2014届高考语文三轮冲刺题点训练：语言文字运用
高考研究
2014-05-03 0950
2014届高考语文三轮冲刺题点训练：语言文字运用
【目标解说】
压缩语段题是江苏卷中最传统、最经典的语言表达题型，提取概括信息要点要准确、全面是做这种题型的基本要求。在训练中，要从以下三方面展开：①抓好读懂语段这个前提，把握准语段的中心和层次；②灵活而综合地使用好各种压缩方法；③重点做好复杂语句中信息要点的提取和概括工作。
【真题回做】
(2014·山东)对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。
作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。
答案 创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。
解析 这是一道综合能力的考查题，既考查压缩语段的能力，又考查变换句式的能力，即短句变长句。首先确立“创造是??”的答题格式。其次找出被定义项的邻近属概念：“人的一种活动(思维活动和行为活动)。”再次筛选相关信息：第二句介绍“创造”的特点，第三、四句介绍创造的两种类型；最后一句介绍其必要条件。最后是整合，把二至五句的内容整合为句子的修饰限制成分。为了满足字数要求还要把重复的内容、次要的内容删去。
【错题回练】
1.阅读下面的材料，用一句话概括什么是“细节”。(不超过30字) 材料一 1912年4月10日，“泰坦尼克”号游轮起航后，船员突然发现船上唯一的望远镜锁在坚固的工具箱里，而钥匙却不在船上。船员们未加重视，他们认为没有望远镜不会对航行产生多大影响。然而，黑夜来临后，当船员突然发现前方出现一个庞然大物时，巨大的游轮想转向已经来不及了，一头撞向了冰山，造成1 522人丧生。
材料二 台湾有一位博士，在意大利某名牌鞋店买鞋。最合脚的尺码已经卖完了，就选了一双小一号的，但有一点紧。他想，反正鞋子穿穿会松的，于是要掏钱买。可售货员拒绝卖给他，理由是：“顾客试穿时表情不对劲，我不能将顾客买了会后悔的鞋子卖出去。”优质的服务，使这家名牌店声誉大增。
答案 细节是一种能影响全局的细微的易被忽略的物件或行为。 2.请简要概括下面这段文字是从哪三个方面指出“儒、道是离异而对立的”。(不超过20字)
儒、道是离异而对立的。一个入世，乐观进取；一个出世，消极退避。如果说荀子强调的是“性无伪则不能自美”，那么庄子强调的则是“天地有大美而不言”；前者强调艺术的人工制作和外在功利，后者突出的是自然，即美和艺术的独立。如果前者由于以其狭隘实用的功利框架，经常造成对艺术和审美的束缚、损害和破坏；那么后者则恰恰给予这种框架和束缚以强有力的冲击、解脱和否定。
答案 ①人生态度(或“处世态度”“生活态度”)。②美学观点[或“对艺术与美的看法(或‘观点’)”“审美观”“艺术观”]。③不同观点的影响[或“对审美(或‘艺术’)的影响”]。
3.阅读下面一则材料，提取5个能表明手动操作大气采样法与自动采集法区别的关键词。
PM2.5(细颗粒物)的采集分为自动采集和手动采集两种。监测站室内恒温恒湿，PM2.5、PM10等自动采集器和空气质量分析仪器都是24小时不间断运行，可以对各种污染物浓度值、大气可见度等项目实施连续监测。自动监测仪会将PM2.5等信息以黑点的形式打印在纸带上，黑点每小时形成一次，通过自动分析最后转化成数据。这个数据就是特定一小时内空气中PM2.5的浓度值。但是自动采集系统不能了解污染物来源，手动采集就能解决这个问题。手动大气采样需要工作人员每天分赴不同站点，将一种叫做滤膜的装置放入大气采样器中，当采集时间达到24小时后，监测人员再将滤膜从监测设备中取出，放入锡纸袋中，人工送入分析仪器，分析出污染物性质，进而判断它们的来源。
答案 人工 污染物来源 不同站点 滤膜 锡纸袋 分析仪器(写出5个即可)
【核心知识回放】
做压缩语段题，阅读是前提。要把握语段的类型、中心和层次。对不同的语段类型，采取不同的压缩方法：记叙类语段用提取法、整合法，议论类语段用提取关键词句法，说明类语段用“层次要点相加法”或者定义法。
读懂语段后，要掌握压缩语段常用的几种方法：
①摘取中心法。 ②分层合并法。
③筛选组合法，指提取句子主干，然后按要求进行连缀的方法。 ④舍末逐本法。
压缩语段还可以从位置上突破(如新闻语段开头的导语)，从词句(重点词句)上突破，从标点上突破，从字数要求上突破。
解答压缩语段题的方法：抓核(去次)、分层、明度、懂法。
①确认语段内聚的核心，即抓住关键词、关键句找出中心所在，去掉确定不要的信息，包括原因、论据、解释性话语等。
②分层，将语段分成若干个层次，用“层意”的交集合成。 ③明度，明确字数的限制。
④懂法。留：保留或摘录能表明中心内容的词句。删：删除冗余信息。简：简化句子或句意。改：改换简洁说法。
定向训练一 阅读：把握中心层次
1.(2014·辽宁改编)阅读下面的文字，按要求答题。
近日，一些网友发布信息，号召节约粮食。随后，新浪网发起“光盘行动”：拒绝浪费，从我做起，晒出自己吃光的盘子，一起向舌尖上的浪费说“不”，争做节约达人。该信息被转发约5 000万次。紧接着，人民网也表示支持“光盘行动”，倡议网民“拒绝浪费，珍惜粮食。今天不剩饭，打包离开，从我做起”。新华网、光明网及其他各大网站也纷纷关注和。很快，活动参与者在北京实地发放宣传单6万多份，在餐饮企业张贴海报5 000余张，天津、石家庄、呼和浩特等城市的志愿者也纷纷发放宣传资料。
(1)概括该语段的主要信息，不超过50个字(含标点符号)。 (2)划分该语段的层次。
答案 (1)网络发起拒绝浪费的“光盘行动”，网友及媒体纷纷响应，众多志愿者进行实地宣传。
(2)该语段由七句话组成：第一、二两句为第一层，讲网络发起“光盘行动”；第三至六句为第二层，讲网友和媒体纷纷响应；最后一句为第三层，讲各地志愿者实地发放宣传资料。
压缩语段题实际上是个读写结合题。“阅读”在前，概括在后；阅读是前提、根本。不少同学答题中的信息要点提取概括不准、不全问题，首先与未能准确把握语段的中心和层次有关。其实，考试中的语段，就是由五六个句子组成的句群，确定其中心和层次，要注意： (1)明确类型，确定中心
阅读一个语段，在明白语段性质(是说明性语段还是议论性语段)之后，就要确定语段中心。语段中心有时放在段首一、二句(中心句)，有时放在段尾(叫“尾重心”)，有时放在过渡句中，有时则分散于语段的各个层次中。 (2)弄清结构，理清层次,看看语段由几个句子构成，通过抓层次标志性词语(如“先”
“后”等)或找句号(分号)来理清内部层次关系，弄清语段内部结构关系。如2014年江苏卷第3题所给语段，如果抓住“当??开始了”“接着??”“此时??”“最终??”等词语，层次结构就一目了然了。 理清层次是做说明性语段压缩题的基础，它是不遗漏答题要点的重要保证。除此之外，尚需进一步理清复杂句子的内部结构层次关系，它也是不遗漏答题要点的重要保证。
不过，有时命题不要求概括中心，只要求概括相关内容的中心，两者要注意区别。
2.阅读下面的文字，按要求答题。
明代是我国绘画发展的重要时期，书画装裱进入发展的黄金时期。明朝皇帝把仁智殿作为御用画院，并设立了专门从事书画装裱的机构。此时，江南地区出现了一批通晓诗文书画的文人雅士，文人画有了很大的发展。在这种背景下，以苏州为发祥地的“苏裱”开始兴起并广受推崇，书画装裱出现了“普天之下独逊吴中”的景象。在书画装裱样式方面，原有的手卷、册页等更加完备，挂轴画已经基本定型并开始普及，万历年间在挂轴的基础上，产生了对联这种新的装裱样式。周嘉胄所著的《装潢志》成为中国历史上第一部专门的书画装裱理论著作。
(1)概括该语段的中心。(不超过20字) (2)划分该语段的层次。
答案 (1)苏裱的产生背景、地位、装裱样式和装裱理论。
(2)该语段由六句话组成。前三句为第一层，讲苏裱的产生背景；第四句为第二层，讲苏裱的地位；第五句为第三层，讲装裱样式；第六句为第四层，讲装裱理论。
定向训练二 方法：灵活而综合地使用提取法、转换法和概括法
1.提取法
(1)阅读下面这段文字，用四个短语概括出美元贬值有利于中国经济发展的表现。(不超过20字)
①由于人民币兑美元的汇率浮动幅度较小，美元汇率下跌，人民币兑非美元货币汇率也随之下调，这将会促进中国对非美元地区的出口。②相应地，中国对美元区的出口，则因为对非美元区出口商品的价格优势而得到间接促进，美元贬值使得欧元、日元和英镑等货币能兑换更多的人民币在中国进行投资，还会促进中国国际贸易顺差的扩大，外汇储备增长加快。③这样，央行需要相应地投放更多的基础货币，若不在公开市场上进行对冲操作，则这些高能的基础货币可望产生克服通货紧缩的效果。
答案 促进出口 吸引外资 加快储备 克服通缩
解析 该语段共三句话，要概括出四个短语来，则必有一句会有两个答题点。从第①句中直接提取出“促进出口”答题点，第③句则提取出“克服通缩(‘通货紧缩’的简写)”。而对第②句来说，句子较长，结构复杂，又包含两个答题点，该如何提取概括呢？首先分清层次。该句以“间接促进”为界分为两个层次，第一层次为“促进(美元区)出口”，这一点与第①句要点相同，可以合并；第二层次是一个递进关系，又包含两小层：前一小层提取为“吸引外资”，后一小层又包含两小点——扩大贸易顺差和加快增长外汇储备。依据题干、字数、要点要求，只能取两层之间内在的因果关系中的“果”——加快储备。这就叫分层提取。
提取法就是从原文中直接摘录关键词、句作为答案的方法。该法虽然常用，但具体到某一题中，只能被使用一至两次(提取关键词是例外)。该法看似简单，但取舍要有一定的眼光。一般而言，舍次取主，舍因取果，舍偏取正，舍否(否定性信息)取肯(肯定性信息)，舍材料取结论。另外，对信息点较集中、结构较复杂的句子也可用此法。
(2)阅读下面一则材料，分条概括为什么地震预报是世界难题。(不超过40字)