小学语文 五 年级下册第 二 单元导学案 主备人： 刘俊艳 审核人： 孙大为 （ ）班 小组： 姓名： 编号： 课型：自学展示 课题：神奇的书 总课时：两课时 分课时：第一课时 学习目标： 1、我能了解诗歌的语言风格。（重点） 2、我能正确、流利地朗读本诗； 3、我能理解“为什么书是神奇的？（难点）” 【知识链接】 艾米莉?狄金森是美国19世纪最著名的浪漫主义女诗人。她的诗感情真挚，想象丰富，善于在琐碎的日常生活中发现隐藏着的意境。她的诗寓意深刻，富有哲理，在形式上打破传统，突破想象，被认为是美国现代派诗歌的前奏。 【自主学习】 1、我能理解并摘录好词 非凡 浩瀚 真谛 步履 质朴无华 一贫如洗 遨游 2、我知道的诗歌的语言风格是： 3、通过读诗歌，我能列出本诗的提纲 4、我知道作者为什么说书是神奇的? 【合作交流】 1、小组内自由朗读本诗，并交流诗歌的语言风格。 2、根据小组成员所列的提纲，在组内展示并修改。
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个案补充/反思纠错
【展示激励】 1、小组分工朗读本诗； 2、展示本小组所列的提纲。 【质疑问难】 【达标检测】 1、我能选择加点字的正确读音。 坐骑 （jì qí） 步履 （lǚ fù） ．．诗扉 （hù fēi） 装载 （zǎi zài） ．．2、我会看拼音写词语。 zhàn jiàn zhì pǔ hào hàn ǎo yǒu ( ) ( ) ( ) ( ) 3、我会填合适的字词 一（ ）书籍 一（ ）诗扉 （ ）的战舰 （ ）的坐骑 （ ）的天地 （ ）的步履 17
小学语文 五年级下册第 二 单元导学案 主备人： 刘俊艳 审核人： 孙大为 （ ）班 课题：神奇的书 小组： 姓名： 编号： 课型：展示提升课 总课时：两课时 分课时：第二课时 学习目标： 1、我能正确理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的深刻含义； 2、我能通过品读本诗，感受书的神奇。 个案补充/反思纠错 【知识链接】 仿写诗歌时可以边理解诗歌前两小节的诗意边想象，还可以用哪些事物做形象的对比来突出书的神奇。 【自主学习】 1、我能回忆本诗的提纲： 2、我说说“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。 3、我再读本诗，并能在感受深的地方作批注。 【合作探究】 1、交流批注内容： 2、交流:自己读过哪些书?这些书带给自己的感受。 【展示激励】 1、小组分工展示。 2、带着对书的喜爱之情，再次朗读本诗，走进书的世界去领略书 18
的神奇。 【拓展延伸】 1、我能搜集到读书的名言警句； 2、我能仿照诗歌的前两节在写一节，抒发自己对书的感情。 【盘点收获】 【达标检测】 1、我能辩字并组词 藉（ ） 傲（ ） 谛（ ） 履（ ） 籍（ ） 遨（ ） 帝（ ） 复（ ） 2、我会填空 书能把我们带到（ ）；一页诗扉带我们领略（ ）；书让我们变成（ ）的富翁，可以在书的王国里遨游；书装载了（ ），所以说书是神奇的。 3、前两小节诗采用（ ）的写法来突出书的神奇。
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小学语文 五 年级下册第 二 单元导学案 主备人： 刘俊艳 审核人： 孙大为 讲课人： （ ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：忆读书 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自学展示 学习目标：1、我能理解“心动神移、一知半解、自作多情、索然无味”等词语。（重点） 2、我能正确流利地读文本。 一、【知识链接】 冰心（1900--1999）,现代著名女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名还有冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作，主要作品有诗《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》系列等，小说集《超人》和《冬儿姑娘》等。 二、【自主学习】 1、我的摘录笔记： 词语： 句子： 通过读文本，我知道文本是按时间的先后顺序回忆了作者 2、我能正确、流利地读文本，并能列出文本的提纲： 3、我能画出文中的书名，我知道这些书中的作者： 三、【合作交流】 1、交流“我的摘录笔记”并说出“一知半解、自作多情、索然无味、心动神移”等词语的意思。 2、小组间自由朗读课文，修改所列提纲。 3、交流对文中作品的了解（如：《水浒传》中的人物名称及称号等） 个案补充/反思纠错 20