2016届高三语文一轮复习——文言文教材梳理
必修五文言文：《报任安书》（学案）
武进区礼嘉中学高三语文备课组 执笔：钱国雷
【复习目标】：
1、梳理复习本文重点文言虚词、实词、特殊句式等文言现象及重要文言语句的翻译。
2、掌握筛选文中信息、归纳内容要点、概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度的方法，把握文言文阅读理解的规律，提高课外文言文阅读的能力。
【复习过程】：
一、文言基础知识梳理
（一）文言虚词 （解释下列各组虚词，并指明词性）
1．以
(1)及以至是 (2)仆以口语遇遭此祸 (3)退论书策以舒其愤 (4)重为乡党所笑，以污辱先人 (5)今少卿乃教以推贤进士
(6)夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟 2．为
(1)为十表，本纪十二 (2)季布为朱家钳奴 (3)削木为吏，议不可对 (4)然此可为智者道 (5)古人所以重施刑于大夫者，殆为此也 (6)重为乡党所笑 3．且
(1)且勇者不必死节 (2)且从俗浮沉，与时俯仰 (3)且西伯，伯也 （4）且负下未易居 4、于
(1)人固有一死，或重于泰山 (2)幽于圜墙之中 (3)至激于义理者不然 (4)少卿视仆于妻子何如哉 (5)无益于俗 5．乃
(1)今少卿乃教以推贤进士
(2)乃欲引节，斯不亦远乎
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(3)然后是非乃定 (4)至激于义理者不然，乃有所不得已也 6．然
(1)至激于义理者不然 (2)然此可为智者道 (3)阙然久不报 （二）文言实词
1．通假字 （指出下列句子的通假字与何字相通，并解释） (1)及以至是 (2)其次剔毛发 (3)被垂楚受辱 (4)古者富贵而名摩灭 (5)见狱吏则头枪地 (6)其次体受辱 (7)大底圣贤发愤之所为作也 (8)网罗天下放失旧闻 (9)则仆偿前辱之责 (10)及罪至罔加 （11）思垂空文以自见
2．古今异义词（解释下列划线的古今异义词的古义） (1)所谓强颜耳
古义：（ ） 今义：勉强装出笑容
(2)下流多谤议
古义：（ ）今义：下游；卑鄙龌龊 (3)所自树立使然也
古义：（ ） 今义：建立(多用于抽象的好的事情) (4)念父母，顾妻子 古义：（ ） 今义：丈夫的配偶
(5)意气勤勤恳恳
古义：（ ） 今义：勤劳而踏实
（6）南面称孤
古义：（ ） 今义：方位名词，与“北面”相对 (7)何至自沉溺缧绁之辱哉
古义：（ ） 今义：陷入不良的境地，不能自拔 (8)恨私心有所不尽
古义：（ ） 今义：为自己打算的念头
3．词类活用（指出下列句中的活用词，指明活用情况，并解释）
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①名词的活用。 （1）若望仆不相师 （2）刑不上大夫 （3）衣赭衣，关三木 （4）孙子膑脚 （5）何至自沉溺缧绁之辱哉 （6）太史公牛马走 （7）倡优所畜 （8）见狱吏则头枪地 （9）南面称孤 ②动词的活用。
（1）太上不辱先 （2）声闻邻国 （3）故述往事，思来者 （4）思垂空文以自现 （5）且勇者不必死节 ③形容词的活用 （1）请略陈固陋 （2）古者富贵而名摩灭 （3）曷足贵乎 （4）流俗之所轻也 4.一词多义（解释下列各组多义词）
（1）倾 权倾五伯 （对此欲倒东南倾 （（2）恶 夫人情莫不贪生恶死 （表恶其能而不能用也 （（3）穷 特以为智穷罪极 （日暮穷途 （穷则独善其身 （人穷则反本 （（4）闻 声闻邻国 （以勇气闻于诸侯 （朝闻道，夕死可矣 （（5）务 推贤进士为务 （
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内立法度，务耕织 （ ） 惟陈言之务去 （ ）
（6）略 略考其行事 （ ） 请略陈固陋 （ ）
（7）幸 幸勿为过 （ ） 今事有急，故幸来告良 （ ）
（8）师 若望仆不相师 （ ）
师者，所以传道受业解惑也（ ） 或师焉，或否焉 （ ）
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃（ （9）安 安在其不辱也 （ ）
不患贫而患不安 （ ） 生于忧患，死于安乐 （ ） 沛公安在（哪里）
（10）重 古人所以重施刑于大夫者，殆为此也（ 重为乡党所笑 （ ） 重于泰山 （ ）
(11)辱 其次不辱身 （ ）
曩者辱赐书 （ (12)顾 念父母，顾妻子 （ ）拔剑四顾心茫然 （ ）三顾臣于草庐之中 （ ）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（难道）
（三）特殊句式（指出下列句子的句式，并翻译）
1、素所自树立使然也。 （ ） 译：
2、至激于义理者不然。 （ ） 译：
3、与蝼蚁何以异？ （ ） 译：
4、而文采不表于后也。 （ ） 译：
5、藏之名山。 （ ） 译：
）
））
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6、无乃与仆之私心剌谬乎？（ ） 译：
二、质疑答疑，师生讨论。 三、反馈训练
学生用书：《步步高大一轮复习讲义》P108-111，高频虚词“以”“乃”“且”
四、重点突破：
筛选信息、归纳要点、概括观点态度
考点指向：筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度
考题类型：
①以下各组句子中全都说明（表现）××人××特点的一组的是 ②下面对原文内容概括和分析（或对原文有关内容理解和分析）不符合原文意思的一项 ③对××话或××观点的认识不正确的一项(较少出题) （一）筛选文中的信息 筛选文中的信息，就是要求考生能够在读懂文言材料的基础上，准确把握文中所写的人、时、地、言、事、理，准确地把握文中所写人物的语言、行为举止、性格特征，所表达的志向主张、思想感情等信息，并根据题干要求，对选项作出正确的判断。 “文中的信息”常涉及以下几个方面：
（1）表现人物行为举止的； （2）体现人物志向和思想主张的； （3）反映人物才智或道德情操的； （4）展现人物性格的；
（5）非传记体文本中反映事物特征的（2012福建卷）3、下列直接描写龙鸣山景色的一组是
如何筛选文中信息
1. 确立全局观念，把握主要内容
在做此题时，由于已完成了前面几道文言试题，对文章内容已经有了一定了解，不妨在做题前再浏览一遍文章，目的是对文章有一个整体的把握。这时，阅读浏览的环节是人物及不同人物之间的关系，事件的前因后果，不同事件的各自情况等等，力求从总体上了解文章的思想、内容、材料，不同人物的言行、观点，为筛选有效信息打下一个可靠的基础。
2. 看清题干，理解题干中概括性论断的含义
这一点，关系“筛选”的方向，是做题时首先要注意的。在文言文信息筛选题中，经常存在某些被选文句的陈述主体与题干不一致的情况，而这些文句大多数恰恰是应被排除的选项。因此，在筛选信息时一定要看所选文句的陈述主体是否与题干一致。
3. 明确筛选指向
一般关注以下几点：①人物：谁，一个还是几个；事件：什么事；观点：主张什么；事理：说明什么；②指向：是哪一方面的思想性格或行为特点；③角度：是“全都表现（说明）”还是“没有表现（说明）”还是“分别表现”；要特别注意的是所谓“表现”一般是直接表现，而不包括侧面衬托；④范围：是整个选文还是某个片段。
4. 抓住中心句、中心词
在阅读时要抓住关键词语，适当用笔圈点，做上标记，正确辨析主次内容，这样就能迅速排除次要枝节，筛选出必要的信息。每一段选文都有主要内容与次要枝节之分，这就要求我们在阅读时，必须带着题目的要求去分辨、取舍。