提问：他们标准体重的计算方法有什么不同？ 一个是等式两边同时减去同一个数，一个是等式两边同时加上同一个数。 教学反思： 解方程对学生来说不算困难，出现错误较多的是，一道题中出现两个小问题，需要设出两个未知数，很多学生或者只设出一个未知数，或者上面设x，下面就写成y，造成马虎错误。 课题 练习 课时 5 教学内容 信息窗2 知识与技能 学习目标 过程与培养学生理解、计算能力。 方法 情感态通过严谨的方程的格式训练，培养学生良好的解题习度价值惯和作业态度。 观 学习重点 熟练掌握解含有加减法简易方程的方法和检验。 熟练掌握解含有加减法简易方程的方法和检验。 学习难点 熟练掌握解含有加减法简易方程的方法和检验。 教学方法 讲解法、练习法 练习册 学习用具 备课人 二次修改人 隋林海 董焕芝 二次修改 第4题 教 学 过 程 一、复习 二、练习 提问上节课所学内容，教师出示例题学生复习。 独立完成，集体订正。 提问：你是怎样选出各1、学生单独做“练习册”信息窗1的内容，方程的解的？ 并集体订正。 （1） 把未知数的值2、做信息窗2练习，解方程。 三、小结 四、课堂作业 代入方程，看看左右是否相等。 （2） 解方程求出方程的解。 第5题 （1）提示学生认真读题，注意选择题中所给出的条件是否有用。 （2）集体订正。 教学反思： 学生练习做的还可以，但是部分学生在列方程时仍把未知数单独放在一边，还有学生在解方程时，不写“解”，造成失误，在用方程解应用题时，很多学生不习惯写“设”直接就列方程。
课题 教学内容 解方程 信息窗3 知识课时 6 知识目标：初步掌握解含有乘除法简易方程的方与技法并会检验。 能 过程使学生学会解方程的能力。 学习目标 与方法 情感培养学生认真、严谨的治学态度。 态度价值观 学习重点 学习难点 教学方法 学习用具 二次修改人 教 学 过 程 董焕芝 二次修改 使学生掌握解含有乘除法简易方程的方法。 使学生掌握解含有乘除法简易方程的方法。 讲解法 课件 备课人 隋林海 一、创设情境、导入新课 师：（出示黑鹳图片）大家知道这是什么吗？ 生：鸟。 1500只左右，约是我国现存黑鹳只数的3倍。 二、新授 1、师：根据这段资料你能提出什么问题？ 生：我国现存黑鹳多少只？ 师：你会列方程吗？ 生：我国现存黑鹳的只数×3=1500。 生：3x=1500 （教师用天平演示，得出等式的两边同时乘或除以同一个数，等式仍然成立。） 教师引导学生列方程并解方程。 2、学生将绿点内容作为练习题做。 北虎”你会用方程来解答吗？ （学生列方程，教师引导学生解方程） 三、自主练习 1、 练习第2题，集体做，订正。 师：这是黑鹳，是世界濒危动物，目前国外仅存 结合实例 巩固认识 3×4=12 （3×4）×2=12×（ ） 3×4=12 （3×4）÷2=12÷（ ） 选择方程的解。 x÷5=20 （x=100 x=4） 1.5x=6(x=9 3、师：信息窗一求“2003年繁育基地有多少只东x=4) 7x=0.84 (x=1.2 x=0.12) x÷6=0.3 (x=20 x=1.8) 火眼金睛辨对错。 2、 学生自己做练习第2、3、4题，然后集体订 2x=10 正。 x÷5=40 3、 教师引导学生做练习第3题的第一小题，学解：2x×2=10×2 生自己练习做第2小题。 解： x÷5×5=40×5 四、小结 师：这节课你学会了什么？ 教学反思： x=20 x=200 有了上节课的基础，学生再来学习含有乘、除法的方程的解法就很容易了。但是学生列方程顺手了，遇到不需要列方程就可以解答的问题，就不会算了，例如练习12题的第一小题，属于上学期学的内容，很多学生都不会计算。还有一个问题中有两个小题的，需要设两个未知数，很多学生总是忘记。 课题 练习 课时 7 教学内容 信息窗3 知识与技能 学习目标 方法 情感态培养学生认真、严谨的治学态度。 度价值观 学习重点 使学生掌握解含有乘除法简易方程的方法。 初步掌握解含有乘除法简易方程的方法并会检验。 过程与使学生学会解方程的能力。 学习难点 使学生掌握解含有乘除法简易方程的方法。 教学方法 讲解法 学习用具 二次修改人 教 学 过 程 一、创设情境、导入新课 师：（出示黑鹳图片）大家知道这是什么吗？ 生：鸟。 师：这是黑鹳，是世界濒危动物，目前国外仅存1500只左右，约是我国现存黑鹳只数的3倍。 董焕芝 二次修改 交流算法：可以把3x看作一个数，运用等式性质;等式两边同时减去同一个数，等式仍然成立。3x+100=1000 备课人 隋林海