综合复习与思考题
综合复习与思考题之一
一、填空题
1．心理学是研究 及其发生、发展规律的科学。
2．人的 包括着相互联系的两个主要方面：心理过程和个性心理。 3．注意是人的心理活动对一定对象活动的 和 。 4、记忆从内容划分有 、逻辑记忆、 和运动记忆。
5．情绪情感是在 基础上产生的，它是以 为中介的反映形式。 6．人的意志的目的能否达到，决定性的因素是行动目的是否符合 。 7．双趋冲突是指只能选择其中一种吸引人们的目标时所产生的 。 8．神经系统的三种特性是兴奋和抑制的 、 、 。 9．俗话所说“秉性难移”是指人的 特点，它具有稳定不易改变的特点。 10．情感教育是以培养学生的 、美感、理智感为目的和内容的教育。 11．心理健康教育的首要任务是面对 ，开展预防性和发展性的心理健康教育。 12．教师的育人观的重点是回答教育培养什么人的问题，即 。
二、名词解释
1．创造能力 2．创造想象 3．创造性思维 4．道德感 5．定向反射 6．发散思维 7．反射 8．非智力因素 9．感觉 10．感觉适应
三、单项选择题
1．现代科学心理的创始人是（ ）。
A、华生 B、马斯洛 C、弗洛伊德 D、冯特 2．注意的两个最基本的特点是（ ）。
A、指向性与选择性 B、指向性和集中性 C、紧张性和集中性 D、紧张性和选择性 3．平衡觉、运动觉和机体感觉属于（ ）。
A、外部感觉 B、内部感觉 C、运动知觉 D、空间知觉 4、当人们看见“天安门”三个字时，头脑中重现出的天安门城楼形象是（ ）。 A、再认 B、回忆 C、表象 D、想象 5、识记的内容因消退原因，完全不能再认或回记叫（ ）
A、暂时性遗忘 B、永久性遗忘 C、干扰性遗忘 D、逆向性遗忘 6．思维是以（ ）为基础，反映的是事物的本质特征和事物之间的联系。 A、感性材料 B、理性材料 C、推理 D、表象 7．想象的基本材料是（ ）。
A、感性材料 B、理性材料 C、推理 D、表象 8．情绪情感是以哪种选项为中介的反映形式？（ ）
A、需要 B、动机 C、态度 D、认识
9．一个小孩得了虫牙，感到非常疼痛，但他又不肯就医。因为他害怕治疗带来的痛苦。因此，他会感到“左右为难”、“进退维谷”。这就是（ ）。
A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、多重趋避冲突 10．以热情但急躁、冲动，刚强但较粗暴为特征的人的气质属于（ ）。 A、多血质型 B、胆汁质型 C、粘液质型 D、抑郁质型
四、多项选择题
1．心理过程包括（ ）。
A、认知过程 B、情绪过程 C、思维过程 D、意志过程 E、意识过程 2．注意的生理机制包括（ ）。
A、正诱导 B、负诱导 C、定向反射 D、优势兴奋中心 E、继时诱导 3．颜色混合的规律包括（ ）。
A、差异律 B、互补律 C、间色律 D、代替律 E、补色律 4、记忆过程包括（ ）。
A、识记 B、保持 C、再认 D、回忆 E、表象 5．下列哪些选项是情绪体验？（ ）
A、快乐 B、悲哀 C、爱憎 D、愤怒 E、责任感
五、简答题
1．画简图说明遗忘的规律。 2．简述采取决定阶段的主要环节。 3．简述创造想象产生和发展依赖的条件。 4．简述发散思维及其特点。 5．简述教师的感染力及其作用。
六、论述题
1．如何正确运用无意注意的规律组织教学？
2．请您结合自己成长的经历，谈谈性格是怎样形成的。
综合复习与思考题之二
一、填空题
1．个性心理可分为两个方面： 和个性心理特征。 2． 和 是注意产生的生理机制。 3．注意具有 、 、 功能。 4． 是最基本的心理过程，是认知过程的开端。
5、根据记忆保持时间的长短，可以把记忆分为瞬时记忆、 和 。 6、表象就是基于知觉在头脑内形成的感性形象。包括 和 。 7．在情绪发生时，有机体外部发生的明显变化，称为 。
8．按情绪发生的速度、强度和持续时间分，把情绪分为 、 、和 。 9．通常把复杂的意志行动过程分为两个阶段：采取决定和 阶段。 10．神经系统的活泼型与 、安静型与 气质类型相对应。 11．最早提出气质的高级神经类型学说的学者是 。
12．对教育现象和规律的看法体系，是教育行为的指导思想和精神力量，是教师的 。
二、名词解释
1．感受性 2．回忆 3．机械识记 4．激情 5．记忆 6．记忆表象 7．教师的感染力 8．教师的威信 9．空间知觉 10．离差智商
三、单项选择题
1．精神分析学说的创始人是（ ）。
A、华生 B、马斯洛 C、弗洛伊德 D、冯特 2．下列哪个选项不是注意的品质? ( )
A、注意的范围 B、注意的敏捷性 C、注意的稳定性 D、注意的分配
3．注意的稳定性是注意品质在哪方面的特征?( )
A、广度 B、强度 C、时间 D、空间 4．人对客观现象的延续性和顺序性的感知就是（ ）。
A、社会知觉 B、时间知觉 C、空间知觉 D、运动知觉 5、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？（ ）
A、生理性障碍 B、心理性障碍 C、存储性障碍 D、提取性障碍 6、后学习的材料对回忆和保持先学习的材料的干扰作用是（ ）。
A、前摄抑制 B、倒摄抑制 C、单一抑制 D、双重抑制 7．热爱并追求真理是哪种情感体验？（ ）。
A、道德感 B、美感 C、理智感 D、荣誉感 8．情绪情感是下列哪种选项关系的反映？（ ）
A、现实与人 B、人与人 C、现实与人的需要 D、生理与心理需要 9．教师的言谈举止、音容笑貌常常受到广大学生的密切注视，这是（ ）的表现。 A、教师的人生观 B、教师的行为观 C、教师的育人观 D、教师的价值观 10．最早的气质学说是由古希腊的哪一位学者提出来的？（ ）
A、亚里士多德 B、柏拉质 C、苏格拉底 D、希皮克拉特
四、多项选择题
1．个性心理特征包括（ ）。
A、信念 B、性格 C、气质 D、能力 E、兴趣 2．注意力涣散时的主要表现：（ ）。
A、情绪上的变化 B、生理上的变化 C、行为反应 D、 表情反应 E、姿势变化 3、从信息加工的观点看，记忆过程包括（ ）。
A、输入信息的加工编码 B、信息的贮存 C、信息的传播 D、信息的提取 E、信息的组合 4．下列哪些选项是情感体验？（ ）
A、心境 B、激情 C、美感 D、道德感 E、理智感
5．高级神经活动类型是气质类型的生理基础，四种神经类型分别与（ ）等气质类型对应。 A、多血质 B、粘液质 C、抑郁质 D、胆汁质 E、综合质
五、简答题
1．简述能力的个别差异的表现。 2．简述问题解决的思维过程。 3．简述性格与气质的区别与联系。 4．简述意志行动中心理冲突的种类。 5．简述引起和保持有意注意的条件。
六、论述题
1．如何根据遗忘规律组织学生复习？ 2．试述影响能力形成的主要条件和因素。
综合复习与思考题之三
一、填空题
1．注意时根据有无目的性和意志程度不同，可以分为 、有意注意和有意后注意。 2． 是指没有预定目的、不需要做意志努力的注意。 3．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是 。
4．凭借直观感知和实际动作解决问题的思维是 。 5．无意想象的最极端、最明显的例子是 。
6．由社会需要所引起的高级情感，从性质和内容角度分，有 、 和 。 7．道德感是受 制约的，在阶级社会中具有鲜明的阶级特点。
8．气质在某一类人身上共有的或相似的特性有规律的结合，组成 。 9．“反应迅速、活泼好动、善于交往、适应性强、情绪快而易变”是 类型。 10．职业辅导是帮助学生了解职业、选择职业、促进 的过程。 11．人的心理是对客观现实的反映，是 和个性特征日益形成和发展的过程。 12．与自制性相反的意志品质是 或执拗。
二、名词解释
1．理智感 2．能力 3．气质 4．情绪、情感 5．视觉后像 6．思维 7．特殊能力 8．条件反射 9．无意注意 10．想象
三、单项选择题
1．行为主义心理学的创始人是（ ）。
A、华生 B、马斯洛 C、弗洛伊德 D、冯特 2．平时人们所说的“一心二用”是( )。
A、不可能的 B、不良品质 C、无条件的 D、有条件的 3、艾宾浩斯发现遗忘进程的规律是（ ）。
A、先慢后快 B、先快后慢 C、很快 D、很慢 4、保持信息在1分钟之内的记忆阶段是（ ）。
A、瞬时记忆 B、短时记忆 C、长时记忆 D、感觉登记 5．借助概念，通过判断和推理解决问题的思维是（ ）。
A、动作思维 B、形象思维 C、抽象思维 D、发散思维 6．凭借事物的具体形象和表象的联想解决问题的思维是（ ）。
A、动作思维 B、形象思维 C、抽象思维 D、发散思维 7．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态？（ ）
A、心境 B、激情 C、应激 D、热情
8．一些女孩喜欢吃糖果，但又担心发胖；青年人想为社会做好事又怕别人不理解；学生愿意选修一些新的、难度大的课程，但又担心考试时失败等。这些都是（ ）。
A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、多重趋避冲突 9．“强、平衡、不灵活”的神经类型与哪种气质类型相对应？（ ）
A、多血质 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 10．具有道德评价意义的个性心理特征是（ ）。
A、能力 B、气质 C、性格 D、兴趣
四、多项选择题
1．心理学研究的基本原则包括（ ）。
A、客观性原则 B、系统性原则 C、教育性原则 D、发展性原则 E、实践性原则 2．由教学上的原因造成注意力涣散的主要行为反应有（ ）。 A、表情变化 B、反抗或淡漠 C、行为反应 D、寻求承认和注意 E、姿势变化 3．创造性人才的特点包括（ ）。
A、创新精神 B、创新能力 C、创新人格 D、冒险精神 E、创业精神 4．下列哪些属于道德情感体验？（ ）
A、爱国主义情感 B、国际主义情感 C、义务感和责任感
D、羞愧感与内疚感 E、热爱与憎恨感 5．性格特征的构成要素主要有（ ）。
A、性格的社会特征 B、性格的态度特征 C、性格的意志特征 D、性格的理智特征 E、性格的情绪特征
五、简答题
1．简述影响知觉的心理因素。 2．简述注意力涣散时的主要表现。
3．简要说明回忆时发生困难的原因和克服的方法。 4．简要说明鉴定性格的客观依据。 5．简要说明情绪情感的动力功能。
六、论述题
1．试述影响识记效果的因素。
2．教师应如何发挥情感在教学中的作用？
综合复习与思考题之四
一、填空题
1．心理科学的诞生是以 年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个正式的心理实验室为标志的。 2.注意的品质有 、 、 和注意转移。
3．影响时间知觉的因素主要有 的性质，一定时间内事件发生的数量和性质，以及个人的情绪和兴趣等。
4、学习长系列材料，首尾位置的材料记忆效果 ，中间位置的材料记忆效果 。 5、根据回忆过程有无目的任务来划分，包括 回忆和 回忆。
6．当我们听到电视连续剧《三国演义》主题曲的时候，就会在头脑中出现相应的宏观场面的形象，这是 。
7．人的意志 不是天生的，而是在后天生活实践的过程中逐步形成的。 8．应付方式是应激与心理健康的中介机制，对人的 起着调节作用。 9．“精力旺盛、刚直、情绪易冲动、反应快，但不灵活、缺乏准确性”是 类型。 10．“反应迟缓、情绪稳妥定不易外露，注意不易转移，忍耐力强等”是 类型。 11．新的需要与原有心理水平的 ，构成青少年心理发展的动力。
12． 是指教师的地位、思想品德、学识、能力、教育艺术等各方面在学生心理上所引起的服从和信赖的感召力量。
二、名词解释
1．心理现象 2．心理发展 3．心理健康 4．心理健康教育 5．心理学 6．性格 7．兴趣 8．学习兴趣 9．一般能力 10．意义识记
三、单项选择题
1．人本主义心理学的创始人是（ ）。
A、华生 B、马斯洛 C、弗洛伊德 D、冯特 2．学生上课时,边听边记笔记是注意的哪种品质?( )
A、广度(范围) B、.稳定性 C、分配 D、分散
3．注视一个红色的圆形之后，再去看一张灰白色的纸，就会看到一个蓝绿色的圆形。这是颜色的（ ）。 A、正融合 B、负融合 C、正后像 D、负后像 4、短时记忆的容量是（ ）。
A、5±2 B、9±2 C、7±2 D、6±2