一、热身活动：特点认领
规则：老师说特点，有相应特点的同学要迅速起立。 设计意图：活跃气氛、设立约定 二、故事导入，认识思维定势
一个聋哑人，到五金店去买钉子，他左手按在柜台上作持钉状，右手对着左手作锤打状。售货员见状，拿来一把锤子，他摇了摇头，再一次重复敲打并用手指了指左手。售货员恍然大悟，于是赶紧拿来了钉子。
要是一个盲人去买剪刀，你说他会怎么做呢？ 分享：大家为什么会比手势呢？ 设计意图：认识思维的“框框” 三、思维框框我来找
1.王林的妻子生下一个可爱的小宝宝，医生检查后说婴儿一切正常，但婴儿却只有一只左耳，为什么？
2.妈妈给玛丽买了一双新袜子，玛丽还没打开袜子，突然说：“妈，这袜子有一个洞。”妈妈答道：“是的”。刚买的袜子为什么会有个洞？
3.两人抬着一个沙发上楼，后边的那人是前边那人的儿子，但前边的那人却不是后边那人的爸爸，请问这二人是什么关系？ 四、我能跳出框框想---妙传跳跳球
所有的人分成6组，每个小组分别配一个小球。游戏规则：将跳跳球球从发起者（比如组长）手里发出。最后按此顺序传到最后一位同学手里。在传递过程中，跳跳球必须经过每个人，所需时间最少的获胜。跳跳球掉在地上一次额外加5秒。 第一轮：小组内传
第二轮：小组内想出更好的办法 第三轮：全班分成两大组。
分享：三轮游戏中你收获了什么？充分分享
通过活动体验，让学生感悟“冲破思维定势”，在自己的成长之路上会帮助自己解决很多问题，强调“冲破思维定势”的生活意义。 五、心里甜甜圈
小草只能长在地上吗？ 六、总结提升 七、课后作业
有10箱苹果，每箱10个，其中9箱个个1斤重，一箱个个9两重，问，怎么称只能称一次就能找出9两重的那箱苹果？（注明：从外表上不能判断出来）
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第3课《去掉思维的框框》
【教学目标】
1、理解什么是“思维定势”，体会自身生活中的“思维定势”；
2、学会打破“思维定势”，改变解决问题的方式；转变态度，理解身边的人和事。 【教学准备】
组内公用：一张A4纸；数字
每人使用：一张感悟卡；一个半圆和一条直线； 【教学过程】
（一）课前活动：分组和环节的说明，调动情绪。 教师导语：
我说砰，你说砰砰；我说砰砰，你说砰；
我说砰砰砰，你说突破；我说砰砰砰砰，你说太棒啦 通过热身，调动学生情绪，激发思维的活跃性。 （二）热身
教师导语：同学们，告诉你们一个秘密哦，今天咱们的课堂来了一位“神秘人物”，想知道他是谁吗？请你仔细观察你所看到的人物的眼神和表情，并用适当的形容词进行描述。 （老师将图片分别向两边进行展示）同学们进行交流 （老师将图片两边分别向两边学生进行展示）
启发：正是罪犯、科学家两种身份的标注禁锢了大家的思想，这就是我们常说的思维定势（板书“思维定势”）
通过“神秘人物”的体验活动，让学生在活动中感受什么是“思维定势”。 （三）了解“思维定势”
教师导语：那同学们，什么是“思维定势”呢？很多国内外的科学家都做过无数的心理实验进行研究，“跳蚤实验”就是其中之一，让我们来看一下吧。（播放视频） 让学生从心理专业领域了解什么是“思维定势”， （四）打破“思维定势”
活动操作一：同学们，实验证明，“思维定势”的冲破可以通过一定的训练。同学们，敢接受训练的挑战吗？
操作“哆啦A梦”神奇口袋
1：鸡蛋，请看清楚要求，在不借助外力的情况下将鸡蛋立在桌在上。
进行实物操作，鸡蛋操作顺序为生鸡蛋，熟鸡蛋，通过学生交流引导他们对于“思维定势”的思考。
2：在不改变这条线段的基础上让这条线段变短！ 实物操作，让孩子们交流。
3：用一个半圆和一条直线，请听好接力的规则，先拼好自己的图形，然后小组形成一个大图
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形，并创编一个小故事！学生操作并展示故事。 小组合作，小组交流，创意共享。 （五））去掉思维框架的方法： 1、学会独立思考。 2、更新观念，大胆创新。 3、保持自信，乐观。
（六）教师总结：孩子们，你们今后的成长之路上还有经历很多，比如生活、学习、工作等多个方面，就让我们用心来体验这条路。现在我们就假设自教室前教室后的这条道路为生命之路，每个人都要采用自己的形式逐一通过此路，规则是不能重复他们通过此路的方式，比如说前面的同学走着过去，你就不能走着过去，可以跳着，也可以哼着歌曲过去，老师相信你们每个人都会很认真、严肃的体验这条生命之路。
第4课《如果······我愿是······》
【教学目标】1．帮助学生了解自己身心理发展的优势和不足；
2.使学生感受任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。
3、要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力。 【教学重点与难点】：
1．教学重点：学生体会并分析自身心理发展的优势与不足；
2．教学难点：在实际生活中把握自身自身心理发展的优势与不足，能够有意识的做到扬长避短，培养自己理智的思维和行为习惯 教学方法：讨论法、讲授法、 【教学过程】：
1、课前播放轻松，舒缓的音乐；下载的有关资料； 2、谈话导入
（1）分析比较现在的心理状况与小学时候的区别，并通过举例子来说明心理的变化，引导出青春期心理发展的特点。
（2）小组讨论：“周彦为什么成功？哪些心理特点帮助了他？”
（3）总结：每个人身上都有一些符合自己特质的心理潜能，只要善于发挥自己的优势，就能激发出我们自身的潜能，创造成功。 （三）正确认识自己活动
1．强化自我认识，促进自我接纳
（1）“我是谁”心理测试。测试时尽量选择反映个人风格的话。
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（2） 让同学倾听及评价。尽量带肯定、欣赏、高兴，与人为善的神情，多表扬，赞美他(她)目的：同学们在积极评价中，学会欣赏他人，也感受到被同学欣赏的快乐，并学会与人相处，发现他人优点，学习他人优点的技巧。
2．鼓励各个同学争先恐后表现自己(各人说出赞美自己的话不少于5句缺点1句) 。美国成功学的创始人拿破仑.希尔有句名言：一切的成就，一切的财富，都始于一个意念。从古希腊懂得帕尔纳索斯山上亘古的命题“你要认识你自己”到唐映红的名言“精彩的人生在于策划”，通过这样的活动安排，使学生认识到渴望成功的人们应该明白，你自己就是一座金矿。 要不断的挖掘自己的优点。 3． 总结： 打破传统
使学生认识到：只看到自己的优点，看不到自己的不足，易有自大、自负，会停步不前；只看到自己的缺点，看不到自己的优点，易自卑，做事畏首畏尾、灰心丧气，这都是不可取的做法。以前我们都曾听说过：成功＝99％的汗水十１％的天赋。随着我们社会的发展、人类的进步，成功的公式已被改写。1993年美国心理学会主席福勒博士等人提出：成功＝自我认识十动机。鼓励同学们能够更好地抓住成功的机会。发挥自己所长。
第5课《心里有颗酸葡萄 》
【教学目标】：1、知道妒忌是一种不健康的心理，妒忌害人害己。 2、懂得为别人的进步而高兴，不妒忌别人。 3、树立健康、正确的竞争观念。
【教学重】点：克服嫉妒心理，树立健康正确的竞争观念。 【教学过程】： （一）、 说一说 ?
1、同学们，在丰富多彩的学习生活中，你取得了哪些荣誉和成绩，能不能大声说给大家听听，让大家分享一下你的快乐。（指名学生回答）好的，通过同学们的努力，你们取得了这么好的成绩，真让人佩服。有没有失败过呢？谁愿意来说说你失败后的真实感受。（及时鼓励第一位失败者有勇气）。 ?
2、结合学生回答，指出，今天我们围绕妒忌展开一些讨论。首先看一则俗语：“铁生锈则坏，人生妒则败。” ?这句话告诉我们什么？（学生谈各自的理解） ? 3、师小结：这句话告诉我们——不要妒忌别人。 ?
过渡：中国古典名著《三国演义》中有一段故事就给那些妒忌心强的人敲响了警钟。 ? (二)、 看一看，议一议 ?
1、观看“草船借箭”的动画片段。 ?
（1）、首先让我们认识一下故事中的两个人物。（出示画像）对于他俩，你们了解些什么？ （自由发言） ?
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（2）、周瑜和诸葛亮是三国时期的著名人物。诸葛亮是蜀国的军师，足智多谋，神机妙算；周瑜是吴国的都督，文武双全，英勇善战，但妒忌心十分强。在蜀、吴两国联合起来攻打魏国的过程中，却发生了这样一件事——（播放“草船借箭”的故事） ?师述：这件事后，周瑜十分不甘心，以后又多次算计诸葛亮，但都没有得逞，最后害不了诸葛亮，却把自己活活气死了。 ? 2、讨论： ?
（1）周瑜为什么会活活气死呢？（学生各抒己见） ?
（2）那么从这个故事中，你理解“妒忌”的含义了吗？谁来谈一谈？ ?
（3）文章的开头也明确地告诉了我们什么是妒忌，请同学们找出来大声地读一读，把它读进你的心里去。 ?
（4）假如你是周瑜身边的一名心理医生，你该如何劝他呢？（学生畅所欲言） ? 3、教师小结：哎，可惜周瑜心胸狭窄，看到诸葛亮比他强，就不择手段去算计别人，最后落得个抱恨九泉，真是害人又害己呀。
4、那么，我们应该怎样对待别人的进步和成绩呢？下面请大家来看看廉颇和蔺相如的故事： （1）、开始廉颇面对比自己强的蔺相如是怎样做的？后来他是怎样做的?他是怎样的一个人? （2）、你认为蔺相如是怎样的一个人？ （三）、辩一辩 ?
1、可是，有的同学却不这么想，课前老师准备了一个小品，大家请看——（当堂表演小品） ?（小品内容：自读课上，圆圆和杉杉这一对同桌在读书，圆圆才几分钟就不耐烦了，东张西望，居然还编起了花篮，唱起了流行歌曲；杉杉十分认真，还不时在本子上摘录着好词好句。这时，老师走过来告诉杉杉作文获奖的消息，杉杉高兴之即，圆圆却在一旁冷嘲热讽。） 2、圆圆做得对吗？（不对） ? 谁来劝劝他？（学生各抒己见，竞相说服圆圆） ? 3、圆圆明白了吗？继续看小品。（小品内容：圆圆真诚地向杉杉道歉，师述表示要帮助圆圆共同进步。） ?
4、我们为她的进步鼓掌。
小结：同学们，在集体中，社会中，只有互相学习，互相帮助，
才能增进友谊，共同进步。只有不妒忌别人，做到心胸开阔，才能利人利己。 ?
（四）、总结 通过今天的学习，有的同学心中的妒忌可能烟消云散，有的同学可能一时还难以解开。但我相信，通过你的努力，妒忌这个恶魔一定会在我们中完全消失。愿你们心中常驻欢乐，愿我们团结友爱，百花盛开。
第6课《做最好的自己》
【教学目标】:
1、学会正确认识和评价自己。
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