资源与地质工程、控制科学与工程等学科固优强势；土木工程、电气工程学科建设为一级学科国家重点学科；争取在力学、信息与通信工程、测绘科学与技术、材料科学与工程等一级学科中产生国家级重点学科(二级学科)。
在全国同类学科中，交通运输工程保持排名第一；土木工程、测绘科学与技术进入前5位，机械工程、电气工程、地质资源与地质工程进入前10位，力学、材料科学与工程进入前20位。
建筑学、生物医学工程、环境科学与工程、仪器科学与技术、电子科学与技术、光学工程等学科达到一级学科授权点学科的水平。
振兴理科 更新理科发展理念，实施“理科振兴行动计划”；建立理科发展长效机制，通过优势工科的延伸发展理科并促进工科与理科的交融，以理强工、理工互促，激励原创性基础研究；以差异化政策加速引进
8 西南交通大学中长期发展战略纲要暨2011—2015年发展规划 与培养理科领军人才和学术带头人，建设学科团队；设立理科研究发展基金，加强理科实验基地与平台建设；力争建立数学、物理学博士学位授权点。
提升文科 坚持优化结构，提高质量，办出特色，实施“文科发展战略”；结合优势工科背景、区域社会经济政治发展和学生思想文化素质提升，发展精干文科、应用文科和特色文科。加强管理科学与工程、马克思主义理论、工商管理、中国语言文学等学科建设，使其在全国同类学科的位次稳步前移；支持有特色的文科迅速突起；建设跨学科的人文社会科学学科集群和科研团队；促进文科更好地致力于理工科学生人文精神、创新思维培养和学校文化建设。
培育新兴交叉学科 制定并实施“新兴交叉学科培育计划”，立足既有基础，主动对接新材料、低碳能源交通、高端装备制造、物联网技术、节能环保等国家战略性新兴产业，重点培育和发展新能源、新材料、生命科学、环境科学、安全技术及工程、物流工程与管理、医药学等新兴交叉学科领域，重点培育和发展现代服务业和现代广义设计类学科群，及早谋划，提前布局，大力培育新兴交叉学科，把握未来学科发展的主动权，增强可持续发展后劲。高端嫁接，长远谋划，深度合作，实现相关学科带头人有效融合和优化组合，积极发展医学学科。
分类建设严格管理 依据国家战略需求、学科前沿和学校发展定位、重点学科优势、交叉学科发展等要求，统筹学科建设资源，坚持“择优、支重、扶新”的原则，建立学科建设投入保障机制，强化重点学科，提升基础学科，发展潜力学科，构建多层面的学科体系；严格学科专业准入机制，完善学科专业退出机制，充分发挥各级学术组织的作用，坚持“调整规模、优化结构、提升质量”和“优胜劣汰”的原则，动态调整学科专业结构，合理控制学科专业规模，缩减招生学科专业数量；根据学科的不同特点，改革学科建设绩效评估方式，完善以质量和创新为导向的学术评价和发展激励机制。
(三) 人才培养
中长期战略 人才培养是学校的根本任务和首要职责。坚定不移地实施质量强校战略，健全人才培养质量保障体系，创新人才培养模式，以促进学生全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准，培养
9 西南交通大学中长期发展战略纲要暨2011—2015年发展规划 信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬和身心健康的高素质专门人才和拔尖创新人才。
专栏4 “十二五”期间，国家级教学成果奖3-5项 国家级重点建设专业达到6-8个 国家级精品视频公开课程达到5-8门 国家级精品资源共享课程达到15-20门 国家级工程实践教育中心达到6-8个 新增全国百篇优秀博士学位论文2篇 举办国家级大型研究生学术交流活动2次 本科教育 以提高质量为核心，根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件精神要求，制定提高本科教育质量实施办法，健全本科培养质量保障体系，全面参与“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，深入实施“216质量工程”二期建设，推进人才培养模式改革，着力培养基础牢、能力强、素质高、善管理、兼具国际视野的创新人才。 人才培养模式 实施“卓越工程师教育培养计划”；茅以升学院和詹天佑学院着力培养研究型拔尖创新人才和卓越工程师；改革人才培养模式，注重内涵发展，在坚持大类培养基础上进一步完善多类型的创新人才培养体系；鼓励有条件的学院开展特殊人才、社会急需人才等不同类型的人才培养教学改革试点。创立学校与科研院所、企业联合培养人才的机制；继续推进双学位、主辅修专业教育；探索并完善学校与科研院所、企业联合培养本科生的新模式，形成政府、学校和社会多元的人才培养质量评价体系。
教学队伍建设 实施教学名师培育工程和中青年教师教学能力提升培训工程，提高教师整体教学能力和水平，满足教师个性化专业化发展和人才培养特色的需要；探索在专业、课程、实践教学等方面建立健全责任教授制的教学团队；依托校企联合培养体，鼓励并选派青年教师到企业进行实践锻炼，培养“双师型”专业教师；聘请企业高水平工程技术人员担
10 西南交通大学中长期发展战略纲要暨2011—2015年发展规划 任部分专业课程、实习实训的指导教师；建立教授为本科生讲授公共基础课和专业基础课的考核制度。
专业建设 对接国家战略需求和区域经济社会发展与科学技术前沿，调整与优化专业设置和专业结构，建设若干战略性新兴产业所需专业，有若干专业进入国家重点建设本科专业系列；着力建设若干具有国际影响的轨道交通优势专业，形成以轨道交通优势专业为核心，理工类专业为主干，相关学科专业共同支撑的专业布局。拓宽专业口径，更新专业内容，优化专业方向，突出专业特色，鼓励专业交叉。优化专业培养方案，促进文理交融；重视专业认证评估，以评促建；完善校内专业评价标准，建立校内专业评估体系，合理控制专业总数，以录取率、报到率和就业率为重要指标，严格专业准入与退出机制；力争有十个左右专业通过专门机构组织的国家工程教育专业认证和国际工程教育专业认证。
课程与教材建设 按照分类建设、重点突破、制度保障的整体思路，按通识课程、基础课程、专业课程、选修课程四大类，逐年有重点的开展课程建设；为加快我校人才培养的国际化进程，在优势特色专业中逐步打造一批具有一定影响力的国际化专业，学校将对此类专业的课程，以实现全英文教学为要求，开展全英文教学课程建设，进而将专业建设和人才培养推向国际化；以国家精品开放课程相关精神为指导，建设我校的校级精品开放课程，一是建设视频公开课，二是建设资源共享课。全面推广启发式、探究式、研究性、创新性等教学方法。探索、试行小班上课；依托教学信息化平台构建丰富的教学资源中心，搭建课程网络学习平台；实施精品教材和特色教材建设工程，鼓励选用国内外优质教材；加大教学改革资助力度，重点向教学一线的教师倾斜。
实践教学建设 改革实践教学模式，更新实践教学内容，整合实践教学资源，强化实践教学管理，构建完备的实验、实习、实训等实践教学体系，大幅度增加学生实习经费；建设国家级实验教学示范中心；建设若干高水平的校内实习实训基地；与地方政府和企事业单位合作建设若干长期稳定的校外实践教学基地；与铁路行业和企业单位建立校企联合培养体，建设校企联合培养模式下的工程实践教育中心；学校的各类科研实验室尤其是重点实验室向本科生开放；继续实施大学生科研项目训练计划，拓宽
11 西南交通大学中长期发展战略纲要暨2011—2015年发展规划 学科竞赛和科技创新活动的覆盖面。
创新创业教育 完善统一高效的大学生创新创业领导协调机构，成立大学生创新创业指导委员会和大学生创新创业教育指导中心；培育创新文化，完善创新教育理论课程体系和系列教材，构建创新创业教育实践平台，建设高水平的创新创业教育教学指导团队；培养学生跨学科思维和批判性思维，增强学生的创新意识、创业精神和能力；在工业工程专业开设创业工程方向的双学位教育；依托校企联合培养体系开展工程创新训练。在学校国家大学科技园创建学生体验创业的实战平台。支持学生开展校内外科技、创业竞赛和创业模拟活动。
学位与研究生教育 根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件精神要求，健全研究生培养质量保障体系，更新教育理念，优化教育结构，创新培养模式，按照转型发展、内涵发展的思路，实施“515工程”建设，以实施国家教育体制改革试点项目为契机，切实提高研究生培养质量，推进学位与研究生教育更好更快的发展，促进和引领学校发展战略转型。
人才培养模式 博士和硕士按照一级学科、专业学位按照专业领域建立多元化人才培养模式；科学确立培养目标，制定梯次式、立体化人才培养方案；以创新能力和综合素质培养为核心，优化课程体系，更新教学内容，创新教学方法，践行学思结合、知行统一和因材施教；积极发挥研究生(特别是博士研究生)作为科研主力军和生力军的作用；建设研究生创新体系，在科研实战中培养创新能力。
导师队伍建设 强化导师是研究生培养第一责任人的机制。坚持内培外引，努力造就政治合格、师德高尚、业务精湛、结构合理、数量充足的导师队伍和研学团队。通过国际学术交流、工程实践、承担高级别重大科研项目、撰写影响力大的高水平学术论文和增加发明专利等，着力提升研究生导师学术研究能力。强化导师工程实践，培养解决重大工程实际问题的能力和水平，适应专业学位研究生培养。大力营造崇尚学术、追求卓越、培育英才，具有国际视野的学术氛围。建立健全导师遴选机制，大力加强“双导师”队伍建设，严格各级优秀导师的评选与推荐工作。
专业学位研究生教育 实施专业学位研究生教育改革，开展硕士研究
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