五年级数学下册第六单元《分数的加法和减法》
《同分母分数加减法》教学设计
教学时间：___年____月____日 授课教师：_______ 课时：1课时
教学内容：P89-92页的内容 学情分析：
学生已经学习了整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在之前学过的简单同分母分数加、减法，有了一定的知识基础。学习内容是通过解决实际问题来理解和掌握分数加、减法的计算方法，与学生的生活实际紧密联系，有利于提高学生学习兴趣。相对整数加减运算而言，分数的加减运算对于大多数学生来说是比较困难的，但是学生对简单的同分母分数加减法计算有一定基础。通过前面的学习活动，学生具备了一定的学习能力，在学习方法上有了一定的基础。在教学时，注意抓住知识的联系，促进学习迁移。
教法与学法：先学后教，自主学习、共同探究 教学目标： 1．知识与技能
（1）初步理解同分母分数加减法的算理
（2）掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。 2．过程与方法
（1）让学生在情境中理解分数加减法的意义，正确计算分数加减法。 （2）在合作学习中培养交流、倾听、分享能力。 3．情感与态度
通过学生的自主探索和合作交流，培养合作意识，让学生体验成功。体会分数加、减法在生产、生活中的广泛应用。
教学重点：
通过教学，让学生理解同分母分数加、减法的算理和掌握计算方法。 教学难点：
能正确进行同分母分数加、减法计算，计算结果能约分要约成最简分数。 教具与学具：多媒体课件、圆形纸一张、课堂练习本
教学过程： 课前预习：
（认真阅读89-90页教学例1，把小朋友和小朋友说的话多读几遍，并认真完成下列内容，不懂的要反复思考，相信你一定会很棒的！）
1. 从图中你获得了什么信息？要求什么问题？
31312. + =？ － =? 你是怎么计算的？
88883. 尝试完成90页做一做第2题，同桌互相说说同分母分数相加和相减怎么计算？
4. 你还有什么问题吗？ 教学过程： 一、 揭示课题
同学们通过预习你知道我们今天要学习什么知识吗？
这节课我们继续来研究和分数有关的知识——同分母分数的加、减法（板书课题）
二、探究新知 预习检查一：
1.（出示例1）从图中你知道了什么信息？要求什么问题？怎样列式？ 师：兰兰和爸爸妈妈一起吃饼，妈妈把一张饼平均分成了8块，爸爸吃了3
31块饼，妈妈吃了1块饼，，也可以说爸爸吃了（ ）张饼，妈妈吃了（ ）
88张饼。
33师： 张饼表示的是（生：把一张饼同时分成八块取其中的三块也就是 张
88饼）
11师： 张饼表示的是（生：把一张饼同时分成八块取其中的一块也就是 张
88饼）
师：根据已知信息你能提两个问题吗？
出示：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？爸爸比妈妈多吃了多少张饼？ 师：怎样列式解答？
3131板书： + = － =
8888
预习检查二：
3131 + =？ － =？说说你是怎么计算的？ 88881. 涂一涂：通过学生的动手操作，在圆里用红色表示爸爸的饼，用蓝色表示妈妈的饼。
31312. 说一说：请你根据所画的圆来说说 + =？ － =？ 怎么计
88883131算？请左边的同学说 + =？ 右边同学说 － =？
8888展示反馈：
1①师：红色代表什么？（生：爸爸吃的饼）这1块表示（生：这张饼的）
831（生：有3个 ）
8811师：蓝色代表什么？（妈妈吃的饼）这1块表示（ 有1个）
881114师指涂色的圆，所以（生：3个 加上1个 是4个 ，也就是 ）
8888师：说说减法。
1112生：3个 减去1个 等于2个 ，也就是 。
88883111②生： 和 的分数单位相同，可以把3个和1个 直接加起来，也
888811可以把3个 和1个 直接减。
88 3.规范书写
313?142板书： + = = =
88888313?121板书： － = = =
888844.归纳法则
师：请同学们观察这两个算式你能发现在计算过程中有什么相同点吗？ 归纳：分子相加，分母不变。
师：为什么分母不变？请联系你所画的圆想一想。
:把1个圆平均分成8份，平均分的总份数不变，分母也就不变。 师：不看图就看这几个分数想一想为什么分母不变？
：这几个分数的分母相同说明是分数单位相同，分母不变分数单位也不变，
分子相加减，就是把分数单位的个数相加减。
小结：通过刚才的学习我们可以用一句话来概括同分母分数加、减法的计算方法。
（课件出示）同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。能约分的要约成最简分数。
5．即时练习
师：请同学们运用同分母分数加减法的法则计算下面各题。
1552 ＋ ＝ - =
9966说说你是怎么算的？
要求：同桌互相核对答案，左边的同学对右边的同学说是如何计算加法的，右边的同学对左边的同学说是如何计算减法的？
比较：这两行的分数加法和减法有什么不同?
小结：同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。结果能约分的要约成最简分数。
四、 归类整理
师：这节课我们学了什么？同分母分数加减法计算的方法是什么？你还有什么不明白的吗？
五、分层练习 基础练习：
1．90页做一做第1题。
说说你为什么用加法？为什么用减法？
小结：认真看清图意再列式计算是学数学的好方法。 2.提高练习：练习二十三1、2题 3．91页练习二十三第3题 说一说，你是怎么算的？ 六、课堂小结：
通过今天的学习，你获得了哪些知识？
板书设计：
同分母分数加、减法
313?142 + = = =
88888313?121 － = = = 88884同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。 能约分的要约成最简分数。
课后反思：