合并操作的步骤：选定需合并的单元格→点击工具栏的 按钮（合并居中按钮）
6．文字润色
文字润色主要指对字体、字号、颜色和背景色的加工。 （已学习过Word的学生）自己自学为主
（未学习过Word的学生）逐步讲解重点在字体与字号设置 步骤：（1）字体改变（工具栏 选择一种合适的字体）；
（2）字号改变（工具栏 选择合适的字号）； （3） 颜色改变（工具栏 ）； （4）背景色改变（工具栏 ）。 7．行高、列宽的改变
（1）Excel中单元格是可以改变行高、列宽的。
步骤：行高改变（将鼠标移至行号间隔处，当鼠标指针变成“ ”
时按住左键拖动鼠标）；
列宽改变（将鼠标移至列标间隔处，当鼠标指针变成
“ ”时按住左键拖动鼠标）。 （2）自定义行高、列宽值
行高和列宽的大小可以通过给定具体的数值来调整。 步骤：行高改变
选定某一行→单击“格式” →“行” →“行高” →输入相应的值；
（列宽改变方法类同）。 8．对齐与显示方式
改变了行高、列宽后，单元格中的文字居于左（右）下方（不美观），有什么方法可以解决？
对齐方式的改变：三种对齐方式左对齐、居中、右对齐。 步骤：选定某一单元格→单击工具栏对齐按钮 对于竖直方向上的对齐
步骤：右键单击选定某一单元格.→选择设置单元格格式→“对齐”标签→“垂直对齐”→居中
三、练习
将练习表格按要求美化：
1.在表格行首插入一行，键入标题“学生成绩表”；
2.删除其余两张工作表，并将当前工作表命名为“学生成绩”； 3.将表格标题单元格合并；
4.将表格标题文字设为黑体字号20，其它文字设为宋体字号14； 5将不合格的学科成绩以红色显示； 6.表格的行高设为30，列宽设为10； 7.表格中文字设定居于表格中间； 8.将表格背景色设为淡蓝色。
四、小结
本次课题目：任务三 使用电子表格进行数据分析 非计算机专专业班级 业大一学生 上课时间 学时 2 上课 地点 多媒体机房 能力（技能）目标 能用Excel 2010进行数据的基本运算 教学 目标 知识目标 掌握公式输入的格式与计算，计算机数学运算符的表示方式 能够运用公式进行常规的Excel数据计算 了解Excel中的几种常用函数 使用电子表格进行数据分析，表格如下： 能力训练任务及案例 参考资料 实验教程P81-84第四章 实验三
二、教学设计
时间分配 5 5 5 2 10 18 步骤 教学内容 教学 教学 方法 手段 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 演示 演示 演示 演示 演示 巡回指导 学生 活动 观察、实践 实践操作 备 注 1 2 3 4 5 6 输入公式 计算机中的数学运算符 Excel中的函数 从属单元格 输入函数（直接输入、菜单输入、 公式选项板输入） 实验三内容 作业：实验教程P84第四章 拓展作业 后记： 学生参与课程积极性较高，学习效果较好。
任务三 使用电子表格进行数据分析
教学目标：掌握公式输入的格式与计算，计算机数学运算符的表示方式，能够运用公式进行常规的Excel数据计算，了解Excel中的几种常用函数
教学重点：公式输入的格式与计算，计算机数学运算符的表示方式
教学难点：公式输入的格式，Excel中的函数 教学方法：讲授、演示
教学过程：
组织教学 一、复习导入
上节课我们学习了Excel中工作表的美化，这节课我们开始学习Excel中数据计算的方法中公式计算的方法。
二、讲授新课
1.输入公式
Excel是一用于数据统计和分析的应用软件，实现统计与分析的途径主要是计算，现在我们就开始学习Excel中公式的输入。
步骤：（以求和为例，计算‘王小红’的总成绩） 选定需存放总成绩的单元格（演示中指定一个单元格）； 输入公式； 回车确定。 输入公式的格式：
格式1：<=>[<单元格应用><运算符>,<单元格应用><运算符>??]
例：计算王小红的总成绩，在G3单元格输入“=C3+D3+E3+F3” 注意格式中“=”；单元格的引用要正确（计算机中的数学运算符）；