1. 议一议 教师: 现在请同学们分组讨论,然后各组再选派代表在全班发言。 (1)什么是勇敢,你能举个例子吗? (2)什么叫逞强,你能举个例子吗? (3)你愿意做文辉还是小虎? 为什么?
通过集体讨论,提高同学的学习积极性,同时也引导学生自己总结出什么是勇敢,什么叫逞强。 2.说一说
教师在黑板上写出四个问题,请同学们自由发言。 (1)你周围的人有哪些勇敢的表现? (2)你在日常生活中,有过勇敢的表现吗? (3)你见过谁有逞强的表现?
(4)当别人夸你勇敢时,你的心情如何?目的是让学生不仅知道什么是勇敢与逞强,还要让他们说出勇敢与逞强的不同表现, 并体验勇敢者的心情。
3.想一想 目的是让学生进一步认识勇敢和逞强的表现,并给学生创造一个分析勇敢和 逞强的机会。 四、教师总结。
通过本课学习,使学生初步搞清楚什么是勇敢,懂得区分勇敢与逞强的不同,在听、说、议的活动过程中进一步培养学生勇敢、坚强的意志品质。
第10课《生命如花当珍重》
【教学目的】：
1、教育学生珍惜生命，热爱生活。
2、正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。 【教学准备】：朗诵。 【教学过程】：
一、谈话导入：人，最宝贵的是生命。生命，对每个人都只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？ 学生思考。
保尔说过：每当回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样，临死的时候，他能够说，我的整个生命都已献给了人类最崇高的事业——为人类的解放而进行的斗争。 二、生命如花
让我们来听一听诗歌朗诵《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。
如果说，人生如花开四季，那么，我们青少年就是春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！
生命如花。是花，就要让自己开得更艳。风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳！
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生命如花。是花，就要经得起风吹雨打。我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。 三、投影出示，失落的花季：
人的一生在历史长河中多么短暂，生命因短暂才弥足珍贵，可是，有人却漠视生命， （1）成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼，结束了生命。 （2）16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏。当晚，在家人对其教育时，陈某进入家中卫生间，久久不出。家人发现情况不妙，冲入卫生间发现陈某已用两条毛巾将自己吊死在水管上。
（3）河南一高三考生，高考成绩估分不理想，竟在家自杀，而高考成绩揭榜时，她的高考总分超过本科分数线33分。
师：同学们，看完上述材料，大家是什么样的心情？ 同学回答
小结：是啊，生命是宝贵的，我们又怎能轻言放弃？ 四、投影出示：不屈的人生
（1）李欢从四五岁开始，就患上了一种叫“进行性肌营养不良症”的疾病。这种病常表现为跑步困难、容易跌倒、丧失行走能力、心力衰竭??目前还没有一种特效药。
小李欢在与病魔搏斗的同时，一直在学习等方面表现得非常优秀，并因此被选送参加了在美国举办的“给孩子一个世界”活动，此后，李欢被《焦点访谈》等媒体广泛关注，还受到了江总书记的接见。在此过程中，李欢一直没中断学业，并连年被评为三好学生。 李欢高中毕业，经过严格评比，她被评选为陕西省优秀学生，并被保送到长安大学信息工程学院计算机科学与技术专业。 五、面对生活中的困难。
1、在成长的过程中，你曾遇到过什么困难或挫折？ 2、你是如何面对的？
老师根据学生的讨论情况归纳：
面对挫折，我们无须害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对：
1、增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。 2、升华目标，淡化挫折——树立远大的志向， 胸怀大志，才不会为小的困难羁绊。 3、自我疏导，请求帮助——多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪。 六、课堂总结。
给生命一个笑脸吧！生命需要笑脸，有了笑脸， 生命才存在宽容和理解、自信与豁达、坚强与洒脱；有了笑脸，生命才拥有向命运抗争，向困难招手的精神！
第11课《当危险降临的时候》
【教学目标】
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知识目标：学习出行遇到危险时自护、自救、互救的基本常识与方法。
能力目标：培养学生收集和处理各种信息的能力；初步具备自我保护的能力；培养危险发生时的应变能力。
情感目标：知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干，懂得珍爱生命；初步具有安全防范意识，形成积极向上的生活态度。
【教学重点、难点】学习出行遇到危险时自护、自救、互救的基本常识与方法，知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干，懂得珍爱生命，增强防范于未然的安全意识。 【教学准备】 教师：搜集资料、制作教学课件等。救生衣数件。 学生：通过各种途径去了解和收集一些乘坐电梯、轻轨、飞机出现危险时的自护、自救或互救的方法。 【教学过程】
谈话导入：孩子们，一年一度的国庆节就要到了。你们肯定已经迫不及待地想要出去旅游了吧。冬冬也不例外，早早地就开始策划起假期的行程来。这不，眼看假期临近了，快要出发了，可冬冬的行李还没有整理呢?为了让冬冬过一个安全的、愉快的假期，你们能帮帮他吗？ 活动一：整理行李箱
师:好！同学们，在你们的桌面上，就摆放着冬冬的行李箱和一些物品。（衣物，生活用品，应急药品如：止血贴、纱布、驱蚊水、晕车药、中暑药、感冒药、等等，应急工具：手电筒、钳子、螺丝刀、小刀、哨子、电池、指南针、地图、等等）到底冬冬应该带哪些物品出发呢？请同学们立即行动起来，在组长的带领下，把这次冬冬应带的物品整理装箱吧！ 学生以小组为单位，快速整理行李箱。（提醒物品保管员活动完后整理物品） 小组汇报，师相机指导，为什么要准备这些应急工具？ 小结 ： 出示儿歌 衣物用品要带齐，天气冷暖不着急。 应急药品随身带，身体异样早防治。 应急工具少不了，情况紧急它帮忙。 活动二 电梯安全记心间
课件出示小视频：冬冬：“感谢大家为我准备的行李。出发 课件出示：冬冬来到电梯里
师：孩子们，乘坐电梯会出现哪些危险呢？ 学生回答。师相机指导。
（火灾、地震时严禁坐电梯，电梯突然下坠时，我们应沉着、冷静，赶紧把每层楼的按钮全都按亮，背靠墙壁，双手护头，膝盖微曲，呈半蹲状态）（师可演示这个动作） 同学们了解的安全知识真不少，今天老师还请来了电梯侠为咱们保驾护航呢！ 播放视频《电梯安全》
教师小结 相信孩子们学习了这些知识，以后遇到这样的危险来临时，一定会全身而退，自我救护的。
活动三 帮助冬冬，在线行动
课件播放小视频：冬冬：感谢大家的提醒。走，跟我坐上轻轨出发吧！
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出示视频案例。 冬冬拖着行李箱，来到轻轨站乘坐轻轨。 视频播放冬冬各种违规操作
活动动员。 同学们，冬冬这样做安全吗？那大家行动起来，一起来帮助这个粗心的小伙子吧！ 我们的行动口号是：冬冬，冬冬不要慌，平安小队帮你忙！ 出示活动要求：找出桌上的题卡，
请同学们根据刚才的观察和自己课下收集的资料，完成下表。 各小队开展活动。 教师各组巡查，相机指导。
学生在小组内畅所欲言课前收集的、视频中列举的相关知识。（扶梯安全、排队进出门，不拥挤、不背靠门、不站在连接带处、不在轻轨上追逐打闹、不在轻轨上玩手机等等） 各小队汇报，全班交流。
教师小结 同学知道得可真不少！今天我们还在特意请来了轨道交通警察叔叔,他还给我们带来些什么呢？
视频播放轻轨工作人员的安全提示：危险来临时，如停电、火灾、
爆炸时，我们该怎么做？ （可爱的孩子们，欢迎乘坐轨道交通工具。当你们乘坐轻轨时，如果遇到危险，比如停电、火灾等等，请大家一定要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。一定得听从工作人员的安排，有序撤离现场！祝大家旅途平安。）
教师小结 同学们在“帮助冬冬，在线行动”活动中，帮助冬冬解决了坐轻轨时可能面对的许多问题，所以，冬冬想对大家说——视频出示冬冬：谢谢大家帮我纠正了乘坐轻轨时的危险举动，让我们能够平安出行。现在我已安全下车， 冬冬顺利通过安检，已经登机。
请各位乘客系好安全带、收起小桌板、关掉手机等电子设备。 各位乘客，前方即将出现强大气流，机身会出现颠簸现象，请各位乘客不要惊慌，回到自己的座位上，系好安全带，收起小桌板，谢谢您的配合。 活动五 教授如何使用救生衣 正是因为冬冬和其他乘客的完美配合，飞机冲出了强大气流，现在已平稳飞行了。同学们，要是当你在飞机上遇到更大的危险，需要逃生时，你能正确使用救生衣吗？教师做师范，学生学习。 小组为单位，自己动手使用救生衣。
教师小结：其实不管遇到什么危险，只要我们做到机智、勇敢、不慌张、不蛮干，就会有生的希望。
第12课《秀出我的精彩》
【教学目标】：
1、培养学生积极健康的心理。
2、引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。
3、引导学生明确每个人都拥有独特的才华，才华可以使我们变得更出众，让我们活得更精彩。 【教学重点】：引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。
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【教学难点】： 引导学生把隐藏的个性和特长展示出来。 【教学准备】：课件 【教学过程】：
一、导入新课 你有过“追星”的经历吗？你崇拜演艺圈的哪位明星？让我们走进第二课“我行我秀”，试着演一演，过一把明星瘾吧！ 二、学习新课 （一）心理剧场
1、简单介绍一下你喜欢的明星，可以用有代表性的语言、动作表现明星的特点。
2、文学作品中的哪个人物或哪个情节给你留下了深刻的印象？学生自由组合，试着演一演。 3、谈一谈表演之后的感受。
（二）活动体验 1、演完文学作品里的人物，再来演一演学校生活里的情景剧吧！ (1)学生自选学校生活中的一个场景，试着演一演。 （2）小演员自动结组练习表演。
2、小结: 在表演中,很好地展示了每一个人的个性和特长，希望你们在以后的活动中展示更精彩的一面。
（三）案例分析 每个人都有自己的个性和特长，而有的同学却把它们隐藏起来了。 1、出示课本中的两个案例进行分析、讨论：你喜欢谁的做法？说明理由。 2、集体交流看法。 （四）心动行动
1、活动一：个性校服设计大赛 活动提示：我们现在的校服样式是统一的，如果要设计本校的校服请你来当设计师你会有哪些大胆、新颖的创意呢？快来画一画。 学生设计后进行交流。 2、活动二：才艺大赛
活动提示：可以以个人或小组为单位，将你的才艺展现给大家。 参赛方案
参赛人员：—————————————————————— 表现形式：—————————————————————— 具体方案：—————————————————————— 自己当评委，选出心目中的才艺之星。
最具个性奖：————————————————————— 最具人气奖：————————————————————— 最具突破奖：————————————————————— 最具潜力奖：————————————————————— 最佳表演奖：—————————————————————
（五）指点迷津 世界上没有完美的人，但是每个人都拥有独特的才华。才华可以使我们变得更出众，让我们活得更精彩。
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