2.联系上下文，解释下面词语：
(1) 满不在乎：
4、读最后一自然段，你能体会到 (2) 恍然大悟：
5、本文看似写的事很多，但都是围绕 来写的。
3.用“Ⅱ”把短文分为四段，并写出段意。
6、如果能把内心的感受读出来，把喜欢的段落背下来，那多好啊！ 第一段： 三、拓展阅读
第二段： ____________________________
没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。
前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一遍表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，媚头一皱，便向广播室走去。
中午的广播结束了，没有广播我写的那篇表扬稿。班长从广播室出来 我就上前问他 李明 为什么不播我写的表扬稿 今天稿件太多 你那篇下次再广播吧 班长微笑着摆了摆手 一副满不在乎的样子 是的 开展 文明礼貌月 活动以来 学校好人好事太多了 他把表扬的机会让给了别的班 我理解班长的心情 可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。?今天的稿太多，你那篇下次广播吧！?说完，他脸红了红。
一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不昧的精神。你看他工作多么(仔细 精细)！可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。
可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指(夸耀 夸奖)地说：?副班长，你对工作真是认真负责啊！?接着，我把班长(放臵 搁臵)我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：?谁做的好事你还不知道啊？??噢？是班长！?我这才晃然大悟。
1.给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。
五年级语文下册 －41－ 第三段
第四段： 4.认真读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映班长怎样的内心活动：第一处，班长想：
第二处，班长想： 5、文中有五个错别字，请找出来并改正。
( )( )( )( )( )
6.请在第三小节的空白处加上标点。 7、划去文中括号内不恰当的词
8、请写出本文的主要内容。
四、相关链接：
林海音(1918—2001)，中国现代著名女作家。生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，在北京度过了童年与青年时期，在北京，她完成了从学生到新闻记者、从少女到为人妻母的转变，北京是她文学之路的起点。1948年，举家迁往台湾，在台湾仍以办报、办刊、写作、出版为主，联络了大批在台的文化界人士，提携了大量台湾的文学青年，出版了众多文学名作，被称为台湾文学?祖母级的人物?。林海音对北京有着深厚的情感，《城南旧事》一书既是她童年生活 五年级语文下册 －42－
的写照，更是当年北京平民生活的写真，也是她最具影响的作品。
7﹡祖父的园子
学习目标：
1、认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。 4、积累语言。 学习重点：
自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。 学习准备：搜集或借阅萧红的《呼兰河传》 课时：建议一课时 一、预习导航： 课文导读：
“祖父的园子”充满了生命的气息，这里花是自由的、鸟是自由的、虫子是自由的……这自由让作者的童年充满了无尽的快乐！
建议同学们阅读本文时要善于运用以前在讲读课中学到的阅读方法，结合课前的提示，充分地自主地读文，边读边画出课文中哪些情景让“我”久久不能忘怀？并用简短的语言概括出来。“我”在园子里心情怎样？在此基础上认真朗读课文，并积累语言。 基础达标：
1、我首先读了阅读提示，提示我在读课文时思考： 。 2、我能正确流利地朗读课文，完成以下练习。
五年级语文下册 －43－ ⑴“倭”字很容易读错，不要秀才识字认半边，不读wěi，而是读（ ），组词（ ）。
⑵“蚌”字是（ ）结构，部首是（ ），组词（ ）。 ⑶与“瓢”字形相近的字有（ ）、（ ）、（ ）等，写“瓢”字时，“瓜”千万不要写成“爪”。
⑷“嗡”“啃”都是形声字，我能再写几个这样的形声字。 ⑸仿写：金灿灿 、 、
（我的识字方法很多，本课的生字我采取了 方法识记的。）
3、通过读文，我知道课文主要讲 。
4、初读课文后，我体会到 读后疑惑：在读文过程中，我也在思考，有些问题想与同学交流：
问题一： 问题二： 二、拓展阅读
后生可畏
在我家里，爸爸是权威。他说起话来疾言厉色，妈妈也要让他三分。
这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：
?大人说话，小孩子插什么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴？?弟弟受了顿训，虽然很委屈，张一张嘴便只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：?小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点‘家长臸’作风。?正当爸爸吐完一根鱼刺要
五年级语文下册 －44－
反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：?您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐臹力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？?不等爸爸回答，我又接着 放炮 我国唐朝有个太守阎伯屿重修滕王阁 想请人作序 但是在场名人不敢放肆 都—一谦虚地谢绝了 只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子 少年气盛 一口答应 结果他写出的 滕王阁序 名垂千古 爸爸 您对这件事又怎么看呢
谁知我这两个理由竟把爸爸?镇?住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：?是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！?说完，用( )的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝( )的微笑。 1、写出下列词语的近义词。
爽朗（ ）浮现（ ）会意（ ）慈爱（ ） 2、联系上下文理解下列词语。
疾言厉色： 少年气盛： 名垂千古： 3、联系上下文在文中括号里填上合适的词语。
4、在文中用“_____”划出文中具体体现“爸爸在我家是权威”的句子。 5、给文中划线的句子加上合适的标点。
6、短文的题目是“后生可畏”，“后生” 一般我们指 ，在文中指 ，爸爸说：“真是后生可畏啊！”是因为爸爸原来认
为 ，我提出不同意见，举出两个事例进行反驳，这两个例子概括地说，一是 ，二是
五年级语文下册 －45－ 三、相关链接
萧红（1911年6月1日─1942年1月22日），中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县（现哈尔滨市呼兰区）人，原名张乃莹，?萧红?是发表《生死场》时使用的笔名，另有悄吟、玲玲、田娣等笔名。被誉为?30年代的文学洛神?的萧红，是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物，她有着与女词人李清照那样的生活经历，并一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓是不幸中的更不幸者。然而她却以柔弱多病的身躯面对整个世俗，在民族的灾难中，经历了反叛、觉醒和抗争的经历和一次次与命运的搏击。她的作品虽没有直接描述她的经历，却使她在女性觉悟的基础上加上一层对人性和社会的深刻理解。她把?人类的愚昧?和?改造国民的灵魂?作为自己的艺术追求，她是在?对传统意识和文化心态的无情解剖中，向着民主精神与个性意识发出深情的呼唤?。萧红的一生是不向命运低头，在苦难中挣扎、抗争的一生，应该说直接影响其命运并引发她开始文学创作的是鲁迅的出现，并走进了她的生活。1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。
萧红作品
《 呼兰河传》简介
《呼兰河传》继《生死场》之后，1938年萧红在重庆开笔创作她的自传性长
篇小说《呼兰河传》，由于颠沛流离，直到1940年底才在她寓居的香港最后完稿成书。这个时刻，正是抗日战争最艰苦的阶段，这使远离家乡的萧红更加怀念自己的故乡和童年，于是，她以自己的家乡与童年生活为原型，创作了这部小说。它在艺术形式上是一部比较独特的：它虽然写了人物，但没有主角；虽也叙述故事，却没有主轴；全书七章虽可各自独立却又俨然是一整体。作家以她娴熟的回忆技巧、抒情诗的散文风格、浑重而又轻盈的文笔，造就了她 ?回忆式?的巅峰之作。茅盾曾这样评价它的艺术成就：?要点不在《呼兰河传》不像是一部严格意义上的小说，而在于这‘不像’之外，还有些别的东西——一些比‘像’一
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部小说更为诱人些的东西：它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。?
8、童年的发现
学习目标：
1、会写14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、双臂、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、迫害、随心所欲、运转自如、厘米、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象，体会作者回忆童年生活时自豪和愤懑交织的情感。
3、激发学生探究的兴趣，培养想象能力。 学习重点：
学习重点是入情入境地读文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。
学习准备：学生收集科学家发现、发明的故事读一读。 课时：建议两课时 一、预习导航： 课前导读：
童年是多姿多彩的，在童年时代的我们，有时一个胡思乱想，也有可能成为一个伟大的发现或是解开了一个世界未解之谜。俄国著名作家费奥多罗夫向我们介绍了自己在九岁时就发现了达尔文有关胚胎发育的规律，这是他大胆想象、善于思考的结果。读罢此文，一定会引起你深深的思考。
阅读提示：边读边批注，不仅能记下读文时的瞬间感悟，还能养成不动笔墨不读书的好习惯。试试看！
课文中含义深刻的句子很多，如：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”你能说说句子意思吗？画出其他你认为
五年级语文下册 －47－ 含义深刻的句子，把你的理解批注在书上。 基础达标：
1、我能正确流利地朗读课文，能完成以下练习。
⑴我能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、双臂、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、迫害、随心所欲、运转自如、厘米、绞尽脑汁”
⑵给加点字选择正确的读音打∨。 情不自禁（jīn jìn） 禁（jīn jìn）止
折（zhē zh? sh?）合 折（zhē zh? sh?）腾 折（zhē zh? sh?）本
⑶辨字组词
梢（ ） 妨（ ） 构（ ）迷（ ） 某（ ） 胞（ ）
稍（ ） 防（ ） 沟（ ）谜（ ） 谋（ ） 抱（ ）
2、我能通过（ ）等方法理解下列词语。
澄澈、随心所欲、天赋、绞尽脑汁、困窘、眉目、进化
3、通过读文，我知道课文主要写了： 我还知道课文先写 ，然
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后写 最后写 。
要将塘鲤鱼喂成一个穿红兜肚的孩子；青桃子开始长毛，它也要变成一个男孩子的脑袋；小蝌蚪是拼音字母，让青蛙日夜背诵。你看看，只要分行排列，这不就
是和顾城差不多的童话诗吗？
4、作者给我的初步印象是：
学贵有疑：初读课文后，我有个（ ）方面的疑问需要与同学交流。
挑战自我
我能选择正确的词语填空
发明 发现 发生
（1）我为自己（ ）了胚胎发育的规律而兴奋不已。 （2）电灯的（ ）开辟了人类历史的新纪元。 二、拓展阅读
我一直认定乡村老家六岁的女孩子毛豆是一位诗人。
我记得是在秋天，毛豆妈妈在簸稻谷，妈妈簸啊簸啊，毛豆就在一边看，在掀动的簸箕里，好稻谷与秕稻谷立马分得一清二楚，好稻谷沉甸甸地往后聚集，秕谷则轻飘飘地从簸箕口跌落了下来，在那里形成一个秕稻谷的瀑布。毛豆凑得很近地看着，突然对她妈说：?妈，你簸一簸人吧，这样就能分得清好人和坏人了。?
又一次，毛豆和我女儿陶舒天在外面疯玩了一整天，晚上我罚舒天在家做作业，毛豆在一边看，她没有做作业的概念，看着舒天姐姐痛苦的样子她也非常着急，盼望这个漫长的夜晚快快过去，见她妈妈在一边缝衣服，她这样说：?白天那么短，肯定是妈妈用剪刀剪的；晚上又那么长，是我妈妈把好几个晚上用针线缝在一块儿了。?
毛豆发表这样的口头诗歌是经常的随意的。春天的午后，我们来到池塘畔，看到树上的桑葚红艳如血珠，毛豆悄悄告诉陶舒天：桑葚一颗颗滴进池塘里，它
五年级语文下册 －49－ 昨天我刚刚起床，毛豆就和陶舒天在开满繁花的桃树下跳起了花房子，这是我童年最常玩的一种乡间游戏。她们用木块在地上划起了大方格子，乡下女孩子
灵巧的脚就这样带着小木块在画满花朵的方格里跳跃。女儿在城市里从来没有玩 过这种游戏，她就在一旁看毛豆熟练地安排，毛豆一边画一边自言自语：一格里画上桃花，一格里画上雪花，我们两个人，就用木块跳花房；你把木片踢到雪花上，我把木片踢到桃花上，你一脚跳出了冬天，我一脚跳进了春天。
我就站在窗口听着，感受到纯净的诗意像春风捎着桃花吹进来，一直吹上我心头。
1、认真读文，短文主要讲了
是按 顺序来写的，表示这一顺序的词有 2、用——画出毛豆说的话，从这些话中你体会到什么？
3、你能体会出“我就站在窗口听着，感受到纯净的诗意像春风捎着桃花吹进来，一直吹上我心头。”这句话的意思吗？
4、《童年的发现》让你认识了一个 的孩子，
这篇短文又让你结识了一个 的人。
三、相关链接 草履虫
原生动物门，纤毛虫纲。体圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖；从
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