跨步！认真的男生最帅气！！
这俩人步子不太一样，是合作，还是两个测量队撞车了？
居然有同学掏出小卷尺，真是不能小看你们的书包。
也有非常固执，坚持用小尺子量的同学，一丝不苟。
用自己的鞋子一点点测量，看来她们走得挺稳挺开心。后面还跟着一个坚持用课本测量的同学呢！
完了，要好好计算结果。
这个同学在别人都测量完，还坚持再验算一下，确保答案准确。
交流结果
教师参考： [活动说明]
第一轮通过不同方法的测量，给学生充分的操作空间，同时，使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，感受学习空间与图形的价值，增强对数学学习的兴趣和学好数学的信心；进一步丰富对现实空间和平面图形的认识，积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
第二轮“我是小作家”：全班同学以自愿的形式，把本课的所感所想以数学小论文或数学日志的形式记录下来，先在全班交流，选出优秀作品张贴在教室的“数学乐园”里，并发至班级网站，再每班选出4篇优秀数学论文，在年级中交流。 [活动目标]
以“人人参与、经历过程、体验快乐”为宗旨，通过数学综合实践活动，进一步激发学生的求知欲和学习数学的兴趣，激励学生积极参与数学实践活动。同时，培养学生对数学文化的欣赏能力，以提高学生的科学素养和人文素养，培养学生认真、努力、勤奋、刻苦的学习态度和创新精神。 [活动准备]
活动可选择在篮球场，学生以小组为单位准备直尺、米尺等测量工具。 [建议课时]2课时