教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、课件出示四张图（如意竹荪、六生火锅、兰花春笋、龙凤呈祥） 我们欣赏到了这一组图片，谁能说说图片上的是什么？ 2、出示课题。《杭州美食知多少》 杭州离我们很近，那我们对杭州的美食了解多少呢？既然能称之为美食，那味道一定是好极了。今天老师还想告诉大家一个秘密，那就是杭州除了有着迷人的西湖美景和数不清的江南美食物外、更为吸引人的是美食后面往往还藏着一个个动人的故事。 二、自主探究，学习新知 1、 认识文件夹
老师把故事和图片都放在了D盘里的一个名叫“杭州美食”的文件夹里。找到没有，看看里面有什么，有三个文件夹——一个是图片，一个是文本，一个是动画。赶快打开去看看吧。图片可以都看看，选择自己最喜欢的一个菜，看看他的故事。 2、欣赏图片和故事
你刚才看的是什么菜的故事？里面一共有几张图片，几个故事。 3、提出要求
这么多的资料，就要打开这么多的文档，我们今天来当个小编辑，把他们放在一个文档里。该怎么做呢？
三、围绕主题，自由创作 1、请大家自学编报纸方法 书本P40页
2、交流步骤（7步）读一读 用最简单的语言来概括 A打开故事 B复制
C新建文档，粘贴。报头“杭州美食知多少” D复制粘贴其他故事 E美化小报 F检查 G保存
3、置疑反馈
你们觉得有没有困难？ ①新建文档；认识文档名 ②复制粘贴，求多元化的方法
指出粘贴到哪里？（新建文档）请学生示范制作第一个故事。 （出现教你一招）试着用这个方法制作第二、三个故事。 ③将这个新文档保存至D盘杭州美食文件夹。 四、作品欣赏，交流评价
在上课之前，周老师也做了几份报纸，给大家参考一下。 1、学生欣赏作品。
你能看出这三份报纸不一样在哪里吗？ 2、学生交流 （出现小知识）
3、请你选择自己喜欢的三个有代表性的故事制作一张小报,并为它设置不同的字体、字号和
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颜色，字体与字号要相对统一，色彩要和谐。 五、积极探索，拓展延伸 杭州美食的相关网站
A、http://www.louwailou.com.cn/（杭州楼外楼） B、http://www.hzms.com/（杭州美食网） 六、课后反思
第十三课 精益求精话美食 教学目标：
1、熟练掌握艺术字插入与格式设置的基本方法。 2、熟练掌握图片插入与格式设置的基本方法。 3、熟练掌握字体颜色设置的基本方法。
4、为小报插入一个艺术字报头“杭州美食”并调整好大小和设置。
5、为每一种“杭州美食”插入一张相配套的图片并调整好文字的环绕方式、位置和大小。 6、为标题和正文选择一种相应的字体颜色。 7、培养学生的审美情趣。 教学重点、难点：
美化和修饰小报；处理好艺术字、图片和文本之间的关系。 教学过程： 一、引入 1、激发兴趣。
“上节课我们已经制作了内容丰富的小报了，那怎样让我们的小报更吸引人呢？” 出示已美化好的小报。
2、师：说说小报的哪些地方吸引你？为什么会吸引你？ 指名回答。
3、你准备怎样设计你的小报？（同桌讨论） 反馈汇报。
二、制作艺术字报头 1、插入艺术字：
师：小报中有一个艺术字报头会显得更漂亮一些。下面请打开我们上次保存的文件，试着插入艺术字标题“杭州美食知多少”。 2、调整艺术字：
展示学生报头遮住文字的作品，大家来讨论解决的办法。 师：这个报头你们觉得怎么样？
师：那你能有什么办法帮他解决？(设置环绕方式)
师：在这张小报里，你认为哪一种环绕方式更好一些呢？ 师：你认为给艺术字设置合理的环绕方式还有什么好处？
小结：我们制作艺术字报头可以用设置图片的环绕方式一样，为艺术字选择一种环绕方式，然后调整好它的大小和位置。使得我们的小报内容丰富、清楚而且美观。 三、插入图片并设置文本颜色
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1、引出插入图片
师：一份小报想要更吸引人除了有个漂亮的报头之外，你认为还需要什么？(插入图片、设置文字颜色等)
师：那是不是我插入的图片越多、设置的文字颜色越漂亮我的小报就更好了呢？ 引导学生，合理的插入图片和设置文字颜色，要考虑整体的布局。 2、学生插入图片并设置文本颜色
3、教师巡视教室，发现问题及时给予相应指导。 4、展示与评价
教师选择一些有代表性的作品展示，让学生对同学的作品作一些点评，并说出理由。 五、课后小结：
师：今天我们学习了什么？你有什么发现？ 六、课后反思
第十四课 因特网上游宝岛 [教学目标]： [知识技能]：
1. 熟练掌握网页浏览、文件夹的建立、文本下载、图片下载等基本方法。
2. 能从相关网站上收集有关宝岛台湾的历史、地理、物产和风土人情的资料，并下载后分类保存好。 [能力发展]：
培养学生获取、整理、和处理信息的能力，提高学生的语言表达能力 [情感领域]：
鼓励学生的创新意识，培养学生热爱台湾、热爱祖国的思想感情 [教学重点、难点]
1、从相关网站中搜集对自己制作小报有用的信息。
2、根据小报制作的要求，对搜集好的信息进行整理和处理。 [教学过程] [教学内容] [教师活动] [学生活动] 1、“台湾是我国的第一大岛，她美丽而富饶，因此有宝岛的1、积极参与抢答活动。 美称。我们想不想游览一下呢？” 2、今天老师就带大家畅游宝岛： 一、激趣导入 教师示范打开一些介绍台湾的网站。 http://www.gwytb.gov.cn/bdtw.htm 2、认真观看。 http://chinataiwan.org/static/sy/twpic “在刚才的旅途中，你最感兴趣、给你印象最深的是什么内容?” 1、积极参与抢答活动 教师着重引导学生自主探究如何整理信息、加工信息——建 立文件夹 在D盘上建立1个“台湾”文件夹，然后在“台湾”文件夹里依 次建立“概况”、“风光”和“风土人情”3个子文件夹。 2、学生明确学习目标，建立 文件夹。 23
二、任务一
三、任务二 浏览一些介绍台湾的网站，将网页上的资料分类保存到相应1、学生自行游览台湾的风光、的个人电脑文件夹中 地理介绍、风土人情 教师演示：下载文本。 2、学生认真观看。 学生借助书本自主学习下载图片。 3、学生自主学习、小组合作 操练。 4、学生及时向老师反馈学习操作情况 教师巡视指导。 碰到问题，鼓励学生自行解四、继续任务 请很快完成任务的同学作为教师的助手，去帮助学有困难的决，或小组内、小组间共同协同学 作解决 1、 对学生的完成情况进行实时了解 五、成果交流 2、 鼓励学生进行成果展示 3、 正确引导学生进行评价 能够完成任务（体验成功） 台湾作为我国不可分割的一部分，有着得天独厚的自然风光1、 相互交流、学习 六、总结延伸 和风土人情，对此你想说些什么？ 2、 延伸，感受祖国的大好河山 课后反思：
第十五课 宝岛美景带回家 教学目标：
1．深入理解文件与文件夹的概念；
2．能熟练运用所学的技能，根据主题选择合适的素材编制介绍宝岛台湾的小报； 3．培养学生处理信息和运用信息的能力； 4．培养学生审美能力和爱国主义情感。 教学重点、难点： 小报的排版与美化。 教学过程： 第1教时
一、范例演示、激发兴趣
教师把事先准备好的小报范例展示给学生看一看，引导讨论小报有哪些要素组成，什么样的小报是高质量的小报。 小报的组成要素：
1．报头：包括报刊名称、出版时间、刊号等 2．正文标题 3．正文
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4．图片
5．用于修饰的图案或边框 决定小报品质的几个要素： 1．内容 2．构图 3．色彩 4．文字编排 5．其他修饰
二、独立思考、交流汇报
根据主题选择三到四篇文章及相关的图片若干张，然后设计小报的排版方案，可以用铅笔在白纸上画出几种方案，选择一种比较满意的。
注意：所选的文章与主题是否相符，应该试图引导学生以内容取胜，以内容组织取胜，而不是以单纯的美化或外观来取胜。 三、设计制作 1．设定版面大小 2．设定版面布局 3．复制文本 4．制作报头
5．添加艺术字标题 6．插入图片 第2教时 四、美观修饰
总体上调整报头、艺术字标题与图片的位置与大小，调整文本的色彩、字体、字号与字形，增加一些其他修饰。
对于色彩、图片，要尽可能引导学生去理解，多并不代表漂亮，图片多了会显得花、乱，色彩多了重点就无法突出，还会让人觉得凌乱。 五、明确汇报要求
教师向学生呈现如下汇报要求： 交流：
1、我的小报主要介绍了什么？ 2、我的小报有哪些特色？ 3、我的小报有哪些不足？ 评价：
1、其它学生补充发言，并提出修改意见。 2、教师评价 课后反思：
通过两节课的制作，学生基本能完成，但从制作的效果来看不尽人意，毕竟还是四年级的孩子，要在两节课内找好内容并制作好确实有难度。我想是不是可以通过小组合作的方式，具体分工实施，做到每个人都有活干，在这个基础上再去创作这份小报。相信集多人智慧创作出来的效果一定会好的多。
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