A. 编写教案 B. 分析讨论 C. 学习相关知识 D. 确定训练目标 150.某学校只有一台打印机、若干台计算机，要想每台计算机中的资料都可以在该打印机上
打印，实现的最佳办法是(A )
A. 把若干台计算机连成网络，打印机接在一台计算机上 B. 在一个计算机上打印完后，把打印机搬往另一计算机打印
C. 把若干台计算机上的资料文件分别拷贝到各自的软盘上，拿到一台计算机上打印 D. 把若干台计算机上的资料文件拷贝到一张软盘上，拿到一台计算机上打印
151.某机房，所有的计算机都用网线分别连接到一个集线器(即HUB)上，则此网络的拓扑结
构是(D)
A. 混合型 B. 总线型 C. 环型 D. 星型 152.校园网上的每台计?算机主板上都必须插入一个(D)
A. 声音适配器 B. 显示适配器 C. 调制解调器 D. 网络适配器 153.通常传输速率最快的网络类型是 (C)
A. 城域网 B. 国际互联网 C. 局域网 D. 广域网 154.发现式教学法的实施过程为：
(1)提出设计,探究目的 (2) 引导探究,提出 (3)分析论证,检验 (4)总结提高,应用 155.在教学设计过程中，首要的基本任务是进行( C ) A. 学习环境分析 B. 学习内容分析 C. 学习需要分析 D. 学习对象分析 156.在教学设计过程中，对学生的期望值与学生的实际状况之间的差异的分析通常称为( D ) A. 学习对象分析 B. 学习内容分析 C. 学习环境分析 D. 学习需要分析 157.下列关于教学目标基本要素的表述，正确的是（ A ） A. “对象”要素是指学习者或受培训者
B. “标准”要素是指评定学习行为的依据，该依据是要教师给定的 C. “行为”要素是指学习者在教学过程中表现出来的具体行为 D. “行为”要素是指学习者在教学开始时应该具备的行为 158.教学设计成果评价的核心内容是：(B)
A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 总结性评价 D. 教师评价 159.教学设计的目的是获得优化的（A）
A. 教学过程 B. 教学手段 C. 教学模式 D. 教学方法
160.“高中一年级学生在遇到具体物体时，能够准确使用游标卡尺测出该物体的尺寸， 测量误差不超过 1% ”表述中斜体部分属于(E)
A. 行为主体 B. 行为结果 C. 实际行为 D. 行为标准 E. 行为条件 161.布鲁纳的“螺旋序列”的思想是一种（D）
A. 指导教学方法设计的理论 B. 指导教学策略设计的理论 C. 指导教学设计全过程的理论 D. 指导教学顺序设计的理论
162.按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为 ( A ) A. 评价 B. 分析 C. 应用 D. 理解 E. 综合
163.按布卢姆的教学目标分类，将信息、概念、原理或定律应用于新的情境中的能力 是属于认知领域中的哪个等级 ( A)
A. 应用 B. 知道 C. 理解 D. 分析 164.布卢姆将认知领域教育目标分为六个层次(A) A. 知道、领会、运用、分析、综合、评价
B. 知道、理解、运用、综合、分析、评价 C. 知道、领会、运用、评价、分析、综合 D. 理解、知道、应用、综合、分析、评价 165.下列不属于动作技能的教学阶段的是(C)
A. 分解阶段 B. 认知阶段 C. 综合阶段 D. 定位阶段 166.以下不属于基本教学策略的是 (D )
A. 替代性策略 B. 指导性策略 C. 生成性策略 D. 引导性策略 167.关于教学设计成果评价的说法错误的是(D) A. 教学设计成果评价要制定必要的评价计划 B. 教堂设计成果评价要收集教学活动的信息 C. 教学设计成果评价中要对教学设计产品进行试用
D. 教学设计成果的总结性评价是教学设计成果评价的核心 168.发现式教学法的实施第一步是 (A)
A. 提出和设计探究目标 B. 分析论证，检验假设 C. 总结提高、应用迁移 D. 引导探究、提出假设 169.学习结果目标体系的提出者是 (B )
A. 斯金纳 B. 加涅 C. 瑞达瑞奇 D. 布卢姆 170.学习者分析属于下列哪个部分(D)
A. 阐明教学目标 B. 教学设计成果的评价与修改 C. 制定教学策略 D. 教学设计的前期分析 171.对教学设计的理解，下面说法错误的是(D)
A. 建立解决教学问题的策略方案 B. 以传播理论、学习理论、教学理论为基础 C. 运用系统方法分析教学问题 D. 以获得优化的教学结果为目的 172.布鲁纳提出 (A )
A. 螺旋式课程及发现教学法 B. 分层方法及序列化教学 C. 渐进分化理论 D. 先行组织者教学结 (C )
173.按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为 (A) A. 评价 B. 分析 C. 应用 D. 理解 E. 综合
174.按布卢姆的教学目标分类，将信息、概念、原理或定律应用于新的情境中的能力 是属于认知领域中的哪个等级 A
A. 应用 B. 知道 C. 理解 D. 分析 175.谁提出了成分显示理论(A)
A. 梅里尔 B. 加涅 C. 赖格卢斯 D. 斯坎杜拉
176.出现在课程开始以前，在于了解学生的知识、技能、心向的准备情况，这种评价为(D) A. 相对评价 B. 绝对评价 C. 形成性评价 D. 诊断性评价
177.在教学活动过程中，为了不断把握阶段性教学效果，往往会不断进行的评价为(B) A. 相对评价 B. 形成性评价 C. 绝对评价 D. 诊断性评价 178.教学活动结束后为把握最终结果而进行的评价为(D)
A. 绝对评价 B. 相对评价 C. 形成性评价 D. 总结性评价 179.制定教学评价标准的主要依据是：（C ）
A. 教学质量 B. 教学对象 C. 教学目标 D. 教学效果 180.教学评价的对象是：（B）
A. 教学手段 B. 教学效果 C. 教学目的 D. 教学方法
181.教学评价是根据（ ）的要求，按照一定的规则对教学效果作出描述和评定的活动。（C）
A. 教学方法 B. 教学对象 C. 教学目标 D. 教学内容 182.教学评价的目的是（D）
A. 决定是否升学 B. 给出学生学业成绩 C. 选择教学媒体 D. 检查和促进教与学 183.根据评价参照标准不同评价可分为：（D）
A. 过程评价和结果评价 B. 定量评价和定性评价 C. 计划评价、项目评价和产品评价 D. 相对评价和绝对评价 184.下列不属于定量技术的是__ (D)
A. 标准参照测试 B. 常模参照测试 C. 自编测验 D. 档案袋技术 185.下列不属于教学软件评价标准的是 (A)
A. 生动性 B. 科学性 C. 技术性 D. 教育性 186.下列不属于课程方案评价过程的是(A)
A. 现行课程方案的总结性评价 B. 观点与理论基础的评价 C. 课程计划的评价 D. 课程改革试验与实施的评价 187.下列说法不正确的是(A)
A. 信度和广度是评价测验质量好坏的标准 B. 测验是教育测量的主要工具 C. 测量是教学评价的基础 D. 测验需要标准化 188.下列运用定性技术的是(D)
A. 标准参照测验 B. 常模参照测验 C. 自编测验 D. 学生成长档案袋技术 189.下面运用了常模参照测验技术的是__ (B) A. 会计师资格证考试 B. 高考
C. 计算机二级能力考试 D. 英语四级能力考试 190.以下哪个不是根据评价的功能划分的 (B) A. 形成性评价 B. 过程性评价 C. 总结性评价 D. 诊断性评价 191.面向资源的评价方法不包括 (D)
A. 实验法 B. 观察法 C. 分析式评论 D. 成长档案袋 192.面向过程的评价是 (D)
A. 从形成性评价和诊断性评价方面进行的 B. 只从总结性评价方面进行的 C. 只从形成性评价方面进行的
D. 从形成性评价和总结性评价方面进行的 三、多选题
1.一般说来，发达国家的教育技术是在 、 、 的基础上发展起来的。（BCD） A. 视听媒体 B. 视听教育 C. 教育传播 D. 视觉教育 2．教育技术的共同特征是：（ACD）
A. 教育技术支持和优化教学，最终促进学习者的学习 B. 教育技术主要是教学媒体硬件的开发与研究 C. 教育技术的基本要素包括方法、工具、技能
D. 教育技术围绕教学过程和教学资源展开理论研究和实践 3. 国外教育技术的发展阶段 第四阶段: 教育技术 第二阶段 视听教育
第一阶段 视觉教育 第三阶段 视听传播
4.我国《中小学教师教育技术能力标准（试行）》包括 、 、 三个部分。（ABC）
A. 教学人员 B. 管理人员 C. 技术人员 D. 科研人员 5.教育技术学的的基本理论是 （BC）
A. 媒体开发理论和教学设计理论 B. 传播理论和系统理论
C. 教育理论和学习理论 D. 媒体开发理论和教学管理理论 6.下列属于“经验之塔”理论的观点的是 (ABC) A. 教学不能停留于具体, 必须过渡到抽象 B. 教学必须从具体入手, 逐渐过渡到抽象
C. 视听媒体可以冲突时空的限制, 可以弥补直接经验的不足, 所以是最好的媒体 D. 教学必须通过具体经验来进行 7.下列属于人与人之间的传播的是 (ABCD)
A. 大众传播 B. 组织传播 C. 教育传播 D. 人际传播 8.下列属于教育传播方式的是 (ABCD)
A. 个别传播 B. 自学传播 C. 课堂传播 D. 远程传播 9.下列属于教育传播的特点的是 (ABCD)
A. 明确的目的性 B. 内容的严格规定性 C. 传播对象的特定性 D. 媒体通道的多样性 10.人们观察景物的明暗感觉与下列哪些因素有关 (ABC)
A. 环境的亮度 B. 观察物本身的照度 C. 观察物的大小 D. 人眼瞳孔的大小 11.教育传播的基本要素包括(ABCD)
A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育信息 D. 媒体通道 12.要提高传播效果,应遵循的原则有(ABD)
A. 重复作用原理 B. 信息来源原理 C. 及时反馈原理 D.共同经验原理 13.录音教材制作的常用方式 有(BCD)
A. 课堂摄像制作 B. 接收(电台节目)录音 C. 复制录音 D. 话筒直接录音 14.视频展示台能呈现的物体有(ABC)
A. 幻灯片 B. 实物的图像 C. 书本上的文字图表 D. 录像视频 15.听觉媒体的教学功能在于(ABC) A. 提供个别化学习的听觉自学材料 B. 提供标准典型的声音示范 C. 扩大教育规模和范围 D. 声画同步
16.电视系统的通常由 ( ) 等三部分组成。(BCD)
A. 变换 B. 发送 C. 接收 D. 传输 17.幻灯、投影教学的主要方法有(ABD)
A. 图示讲授法 B. 实物实验演示法
C. 主体式教学法 D. 录音配合教学法 18.基本教育传播的基本原理包括(ABCD)
A. 重复作用原理 B. 信息来源原理
C. 抽象层次原理 D. 共同经验原理 19.教育传播媒体在教育传播活动中的基本功能是(ABC)
A. 传递信息 B. 存储信息
C. 控制学习 D. 选择教学策略 20.幻灯、投影教学的主要方法有(ACD)
A. 图示讲授法 B. 主体式教学法 C. 实物实验演示法 D. 录音配合教学法 21.教育传播媒体按感觉通道可分为 (ABCD)
A. 综合媒体 B. 视觉媒体 C. 视听媒体 D. 听觉媒体 22.现代教育传播媒体的功能有( BCD)
A. 选择教学策略 B. 存储信息 C. 控制学习 D. 传递信息 23.下列能制作动画的软件有（多选）(ACD)
A. FLASH B. CoolEdit C. PHOTOSHOP D. 3DMAX 24.在多媒体课件制作中，图像数据可通过以下哪种途径采集(ABCD) A. 直接购买数字化的图像或图片或从网上下载共享图片 B. 用Windows中的屏幕拷贝功能抓图 C. 利用扫描仪将图片、照片作数字化处理 D. 利用数码相机将实景直接转换成数字图像
25.从计算机应用的对象看，计算机在教育中的应用包括(BCD) A. 计算机辅助教学 B. 从计算机学习 C. 学习计算机 D. 用计算机学习 26.概念图通常由 、、 构成。(ACD)
A. 连线 B. 圆圈 C. 节点 D. 连接词 27.概念图的构成要素包括：(BCD)
A. 超级链接 B. 连接词 C. 节点 D. 连线 28.从计算机应用的对象看，计算机在教育中的应用包括（ACD） A. 从计算机学习 B. 计算机辅助教学 C. 用计算机学习 D. 学习计算机 29.IE浏览器窗口中，“历史”和“收藏”按钮的作用是 （AB） A. 点击“历史”能显示最近浏览过的网址 B. “收藏”将当前网页地址存入收藏夹 C. 点击“收藏”，显示收藏的网址 D. 点击“收藏”， 能显示最近浏览过的网址 30.我国的教育类网站（ABCDE） A. 其它远程教育网站 B. 由ICP开设的培训类网站
C. 普通高校开设的学历教育类网站 D. 普通中小学校开设的同步式教育网站 E. 独立远程教育院校开设的学历教育类网站 31.搜索引擎查询信息的基本方法是 （AD）
A. 按分类目录搜索 B. 按网站搜索
C. 按新闻搜索 D. 关键字词搜索 E. 按网页搜索 32.网络信息资源的特点（ABCD）
A. 无限性 B. 廉价性 C. 丰富与新颖性 D. 广泛与无序性 33.属于计算机网络功能的是(ACD)
A. 数据传送 B. 有效防止计算机病毒入侵 C. 资源共享 D. 便于工作群体分工合作