C、抽象思维 D、常规思维 5．一种与人的生活愿望相联系并指向未来的想象就是（ ）。
A、幻想 B、理想 C、空想 D、思想
6．一种微弱而有持久的影响人的整个精神活动的情绪状态是（ ）。
A、激情 B、应激 C、同感 D、心境
7．人们在日常生活中所说的“脾气”、“秉性”、“性情”，其实就是（ ）。
A、性格 B、能力 C、气质 D、个性 8．多元智力理论的提出者是（ ）。
A、加德纳 B、塞斯顿 C、吉尔福德 D、斯皮尔曼
四、多项选择题（每小题2分，共计10分）：
1．注意的生理机制包括（ ）。
A、正诱导 B、负诱导 C、定向反射 D、优势兴奋中心 E、继时诱导 2．记忆表象具有下列哪几种特性？（ ）
A、抽象概括性 B、直观形象性 C、形象概括性 D、个性差异性 E、直接反映性
3．根据思维的水平和凭借的不同，思维可以分为（ ）。
A、动作思维 B、形象思维 C、抽象思维 D、逻辑思维 E、发散思维 4．情绪、情感具有一定的功能，它们是（ ）。
A、信号功能 B、动力功能 C、成就功能 D、感染功能 E、迁移功能 5．性格形成的途径是（ ）等。
A、家庭、学校 B、高级神经活动类型 C、社会信息 D、社会关系与职业 E、自我教育
五、简答题（每小题6分，共计18分）：
1．如何理解“心理是客观现实的主观映像”？ 2．影响知觉的心理因素有哪些？ 3．能力的个别差异表现在哪些方面？
六、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每小题1分，共计6分）
1．“行家看门道，外行看热闹”，这是知觉的选择性。 （ 2．能回忆的，一般都不能再认；能再认的，一般都能回忆。 （ 3．形象思维是凭借事物的具体形象和表象的联想解决问题的思维。 （ 4．情商反映了一个人控制自己的情绪，承受外界的压力，把握自己心理平衡的能力。（5．采取决定是意志行动的关键环节。 （ 6．智力一般呈常态分布，中等智商者居多，高智商与低智商者较少。 （ 七、读完下列语句您能想到何种心理品质？（每小题2分，共计6分）
1．小东同学对识记过的知识能在头脑中长期保存。 （
） ） ） ） ） ） ）
2．李勇善于冷静地思考问题，不轻信“权威”的意见。 （ ） 3．张老师常说：“一个人应该：劳动、创造、进步——无止无休！” （ ）
八、论述题（每小题12分，共计24分）：
1．如何根据遗忘的规律有效地组织复习？
2．何谓情绪情感的感染功能？教师应如何发挥情绪情感在教学中的作用？
期末考试模拟试题A卷（第二套，120分钟）
一、名词解释(每小题2分，共12分)
1．遗忘 2．创造想象 3．发散思维 4．意志 5．性格 6．再造能力
二、填空题（每个空1分，共15分）
1．心理学成为一门独立学科的时间是 年。 2．小孩临睡前的“闹觉”是 诱导现象。
3．服从于一定的目的、需要做出意志努力的注意是 。
4．绝对感受性和绝对感觉阈限在数量上成 关系，表述公式为： 。 5．保持时间短暂且容量有限的记忆是短时记忆，又称 。
6．有的人想成为科学家、艺术家、飞行员、军官、总经理等，都属 。 7．有的教师认为：“调皮的后进生多数是没有出息的”。这用的是 思维。 8．人根据一定的社会道德标准评价自己或别人言行时所产生的情感体验是 。 9．“左右为难”、“进退维谷”属于动机冲突中的 型冲突。
10．气质表现为心理活动的动力特征，其类型包括 、 、粘液质和抑郁质。 11．从个体心理活动倾向性角度来分析，把人的性格分为 、 和中间型。 12．施特恩首创智商概念，智商简称IQ，是个人 的数量化指标。
三、多项选择题（每小题2分，共10分）
1．心理过程通常包括（ ）。
A、行动过程 B、认识过程 C、情绪情感过程 D、睡眠过程 E、意志过程
2．根据内容不同，可以把记忆分为（ ）。
A、形象记忆 B、感觉记忆 C、情绪记忆 D、运动记忆 E、逻辑记忆
3．创造想象产生和发展依赖的条件是：（ ）。
A、自然环境要求 B、原型启发 C、生理需求 D、灵感的作用 E、积极的思维活动 4．问题解决的思维过程包括（ ）。
A、发现问题 B、分析问题 C、提出假设 D、探索问题 E、检验假设 5．性格特征的构成要素主要有（ ）。
A、性格的态度特征 B、性格的社会特征 C、性格的意志特征 D、性格的理智特征 E、性格的情绪特征
四、简答题（每小题7分，共21分）
1．简要说明引起无意注意的原因。 2．简述影响识记效果的因素。 3．采取决定阶段包括哪几个环节？
五、事例分析题（每小题4分，共12分）
1．教师都用红笔批改作业，书中的一些重要词句用黑体字、加重号印刷。这样就容易感知，这是什么道理？ 2．刘信勇老师经常说：“教学中既要以知引人，又要以情感人”。这是为什么？
3．陈博雅老师经常讲：教育中要“一把钥匙开一把锁”、“因材施教”。陈老师的依据是什么？
六、论述题（每小题15分，共30分）
1．请您结合实例，说明影响问题解决的心理因素。
2．请您结合自己的亲身经历，谈谈影响能力形成的主要条件和因素。
期末考试模拟试题B卷（第二套，120分钟）
一、名词解释(每小题2分，共12分)
1．知觉 2．再造想象 3．集中思维 4．激情 5．应付方式 6．能力
二、填空题（每个空1分，共15分）
1．心理学在1879年诞生于德国，创始人是 。 2．心理是在实践活动中脑对客观现实的 。
3．报纸上的“寻人启事”写成“寻r启事”易引起人们的注意，这是利用刺激物的 。 4．影响知觉理解性的因素主要有 和 。
5．记忆的品质包括：记忆的敏捷性、 、 和记忆的准备性。 6．在解题时，沿着多方向去探寻方法，从而形成多种正确答案的思维是 。 7．一种与人的生活愿望相联系并指向未来的想象就是 。 8．一种微弱而有持久的影响人的整个精神活动的情绪状态是 。 9．意志行动过程可分为 和 两个阶段。 10．气质是先天的，表现为人的心理活动的 。 11．多元智力理论的提出者是 。
12．心理过程通常包括：认识过程、情感过程和 几个方面。
三、多项选择题（每小题2分，共10分）
1．个体心理的差异性和独特性包括：（ ）等几个方面。 A、发展性差异 B、表现性差异 C、个性倾向性 D、过程的独特性 E、个性心理特征 2．记忆表象具有下列哪几种特性？（ ）
A、抽象概括性 B、直观形象性 C、概括性 D、个性差异性 E、直接反映性
3．根据思维的水平和凭借的不同，思维可以分为（ ）。
A、动作思维 B、发散思维 C、抽象思维
D、逻辑思维 E、形象思维
4．在意志行动的过程中，与之相应的意志品质有（ ）。
A、意志的自觉性 B、意志的果断性 C、意志的准备性 D、意志的坚韧性 E、意志的自制性
5．高级神经活动类型是气质类型的生理基础，四种神经类型分别与（ ）等气质类型对应。 A、多血质 B、粘液质 C、抑郁质 D、胆汁质 E、混合质
四、简答题（每小题7分，共21分）
1．简要说明引起和保持有意注意的条件。 2．简述制约遗忘的因素。
3．如何培养青少年良好的意志品质？
五、简要分析下列各事例（每小题4分，共12分）
1．李老师起初不太愿意当老师，可随着对教育事业重要性认识的加深，特别是和学生的频繁接触，加深了师生间的情感，使她立志终生从事教育工作。这是什么道理？
2．经验表明：“提空暖水壶用力过大；提一斤棉花和提一斤铁的用力不同”。这是为什么？
3．实践证明：“人们在解决问题时，如果过分急于求成，或者积极性不高，都不利于问题的顺利解决”。这是什么道理？
六、论述题（每小题15分，共30分）
1．请您结合亲身体会，谈谈教师应如何发挥情感在教学中的作用？ 2．试结合自己的成长经历，说明影响性格形成的因素。
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