【展示激励】 1、小组分工展示 ： 2、我能有正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。 【质疑问难】 【达标测评】 1、形近字组词： 蚕（ ）觉（ ）魄（ ）博（ ） 吞（ ）搅（ ）魂（ ）搏（ ） 2、把词语补充完整 真真（ ）（ ） （ ）日东升 直冲云（ ） （ ）山峻岭 （ ）云驾雾 3、我可以默写出我喜欢的段落。
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小学语文五年级下册第一单元导学案
课题：大人们这样说 主备人：孙大为 审核人：刘俊艳 讲课人： 班级： 小组： 姓名： 编号： 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：展示提升 学习目标：1、理解现在人赋予龙的新含义，体会作者对祖国腾飞的赞美之情。 2我能正确、流利地朗读课文。 3、我可以仿照诗歌写几段赞美祖国的小诗。 重 点：体会作者对祖国腾飞的赞美之情，增强民族自豪感。 难 点：体会作者对祖国腾飞的赞美之情。 个案补充（反【自主学习】 思纠错） 1、通过读诗歌我知道了龙的新含义，龙和祖国的关紧。 2、重点读一读4、5、6小节，看看作者抓住了那些事物作了形象的比喻， 【合作交流】 1、互动诗歌，体会龙的新含义。 2、你从诗歌中的形象比喻中体会的了什么？ 3、小组内自由朗读诗歌，小组长负责，两人互读，读出感情。 【展示激励】
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1、小组分工展示 ： 2、我能有感情地朗读诗歌。 3、龙有什么象征意义： 【引领深化】 我还可以用一些比喻来形容祖国的巨大变化。 【拓展延伸】 我可以仿照诗歌写几段赞美祖国的小诗。 【达标测评】 1、有感情地朗读诗歌。 2、诗歌中的“龙”象征了： 。 3、妈妈把“长江三峡大坝上喷涌而下”比作 ，把“在京九线上呼啸而过的列车”比作 ，把火箭直冲云霄比作 。
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小学语文五年级下册第一单元导学案
课题：叶公好龙 班级： 主备人：孙大为 审核人：刘俊艳 讲课人：
姓名： 编号： 小组： 总课时：一课时 分课时：一课时 课型：自学展示 学习目标：1、.我能自学本课生字词，并理解词语的意思。 2、我能对照译文理解课文的意思，体会文章蕴含的寓意。 3、我能正确、流利地朗读课文，还可以背会课文。 重 点：目标1、2 难 点：目标2 【知识链接】 个案补充（反寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理，思纠错） 给人以启示。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。是民间口头创作。 【自主学习】 1. 自读课文，自学字词，我还知道这些字的意思： 我发现本课中有些字的字义与现代有很大的不同，如： 我还知道其它的古代跟现代的字义不一样的字词，如： 还有那些不理解的词： 2、读课文，要读通顺。我还能画出课文的节奏。 3、我再把课文读一遍，对照译文和注解理解课文的意思，我把不理解的词句记下来。 4、我可以背出课文中很多的句子。 【合作交流】 1、组内交流易读错写错的生字词，交流讨论不理解的词语。可以把不会的写到黑板上。 4、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读的流利、通顺。 3说说课文的寓意是什么？
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【展示激励】 1、小组分工展示 ： 2、我可以解决同学们的难题。 3、“叶公好龙”这个成语是什么意思，生活中有没有叶公这样的人？ 4、背诵课文。 【点评释疑】 师生共同解决疑难问题 【达标测评】 一、写出文中描写叶公形式上喜欢龙的句子。 二、写出叶公见到真龙吓得魂不附体的句子。 。 三、写出下列带点词语的意思。 1、写： 2、窥： 3、牗： 4、施： 5、走： 6、好： 四、你还知道哪些成语寓意深刻，试着写几个。 四、搜集其他寓意故事，课后与同学们交流。
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