项目编号：
大学生科技创新项目
申 报 书
创新项目名称：浙江省高考改革背景下引入
英语口语统测的探究和分析
创新项目负责人： 杨如烟 项目负责人专业： 英 语 学校名称： 杭州师范大学 申报日期： 2012 年 2 月 22 日
浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）实施办公室 制
填写说明
一、申报书要按照要求，逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。
二、格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写，表格中的字体为小四号仿宋体，1.5倍行距；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。
三、申报书由所在学校领导审查、签署意见并加盖公章后，一式2份（均为原件），报送至团省委学校部。
一、项目简介 项 目 概 况 项目名称 项目性质 项目来源 起止时间 浙江省高考改革背景下引入英语口语统测的探究和分析 （√）基础研究 （ ）应用基础研究 （√）自主立题 （ ）教师指导选题 自 2012年 2 月 至 2013 年 3 月 项目状况 √1、研发阶段 2、中试阶段 3、批量（规模）生产（选项打√） 出生 年月 15158057041 性别 女 性别 1991年 2月 电子 信箱 专业 英语 男 入学 年月 2009年 9月 申 请 人 姓名 杨如烟 性别 女 所在 院系 外国语学院 姓名 施萍萍 姓名 主要研究方向 联系 电话 年龄 21 詹宏伟 nikki_yang021 @126.com 具体分工 文献综述、调查访问 出生 年月 1978年 4月 项 目 组 主要成员 项 目 指 导 教 师 英语教学 近三年获奖成果：国家级__等奖___项，省部级__等奖___项 近三年科研经费 18 万元，年均 6 万元 本课题组紧密围绕21世纪浙江作为中国经济强省逐渐走向国际化的战略大背景，结合当前浙江现行的素质教育、新课改及高考改革等一系列教育政策，以此强调把口语测试引入浙江省高考的重要意义。本项目主要通过文献查阅、问卷调查、实地访谈等形式，了解浙江高校大一新生的英语口语能力以及当前浙江高考口语测试现状，总结当前要把口语统一测试正式引入浙江省高考面临的问题，进一步探讨浙江省引入高考口语测试的必要性和可行性，从而推动浙江省的文化改革，增强浙江省的文化软实力，提高其国际竞争力。 首先，本课题组将对有关社会背景和教育政策以及高考口语测试实行现状的文献进行综述，重点研究新课程标准和新课改要求，并总项 目 主 要 内 容 简 介 结、分析已实行高考英语口语统测省市的测试现状，为课题的深入进行和分析研究打下基础。 其次，本课题组将采用问卷调查法和实地采访法相结合的调查方法，调查杭州各所高校大一新生的口语能力以及浙江省各个地区高考口语测试现状，并随机采访各所中高校师生的对于高考口语口试的意见建议。同时，采访杭州政府相关部门人员，采集相关意见和建议。 第三，课题组成员将对调查采访得到的数据进行仔细分析和研究，了解当前“哑巴英语“现状，总结当前推行高考口语测试面临的问题。 最后，本小组成员通过和指导老师的共同探讨，进一步分析浙江省高考引入英语口语测试的必要性和可行性，并把相关数据和措施反映给相关政府部门，为浙江省的高考制度改革和文化强省建设献出微薄之力。 二、项目的研究目的及意义 1、申请项目的必要性、目的及意义 必要性 1）社会发展的要求：随着城市国际化水平的不断提高和经济科技发展，当今社会对口语交际要求提高，社会需要能熟练使用口语交际的人才。目前，全国已有多个省份将英语口语测试列入高考统一测试范围，而浙江省作为发达的大省迟迟未开展这一工作，没有统一、规范的口语测试标准。文化强国，文化强省。教育作为文化建设的重要部分，对社会发展有重要作用。重视口语，倡导素质教育，可促进浙江省的发展。 2) 课程标准的要求：《高中英语教学大纲》指出: 英语测试既要考查学生的英语基础知识, 更要考查学生运用英语进行交际的能力。测试的形式要包括笔试、口试及听力测试。《高中英语课程标准》认为: 测试应包括口试、听力考试和笔试等形式, 既要有客观题也要有主观题, 应全面考查学生综合语言运用能力。但高中教育现状表明，课程标准并没有被很好实施。 3) 语言教学的要求：语言能力体现在听说读写四个方面，他们相互影响，相辅相成，构成了输入、输出的有效回路。但在受到高考“指挥棒”的影响，中小学教师大多重视高考测试内容，导致当前教育忽视口语能力，只有输入没有输出，必然影响读写听能力的发展，牵制语言学习和语言教学的整体效果。 4) 学生发展的要求：根据各类英语水平测试显示，中国学生在笔试方面的成绩远好于口试，现实生活中常常出现无法和外国人交流的窘境。“哑巴英语”频现的现状表明，提高口语水平势在必行。此外，就现阶段而言，中国教育暂时无法完全摆脱“应试教育”的影响。因而，从教师学生心理出发，如果不将英语口试不列入高考，口语能力培养就不会和听读写能力一样受到有效重视。 目的：