朝阳教育——职业培训专家 孙光夫新编人力资源师（3级）教材配套习题集 www.whhr.org
求，通常使用（ ）方法。
A、绩效分析法 B、任务分析法C、团队分析法 D、问卷调查法
6、工作任务安排非常紧凑的企业员工不宜采用（ ）培训需求调查方法。
7、专业技术性较强的员工一般不采用（ ）
A、问卷法 B、观察法 C、面谈法 D、档案法
8、在培训对象中选出一批熟悉问题的员工作为代表参加讨论以调查培训需求信息，这是（ ）
A、面谈法 B、问卷法 C、观察法 D、重点团队分析法
9、适合于生产作业和服务性工作人员的培训需求收集方法，是（ ）
A、观察法 B、工作盘点法 C、问卷法 D、工作任务分析法
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第三章 培训与开发 单选题
1、分析企业的目标、资源、环境等因素，准确找出企业存在的问题，并确定培训是否是解决问题的最佳途径，这是（ ）层次在职
2、（ ）是现代培训活动的首要环节。A、培训需求分析 B、培训效果评估 C、培训计划设计 D、培训方法选择
3、不仅针对企业的过去和现在进行培训需求分析，而且重视对企业未来进行培训需求分析，即（ ）层次的分析
A、战略 B、组织 C、需求 D、在职
4、对于新员工的培训，特别是从事低层次工作的新员工的培训需求分析，通常使用（ ）方法。
A、绩效分析法 B、任务分析法C、团队分析法 D、问卷调查法
5、在职员工的技能不能满足工作需要等方面的原则产生的培训需
的分析。 A、战略 B、组织 C、需求 D、A、问卷法 B、观察法 C、面谈法 D、档案法
主编：孙光夫：027-85714800 85714799 15871491148 QQ：29269915 E-mail:hubeiyys@163.com
地址：武汉市汉口武汉广场写字楼1310室 特别提示:仅供课后参照教材全面复习使用，非考试完全对应题型。
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A、全面性任务分析模型 B、循环评估模型 C、绩效差距分
15、调查资料收集到以后，我们要分析这些资料，从中找出培训需求，要注意个别需求和普通需求之间的关系，当前主要解决（ ） A、个别需求 B、集体需求 C、前瞻需求 D、普遍需求
16、人员培训活动的起点是（ ）
的选定 D、培训需求的确定
17、要想判断某一个培训规划应包括什么，不包括什么，就需要一种机制来说明培训与什么有关或与什么无关，这种机制就是（ ） A、任务分析 B、工作说明 C、陈述时机 D、制定策略
18、（ ）就是根据培训所面临的问题环境来选择、制定相应的措施。
A、设计培训流程 B、实施培训计划 C、制定培训策略 D、拟定培训制度
19、（ ）的开发要坚持“满足需求、突出重点、立足当前、讲求使用、考虑长远、提升素质”的基本原则
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10、培训需求信息收集的（ ）是一种最原始、最基本的工具之一，其优点在于培训者与培训对象亲自接触，对他们的工作有D、记录法
11、面谈法也有自身的缺点，（ ），这在一定程度上可能影响员工的工作。
A、对协调员和会议的组织者要求高 B、面谈者的主观偏见
分析难度较大
12、培训对象的需求在一定程度上具有（ ）性，所以我们可以将培训对象分类
A、类似性 B、相同性 C、不同性 D、差别性
13、（ ）方法，可以发挥头脑风暴法的作用，得到的培训需求信息更有价值。
D、调查问卷法
14、（ ）旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈。
直接的了解 A、问卷法 B、观察法 C、访问法 析模型 D、前瞻性培训需求分析模型
C、培训方与受训者对各问题的探讨需要很长的时间 D、设计、A、培训目标的确定 B、培训计划的确定 C、培训师资
A、工作任务分析法 B、观察法 C、重点团队分析法
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25、受训项对培训的参与热情很高，出勤率和教学合作态度好，反映出受训者对培训的（ ）
D、培训内容
B、模拟学习 C、团队学习 D、讲授学习
21、（ ）是整个课程设计过程中的一个实质性阶段A、课程计划 B、课程实施 C、教材 D、试听材料
22、在培训活动中，（ ）不仅是学习资源的摄取者，同时也是一种可以开发利用的宝贵的学习资源
D、培训师
23、对培训组织实施的时机选择和培训目的确定最有发言权的是（ ）
D、生产管理或计划部门
24、（ ）是了解受训人员受训效果的最直接、最公正的信息渠道。
D、计划部门
A、培训方式 B、培训计划 C、培训需求模型
20、（ ）学习是学员之间互相学习的重要方式A、分组学习
D、管理到位
26、（ ）是影响培训效果的关键因素。
A、教学工具的使用 B、教学内容的熟悉程度
C、教师的授课技巧 D、教师的实践经验
27、可通过笔试来评估培训效果的指标的是（ ）A、情感成果 B、技能成果 C、投资回报率 D、认知成果
28、（ ）是一种非常正规的培训需求调查方法，它通过岗位资料分析和员工现状对比得出员工的素质差距，结论可信度高。 D、工作任务分析法
29、（ ）方法，传授内容多，知识比较系统，有利于大面积培养人才，平均费用较低 模拟法
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A、素质高 B、认知程度 C、内容相关
A、学员 B、同事 C、教师
A、受训人员 B、主管领导 C、培训师 A 、观察法 B、重点团队分析法 C、问卷调查法
A、管理部门和主管 B、培训师 C、受训人员 A 、讲授法 B、研讨法 C、实践法 D、
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35、（ ）制度是企业培训制度最基本和最重要的组成部分。
A、培训服务制度 B、岗位培训制度 C、入职培训制度 D、风险管理制度
36、（ ）又称教练法，实习法，是指由一位有经验的工人或直接主管人员在工作岗位上对受训者进行培训的方法
30、（ ）法，适合于管理人员或技术人员了解专业技术发展方向或当前热点问题等。
D、角色扮演法
31、让学员自行收集亲身经历的案例，将这些案例作为个案，并
A、研讨法 B、专题讲座法 C、实践法
用讨论结果来警戒日常工作中可能出理的问题，这是（ ） A、师傅带徒弟 B、学徒工制度C、工作转换法 D、A、研讨法 B、头脑风暴法C、案例分析法 D、工作指导法 事件处理法
32、培训的风险管理制度贯彻（ ）原则。
D、保密原则
33、培训制度的主要目的是激励各个利益主体参加，建立培训—使用—考核—奖惩的配套制度，是对（ ）的激励。
A、培训者 B、员工 C、主管 D、企业
34、培训制度得以顺利执行的关键是（ ）制度。A、奖惩制度 B、考核制度 C、激励制度 D、服务制度
37、适用于中低层管理人员掌握管理的基本原理、知识、提高管理能力的方法是（ ）
D、头脑风暴法
38、人员培训采用模拟训练法的目的是（ ） A、提供互教互学的机会 B、让学员掌握更多的业务知识
C、提高处理问题的能力 D、让学员掌握更多的理论知识
39、（ ）要求学员在小组中就参加者的个人情感、态度及行为进行坦率、公正的讨论，相互交流对各自行为的看法，并说明其引起的情绪反应 A、管理者训练 B、敏感性训练 C、角度扮演法 D、拓展训练
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A、投资收益原则 B、风险控制原则 C、利益获得原则 A 、 敏感性训练 B、角色扮演 C、管理者训练（MTP）
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D、普遍需要 多选题
1、培训需求分为（ ）层次。
A、战略层次 B、组织层次 C、员工个体层次 D、未来层次
2、收集培训需求信息的主要方法有（ ）
A、面谈法 B、工作任务分析法 C、观察法 D、重点团队分析法 E、调查问卷法
3、工作任务分析法是以（ ）作为员工任职要求的依据，将其和员工平时工作中的表现进行对比以寻找差距。
A、工作评价 B、工作说明书 C、访谈记录 D、工作任务分析记录表 E、工作规范
4、在进行培训需求信息收集时，所使用的面谈法包括（ ）等具体的操作方法
40、培训管理的首要制度是（ ）
D、培训激励制度
41、（ ）属于培训激励制度的内容。
A、奖惩对象说明 B、被考核的评估对象 C、考核结果的使用 D、公平竞争的晋升规定
42、培训是一项人力资本投资活动，要正确地认识人力资本与人才开发的（ ）
A、长期性与持久性 B、稳定性与现实性 C、周期性和变化性 D、创新性和变革性
43、头脑风暴法（ ）的目的是创造一种自由、宽松、祥和的氛围。
D、解决问题阶段
44、当由咨询人员或其他外部供应商来提供培训服务时，很重要的一点就是要考虑培训项目针对的是本企业的（ ）
A、一般需要 B、特定需要 C、个别需要
A、入职培训制度 B、培训奖惩制度 C、培训服务制度
A、准备阶段 B、热身阶段 C、畅谈阶段
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