1、我们的课余生活
单元教学目标：
1. 体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学一起生活的快乐。 2. 初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序。尝试制定计划，学习合理地安排个人的课余生活。
3. 养成良好的生活习惯，学习合理消费。
4. 乐于与他人合作、交流，分享感受和活动成果，能用观察调查的方法探究活动。 活动准备：
准备课件活动需要的相关活动物品，如皮筋、绳、沙袋等，要提醒学生事先先做好准备，搜集一些不同国家、民族、地区的学生游戏的图片，视频等资料等，为学生的学习活动提供必要的帮助和指导。
双休日的活动可以和家常合作，争取他们的支持，准备“家长一封信”打印下发给学生家长，加强交流，以确保学生活动的正常进行。 课时安排：
多彩的课间生活 …….3课时 快乐的双休日 …….3课时
巧安排，会节约 …….2课时
共8 课时
多彩的课间生活 活动目标：
1. 体验课间与同学共同游戏的乐趣。
2. 初步认识规则、纪律的作用，有秩序的游戏。 3. 能较合理地选择活动，在活动中自觉注意安全。 4. 尝试用不同的方法进行调查活动。
活动准备：
1. 准备相关游戏用具，如绳、皮筋、沙袋等。 2. 准备一些不同国家、民族、地区的学生游戏图片。
课时安排：3课时 活动过程：
第一课时
一、谈话导入
1. 引导学生谈课间活动。 二、你说我说十分钟。
1. 播放歌曲《课间十分钟》
2. 引导学生说一般怎样安排课间十分钟。 3. 生介绍课间活动。 4. 师总结，课间活动种类 A 室外活动 B 室内活动
5.引导谈室内、室外活动利弊，提倡多做室外活动。
三、课间十分钟应注意的问题
1.结合自身经验，给同学提醒，应注意的问题。
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2.教师小结
四、拓展、布置任务
1.欣赏其他地方的同学游戏图片或影像资料。 2.分组调查其它年级课间活动完成书P5调查表。 第二课时
一、复习导入
小组内讨论调查结果，合作填表 二、我的调查表
1. 学生组内讨论修改调查表
2. 填写书P5“课间生活调查表” 3. 学生交流自己调查到的游戏 三、游戏时间
1. 学生交流自己调查的有趣地游戏 2. 选择游戏，分组游戏 A 学生讨论选择 B 讲解规则，游戏
四、小结
第三课时
一、复习导入
上节课我们一起玩了那么多的有趣的游戏，高不高兴？除了那么多的游戏，你们能不能自己设计个有趣的游戏。 二、写一写，玩一玩
1. 引导学生设计新游戏 A 分组讨论、交流
B 全班交流，评选优秀的游戏设计方案。 2.学生游戏
老鼠笼 青蛙跳荷叶 学生自己设计的游戏 2. 指导雪深填写书p8“我们设计的课件活动”表
三、教师总结
快乐的双休日 活动目标：
1. 懂得双休日的意义，愿意有计划、有目标地安排自己的双休日生
活，学习订生活计划。
2. 学习和家长苟蓉，双休日里主动作力所能及的家务。 3. 能选择适合自己的有益图书和电视节目，乐于分享。 4. 做好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到高兴。 课时安排：3课时 活动过程： 一、谈话导入
1. 周一到周五我们在学校上课，周六、周日同学们都不到校，享受自己的双休日，那双休日你们一般都干些什么？ 二 我的双休日：学生说双休日活动。 三、说一说
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1.指导看图，图中的小朋友是怎样过双休日的。 2.学生讨论
怎样安排自己的双休日 3.制定双休日计划 四、小结
同学们都有用多姿多彩的双休日活动，那请你们把你的双休日计划，拿回家，同爸爸妈妈商量一下，下节课我们来回报。 第二课时 一、复习导入
1. 学生说上节课制定的双休日计划。 二、讨论
1. 组内讨论：A 谁的安排最合理，为什么？ B 谁的安排不合理，为什么？ 2.修订计划，安排一个合理计划。
三、说一说，做一做
双休日的计划做好了，那如果爸爸妈妈不同意你的计划该怎么办？
1. 学生分组讨论。 2. 班内指名回答。
3. 书P11哪种做法对，哪种不对。（讨论） 三、小结
第三课时 一、谈话导入
1. 上节课我们说了自己双休日的活动，我听到有很多小朋友说他双休日的时候，有空就看看书，或者看看电视节目，那你有没有什么好书或者好的电视节目推荐给大家的。 二、想一想
1. 学生思考你要推荐给大家的竖或电视节目。 2. 组内交流，填写“好书和电视节目推荐”表 三、全班交流
1. 选出小组优秀的推荐人全班交流。 2. 学生全班交流。 3. 推选全班优秀推荐 四、小结
巧安排，会节约 活动目标：
1. 在成人的帮助下，学习合理，节约地使用零花钱。 2. 选择学习用品时有自己的判断，不盲从。 3. 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。 4. 文明购物，做文明的消费者。 课时安排：2课时
第一课时 一、谈话导入
你们有没有和爸爸妈妈买过东西？说说你的经历。
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二、学一学，填一填
1. 学生自由发言，说自己买东西的经历。 2. 学生讨论、填表（P14下） 怎样用好你的零用钱。 3. 议一议
看图讨论P15 上图
你的零花钱是怎么花的，你觉得怎么花钱最合算？ 4. 算一算
A 假如你有5元钱你想怎么花呢？ 学生组内讨论，班内汇报。
B 你觉得怎样用才算合理呢？ 讨论
5.演一演 班级小集市 学生准备材料 ，分组 学生活动
5. 教师总结
第二课时 一、复习导入
上节课我们做了买卖东西的游戏，知道了一些在买卖时应注意的地方，今天我们来看一看在平常生活中应注意的地方。 二、评一评
1. 看图讨论 P17图 在正确的图下画“ˇ” 2. 学生汇报
哪个同学做得对，哪个不对，为什么？ 3. 想一想
A 你在玩游戏时是怎么做的？ B 你在买文具时是怎么做的？
三、教师总结
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2.我可爱的家乡 单元教学目标：
1. 熟悉自己生活的环境，了解社区中为人们服务的人，能在
大人的指导下利用常用的公用设施。
2. 关心、爱护自己周围的生活环境，能为保护环境做些力所
能及的事情。
3. 了解社区和家乡的变化，感受家乡的美。
活动准备：
1. 在本单元的学习活动中，与孩子生活的地方有关的各种各样的人，不同的服务机构各种各样的公用设施活动场所，以及发生的大小事件等都是最重要的学习资源。
2.准备相关的图书和学习卡片 课时安排： 6 课时
走进我们生活的地方 一、活动目标
1. 知道自己生活的地方的大致方位，了解相关场所及设施的名称与用途。 2. 体会社区的公用设施给生活带来的方便。
3. 能与同学合作共同完成调查任务，能文明礼貌地与人交流。 第一课时 一、谈话导入：
1. 我们每个人都有自己的家乡，谁能来说说你自己的家乡是什么样子？ 2. 引导读 P19儿歌 二、新授
1.同桌讨论“我们讨论的地方是什么样呢？” 2.班内交流
3.知道看图“我们生活的地方” 4.了解我们生活的地方都有什么？ A 学生讨论（你家附近有什么） B 班内讨论 5.说说我们的社区 6.画一画
画一幅我们生活的地方的画
爱护我们生活的地方 活动目标：
1. 体验在小区生活的温暖
2. 了解社区里叔叔阿姨们地工作，感受到有许多人在为自己的生活服务，学会用多种方式尊重和感谢他们。 活动过程： 一 议一议
1.四人小组讨论
你在社区里发现了什么现象？
2.全班交流 有哪些不文明现象，还有哪些令人感动的事情。 二、记一记
1.完成P24 记一记 将自己看到的写下来。
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