任教班级
已聘职称：
（新增加两项）
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教师的专业发展从改变自己的学习方式开始，积极构建大雁团队式的学习共同体
我的个人基本信息呈现（展示幸福的你）
姓名 政治面貌 任教年级 班级 我信奉的生命课堂箴言 我追求的生态教育理想 性别 参加工作时间 爱好/专长 是否担任 班主任 我的教育教学工作历程重点回放 民族 出生年月 学历/学位 任教学科 获政府最高荣誉 贴一张自己个性化的照片 教龄（整） 电子邮箱 周课 时数 被聘任职称 学校的改变从教室开始，教师的改变生命课堂开始
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生命课堂尊重生命的自然差异，唤起精神生命的苏醒
教师个人专业成长发展愿景三年规划书(设计完美的你)（201 年 月―201 年 月）
1、总体发展目标（单项选择） 专业发展目标 师德目标 教学能力目标 班主任能力目标 自学理论书籍 教师专业培训 周期内完成学时 公开教学 优质课 教学基本功比赛 辅导学生竞赛 指导培养教师 校本课程开发 学生满意度 现代教育信息技术 教科研论文或案例 教科研成果 A. 家长认可型教师 A.家长认可的师德先进 A.校级学科生命课堂骨干教师 A.校级润泽教室型优秀班主任 B. 社区满意型教师 B. 社区推举的师德先进 B.区级学科骨干教师 B. 社区公认的优秀班主任 C.生命课堂特色型教师 C. 区政府表彰的师德先进 C.市级学科骨干教师/名师工作室成员 C. 区政府表彰的优秀班主任 D. 区政府表彰的优秀教师 D. 市政府表彰的师德先进 D.省级学科骨干教师 D. 市政府表彰的优秀班主任 2、专业理论学习目标（可选多项） A.生态教B. 构建本学科生C.关于生命课堂实D.润泽教室的教育书籍育理论6册 命课堂理论6册 践的教学刊物若干 若干 A.职务培训 A.30学时以上 第一年度目标： 第二年度目标： 第三年度目标： B.专业培训 B.20学时以上 C.生命课堂校本培训 C.10-20学时 D.其它教育教学方面的培训 D.10学时内 3、教学技能及教育教学实践发展目标（可以多选） A.校 级 A.校 级 A.获校级奖 A.获校级奖 A.新教师 A.无 A.60％以上 A.Powerpoint和Excel应用 A.市级教育部门 A.市级 生命课堂是知识的生成，是生命活力的迸发
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B.区 级 B.区 级 B.获区级奖 B.获区级奖 B.初级教师 B.1项 B、70％以上 B.交互式电子白板的应用 B.省级教育部门 B.省级 C.市 级 C.市 级 C.获市级奖 C.获市级奖 C.中级教师 C.2项 C.80％以上 C.个人博客 C.国家级教育部门 C. 国家级 D.省 级 D.省 级 D.获省级奖 D.获省级奖 D.全校教师 D.3项及以上 D.90％以上 D.建立信息资源库 D.专业书刊发表 D.与人合著 4.分期 发展 梯度 目标 (逐级实现三年总体目标) 生态教育思想是生命课堂的哲学依据，地区实际文化背景是生命课堂构建的现实基础
教师个人专业成长发展三年具体规划（规划成功的你）（201 年 月―201 年 月）
（针对自己设定的目标做出相应的规划）
4.个人 专业 成长 发展 现状 分析 优势 分析 社区满意度 生命课堂 实践力 润泽教室 研究力 团结协作力 不足 分析 社区满意度 生命课堂 实践力 润泽教室 研究力 团结协作力 大雁团队中自我 发展定位 专业成长发展规划 落实成长发展规划采取的具体措施 我所面临的困难和挑战 我希望学校给予的支持与帮助 自我检测措施 规划达成的标志 学校阶段性性评议 4
2 0 1 ｜2 0 1 学年度 构建生命课堂是适应社会飞速发展的要求，是从印刷时代向信息时代转型的必然产物
工业时代速成应试教育，和谐社会呼唤生态教育
2 0 1 ｜2 0 1 学年度 专业成长发展规划 落实成长发展规划采取的具体措施 我所面临的困难和挑战 我希望学校给予的支持与帮助 自我检测措施 规划达成的标志 学校阶段性性评议 2 0 1 ｜2 0 1 学年度 专业成长发展规划 落实成长发展规划采取的具体措施 我所面临的困难和挑战 我希望学校给予的支持与帮助 自我检测措施 规划达成的标志 学校阶段性性评议 生命课堂是开放的课堂，不仅开放教室，更开放人的思想，拓宽人的思维
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