高中语文文言复习——重点语句翻译
【翻译方法指导】
文言翻译，高考试卷中要求直译，也就是字字落实。所谓字字落实，主要是判断每一个虚词、实词的用法和意义，找出通假字、古今异义字、活用词等，并做准确解释，还要把握句式特点和句子的语气。
具体来说，应从“留”“换”“补”“删”“调”“贯”六个方面进行：
“留”，凡指朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动。
“换”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字??凡该换的，一律换之。
“补”，即补出古代简练说法省略或隐含的内容，特别是对省略句。
“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。 “调”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。
“贯”，指文言句中带修辞方法的说法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地译出。
【可记住口诀】
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文言翻译重直译，把握大意斟词句。 人名地名不必译，古义现代词语替。 倒装成分位置移，被动省略译规律。 碰见虚词因句译，领会语气重流利。
【做题要求】
①先指出考点，树立得分意识，②再准确翻译全句，做到语句流畅。
示例：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 ①考点：所以：表原因，译为“?的原因，是?”。出入:偏义复词，“进入”。非常：意外的变故。?者,..也:表判断。
②译文：派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。（四个得分点）
第四课 烛之武退秦师
1.以其无礼于晋，且贰于楚也。
①考点: 以：连词，因为。于：介词，对。且：连词，并且。贰：从属二主，于：介词，与，跟。
②译文：因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。
2.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 ①考点:子：代词，你。而：表顺承,连词，才。过：过错 是：代词，这。判断句。
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②译文：我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。
3.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
①考点: 以为：把(让)…当做 … 东道主 ：东边道路上的主人。行李：外交使节。共：通“供”，供给。 乏困：形容词作名词，缺少的东西。 ②译文：假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。
4.越国以鄙远，君知其难也。
①考点: 以：连词，表顺承。鄙：把...当做边邑。远：形容词作名词，偏远的地方。其：指示代词，这。
②译文：越过别国把远地作为边境，您知道这是困难的。
5.夫晋，何厌之有？ (何….之有?)
①考点: 之：结构助词，宾语前置的标志，调序“有何厌之”。
②译文：有什么能满足晋国的呢？ 6.既东封郑，又欲肆其西封
①考点: 既：副词，已经，以后。封：使动用法，使??作疆界。肆：扩张。封：名词，疆界。
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②译文：现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。
7.阙秦以利晋，唯君图之。
①考点: 阙：动词使动用法，使??削弱。 利:名词使动用法，使??获利，受益。 以：表顺承，连词 。唯：句首语气助词，表希望.
②译文：秦国受损而晋国受益，您好好考虑考虑这件事吧！
8.若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。
①考点：亡：使?灭亡。于：介词，对。状语后置，调序“于君有益” 以:介词，拿。执事：执行事务的人，对对方的敬称，“您”。
②译文：如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事情来麻烦您。
9.“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
①考点：微：如果没有 因：依靠 而：连词，表转折 敝：形容词作动词，损害。 其：第一人称代词，自己 知：通“智” ，明智 武：武德 其：副词，还是。表商量语气 去：离开，之： 代词，郑国
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②译文：不行！假如没有那人的力量，我就不会到这个地步。依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；以混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧！也离开了郑国。
第五课 荆轲刺秦王
1.秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉? ①考点: 旦暮:早晚，马上 虽：连词，表转折，虽然 侍：侍奉 岂?哉? 固定结构，表反问 ，“难道?呢？ 怎么?呢？”
②译文：秦国的军队马上就要渡过易水，那么虽然我想长久地侍奉您，怎么能够做得到呢？
2. 微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。
①考点：微：表否定的假设， “即使没有，假如没有” 谒：拜会 （人） 前往（某地） 信：凭信 今：连词，假使，如果 则：表假设的连词 “如果? ，那么?” 亲：形容词作动词，接近，亲近，形容词作动词
②译文：即使太子不说，我也请求行动。现在假如空手去，却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。
3.樊将军以 穷困 来归丹，丹不忍以已之私， 而伤
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