主题二 交通海陆空
【教材分析】
这一活动主题包括两部分内容：“谁的本领大”和“交通带来的问题”。首先，从不同侧面了解各种交通工具的特点。在惊喜于交通发展带来的进步时，也不能回避交通发展带来的问题。这一环节的设置，是要让学生关注交通，作为社会小公民，也为交通献计献策，培养学生的社会责任感。
【活动目标】
1、 2、
通过学生多途径的调查搜集资料，初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识。 激发他们珍视历史、崇尚科学的热情，培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的
能力。
【重点难点】
了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识，激发他们珍视历史、崇尚科学的热情，
【活动时间】
建议本主题教学1—2课时
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟
准备活动。动员学生收集交通工具发展的故事，如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等，找一找有关原始交通工具的资料、图片等。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 1．你喜欢什么样的交通工具？
2．举办图片展。根据学生收集到的图片资料，布置展览。分海、陆、空交通工具，并按照时间顺序排列，可大致分为三个阶段： 海：
以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。（即舟筏时代）
船舶的行进主要依靠自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。（即帆船时代） 以机械力通过推进装置驱使船舶前进。（即轮船时代） 陆：
通过圆木滚动来拖运重物。（即人力时代） 人类以牛、马来驮物、代步。（即畜力时代） 以汽油发动机为动力的四轮汽车。（即动力交通时代） 空：
热气球升空。 飞艇升空。
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莱特兄弟的“飞行者号”。 （二）合作学习，体验生活
举行“小小故事会”活动。讲一讲交通工具发明、发展的故事。 1．小组之间合作交流故事，谈谈自己的想法。 2．全班交流。
（三）深化感悟，引导生活
争当“小小评论员”。分小组调查一种交通工具的变化情况，并比较它们在哪些方面作了改进。
三、课后践行，内化感悟
开一个讨论会，想想有什么办法使交通发展带来的不利影响降到最低程度。充分展开想象，提出自己的想法和建议。
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主题三 平安走天下
【教材分析】
了解当地的交通秩序现状这一活动，既引导学生走向社会、了解社会，更能结合生活实际，促使学生对交通常识的了解、对交通安全的关注。这是本主题的一个重要活动，要引导学生发现问题，提出解决问题的建议。
【活动目标】
1、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识。 2、自觉遵守交通法规，注意交通安全。 3、学会选择不同交通工具实现出行目的。
【重点难点】
1、自觉遵守交通法规，注意交通安全。 2、学会选择不同交通工具实现出行目的。
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟 了解一些关于交通工具的知识 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 1．说一说。
（1）你喜欢什么样的交通工具：
（2）想像未来的交通工具应该是什么样的？你觉得交通工具会朝着什么方向发展？（舒适、材料、动力、环保、节能、速度或其他）
（3）你设计的交通工具想要解决哪方面的交通问题？ 2．分组讨论。
生1：无论铁轨是弯还是直，都由两根铁轨组成，这样不是很浪费材料吗？ 生2：如果能有不会爆裂的自行车轮胎就好了。??
（二）合作学习，体验生活
根据你们的想像设计一种新型交通工具。
小组选出代表向全班介绍本组设计的交通工具的特点和性能，以及为什么这样设计。大家评价哪个小组 的设计最合理、最新颖、最有创意。
（三）深化感悟，引导生活
给你们小组设计的交通工具设计一条广告词，比一比谁的广告词写得好。 三、课后践行，内化感悟
把广告词贴在学校的宣传栏。
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第五单元 祖国真大 主题一 在世界的东方
【教材分析】
本主题由在人类生活的地球上,居住着60多亿地球村民.其中有1\\5左右的人被称为龙的传人.他们生活在世界东方一片辽阔的土地上.这个国家就是我们伟大的祖国—中华人民共和国.为了让学生了解我国的地理位置,国土面积和人口,知道我国有辽阔的疆域和海域,并初步了解与我国相邻和隔海相望的国家,在世界的东方这一活动主题有分设了“地图上面找中国” “我们的临国”两部分。
【活动目标】
1．通过活动，学生能认识地球的模型----地球仪，知道我国的地理位置、领土面积和海陆疆域。并掌握正确的识图方法——上北下南、左西右东。
2．学习在地图上查找有哪些国家与我国相邻、哪些国家与我国隔海相望，能用方位词正确地表述中国的地理位置。
【重点难点】
知道我国的地理位置、领土面积和海陆疆域，并会在地图上查找有哪些国家与我国相邻、哪些国家与我国隔海相望，能用方位词正确地表述中国的地理位置。
【活动时间】
建议本主题教学2----3课时
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟
1．学生课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图，地球仪。让学 生试着表述中国在世界上的位置。
2．课件出示：欣赏祖国风光图片 看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？感受祖国疆 域的辽阔。
二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题、唤醒生活
1．今天，老师给大家带来一则小故事，请同学们认真听、仔细看。
(课件出示故事内容：迈克、山本和杨小光一起在澳大利亚参加夏令营。一次闲聊中，他们三人谈论起了自己的国家。迈克说：我来自欧洲的一个岛国——瑞典。山本说：我国日本位于亚洲东部、太平洋的西北部，四面环海。咦，杨小光，你们中国在哪里呀?) 2．你能帮杨小光回答吗，中国在世界的什么位置？ （二）合作学习，体验生活
活动一 在地球仪上找“中国在这里。” 1．小组内观察地球仪
(1)还是请教你们每组桌上的地球仪老师吧！认识它吗？
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(2)出示地球仪投影：红色的线叫经线，这条就是赤道，它把地球分为南北两个半球。蓝色的就是纬线了，中间一条纬线把地球分为东西两个半球。
(3)会观察地球仪了吗？小组合作观察吧，找出中国所在的地理位置。 (4)指名交流。
(5)总结：从南北半球看，中国在北半球；从东西半球看，中国在东半球；从世界的大洲大洋位置看，中国在亚洲东部，太平洋西岸。
2．清楚了中国的地理位置，他们又议论起来了，听—— （1）继续播放故事。
（故事内容：山本：从地球仪上看，你们中国大部分在中纬度地区，属于北温带，南部少部分属于热带，没有寒带。迈克：可不是嘛，他们中国位于太平洋西岸、亚洲东部，多优良港口，海陆条件都不错！）
（2）这样的地理位置有什么好处呀？
（3）小结：我国气候较温和、适合多种作物生长，并拥有丰富的矿产资源，地形多样、多优良港湾。
活动二 “我们的祖国真大啊！” 1．继续播放故事。
（故事内容：迈克说：在地球上看起来，你们中国真像一只大雄鸡！杨小光神气的回答：可不是嘛！我们中国的陆地领土面积差不多相当于整个欧洲的面积呢！迈克怀疑道：杨小光，你这是在吹牛了吧？）
2．杨小光是吹牛吗？聪明的同学们，你们有什么办法来证实他的话？ 3．交流。
4．出示《中国陆地面积与欧洲面积的比较图》：瞧，这两幅图分别代表了中国和欧洲的面积，每一格代表10万平方千米，小组合作算一算，谁的面积大？ 5．指名发言。
6．小结：中国面积真大，与整个欧洲的面积相差无几！我们都为祖国的辽阔版图而喝彩！ 活动三 找邻居
出示与我国相邻和隔海相望的国家示意图课件，小组观察；以小组为单位，抢答观察结果； （三）深化感悟，引导生活
出示：实物地球仪，或地球仪平面图。
1．观察地球仪：说出你的发现祖国在什么位置？走出国门，怎么向别人介绍自己的祖国？ 2．小组交流：怎样识别地图上的方向？△首都用什么标记表示？ 三、课后践行，内化感悟 活动：“徒步旅行”。
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