2.对不文明行为进行归类。 三、做一做
我们知道小区内有那么多不文明现象，我们应该怎么去做？ 1. 小组讨论 2. 全班交流
3. 总结“金点子”
第二课时
一、展示自己的成果
1. 将自己保护社区的方法展示出来。
2. 说一说你是怎么做的？有什么感想？（同桌交流） 3. 观察图中的小朋友他们在干什么？
小组交流，再想想自己该如何做？ 二、说一说
把你想对社区管理人员说的话写出来。 三、读一读
1. 读P25 儿歌 2. 学生朗诵、表演
3. 制定“文明小公民”评选标准
我的家乡真好 活动目标：
1. 在比较中了解家乡的发展和变化。
2. 调查了解家乡的社会概况，建设成就，名人名胜古迹和遗产，感受家乡
的美好。
3. 经历社会调查的全过程，感受调查途径及表现方式的多样性。 第一课时 一、学生共同讨论 1. 小组讨论交流：
A 自己生活的家乡在哪？
B 家乡现在是什么样子？以前是什么样子？ C 家乡有什么特产？有什么特色。 D 把自己还想知道的用笔记录下来。
二、观察图片
1.引导学生观察书中图片
2.明确学习目标，收集家乡以前和现在的照片。 三、介绍家乡的名人 1. 小组交流课前收集
2.全班交流： 介绍家乡名人的主要事迹与业绩 四、介绍自己家乡的名胜古迹 第二课时
一、展示台
1. 自己收集的家乡的以前和现在的图片。 2. 家乡的名胜古迹。
二、做一做
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1.把自己的社区画下来。
2.小组合作完成社区图。 注：选择有代表性的景物去画，展示家乡的特色和美。
3.展示交流
4.说一说我们的社区图 三、画一画
1.小组说一说未来的家乡。 2.小组画一画我家乡的未来 3.展示
我要做得更好
一 、观察树上的画图 1.你知道它们的作用吗？ 2.四人小组讨论
走在大街上你有什么收获?看到了什么? 它们的作用是什么? 二、写一写.画一画 1小组内交流如何画
2画出自己看到的街上的建筑物 三、说一说
1我们为环境保护做些什么? 2全班交流
收集环保的好方法 四、画一画
我心目中的美丽城市
吃的学问
单元目标：
1、能对日常饮食进行思考和探索，养成良好的饮食习惯。
2、了解关于食品的简单营养常识，懂得科学，合理地安排自己的饮食 3、引导学生认识到粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感
我们的食物
活动目标
1、了解一些简单的食物营养和搭配常识，培养学生健康，安全科学的饮食习惯。
2、能对自己和他人的饮食进行思考和评价。 3。、通过亲手设计。制作美食活动 让学生体验合作的愉快。
第一课时
一、小组讨论
1、你们平时都喜欢吃什么？ 2、你觉得什么有营养？ 二、填一填、画一画
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1、指导学生看表格。
2、学生填表格或画出自己喜欢吃的食物。 3、小组内交流欣赏。 三、算一算
1、指导学生看图表。 2、全班进行统计。 3、你发现了什么？
4、只吃自己喜欢的食物就行吗？为什么？
第二课时
一、议一议
1、小组讨论只吃蔬菜或主食有什么好处？ 2、全班交流。 二、讲一讲
1、观察图中的食物。
2、想一想有没有一种食物可以包含所有的营养？ 3、讨论交流：
明白蔬菜 、肉 、蛋都有各自的营养成分。 4、明确看一看，说一说其中的内容： ① 哪种食物含有哪些营养？ ②如果缺乏这种营养会怎样？ ③今后应该怎样做？ 5、作业：
与家人共同设计营养餐
第三课时 一、小组内展示
1、拿出自己与家人设计的一日三餐的营养餐。 2、小组交流自己设计的原因。 3、全班交流。
4、选出节约奖、营养搭配奖等。
二、议一议
1、看图中的照片平时在家都是怎么吃的？ 2、有哪些食物不能搭配在一起吃？为什么？ 3、说说图中的食物搭配在一起会出现什么情况？ 三、做一做
1、辅导学生去户外劳动，体会劳动的快乐。 2、将自己的收获画下来或拍下来。
食物从哪里来 活动目标：
1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易。2、了解家乡农产品、对家乡有自豪感。 3、积极参与收获体验收获的喜悦。 一、小组交流
1、交流自己课前的收获。
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2、谈谈自己劳动时的感受。 3、体会劳动中的喜悦与艰难。
二、花卷之旅
1、观察书上的图画，你有什么体会？
2、了解其他食物的生产过程，体会粮食来之不易。 三、理解悯农的含义 四、交流课前的调查
1、小组内讨论家长的农产品。 2、小组内交流、填表。
3、知道家乡农产品，会卖到哪里？ 4、体会家乡人的辛劳。
5、指导学生为家乡的农产品制作画册。 五、小结
学完本节课你有什么感受？
良好的饮食习惯 活动目标：
1、初步体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感。
2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习惯。 活动过程：
一、交流展示课前制作画册。 二、议一议，评一评。 1、观察图中的小朋友。 2、讨论：
A 他们这样做对吗？有什么不好的？ B 你有什么建议给他们。
3、特殊的计算题：
50克大米=3200粒米
每人节约一粒米 全国13亿人，一年节约7414吨
一个学生每天吃500克，可以解决40625名学生一年粮食。
三、读一读
1、从儿歌中你体会到了什么？
2、如何文明用餐，谈谈自己的想法。 四、看看，想想，做做
1、图中的小朋友做的对吗？ 2、应该如何去做？
3、你想对那些小朋友说些什么？ 4、你今后准备怎么做？
我要做得更好
活动目标：
1、通过表演让学生明白文明用餐的好处。
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2、讨论如何爱惜粮食明白粮食来之不易。
活动过程：
一、演一演
1、让学生表演不同的用餐情况。
2、其他学生评价哪些做得好，哪些不对，你有什么好处？ 二、想一想，连一连 1、知道看书45图。
2、谈自己想如何设计营养餐。 3、小组内交流共同设计。
4、全班交流并述说自己的设计意图。 三、评一评
1、观察图中的小朋友正确评价。 2、为珍惜粮食献点子。
A 小组内交流 B 全班交流
4、和水交朋友 单元活动目标：
1、对谁的特点有初步的认识，知道水对人类生活的重要作用。 2、了解水资源状况，初步形成节约用水爱护水资源的环保意识。 3、能用观察比较、调查、小实验的方法进行探究活动。 4、了解水的灾害，知道如何躲避水灾及自救的方法。
水的秘密
活动目标：
1、了解水的三种存在状态，能在生活中收集各种水样来观察。 2、能用观察记录的方法进行探究活动。 3、有发现问题，提出问题的意识。 第一课时 一、找水去
1、引导学生到不同地方发现水，到社区、学校、动物、人身上等地方去找水。
2、查阅相关书目，关注不易发现的水，如动物体内的水，人的眼角，汗珠等。
3、知道生活中有甚多地方有水，江水、河水、湖泊、井水、雨水、汗水等，无处不在。 二、建立水库
1、引导将不同水的图片呈现展示，在班内交流。 2、引导讨论找水时方法和发现及感受。
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