合作意识
114班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（） 操行评定/建立学生档案/班主任工作计划/班主任工作总结/
操行评定
115班主任应协调好与学校领导的关系，下列做法中错误的是（）。 多些换位思考/加强沟通与交流/尊重、服从领导/迁就领导、意气用事/
迁就领导、意气用事
116班主任与学生的关系中不协调的有（） 师生关系“结合律”/师生关系“分配律”/师爱“分配律”/师生角色“交换律”
师生关系“分配律”
117班主任运用语言影响学生，进行师生沟通的常用手段是() 辅导/谈话/上课/班会/ 谈话
118班主任在班级管理中必须认真而科学地选好班干部，让我们的管理工作有好的“领头雁”。这是运用教育中的（） 罗森塔尔效应/安泰效应/狮羊效应/磁化效应/
狮羊效应
119班主任在班级管理中的经常性工作之一是设计并开展（） 少先队活动/小组活动/班级教育活动/课外活动
班级教育活动
120班主任在班级建设中引导学生树立“今天，我以班级为荣；明天，班级以我为傲”意识，其目的是（） 发展每一位学生的个性/关注每一个学生的发展/增强学生对班级的认同感、归属感和荣誉感/以学生为本，以学生的发展为本/ 增强学生对班级的认同感、归属感和荣誉感
121班主任在对学生的评价中使学生明确要求，引导其规范言行，激励其成长。这一做法体现了综合素质评价的（） 发展性/可操作性/导向性/公平性/
导向性
122班主任在对学生进行学习指导要贯彻从以教为主转向（）的基本理念。 以生为主/以学为主/以师为主/以导为主/
以学为主
123班主任在开学初引导学生从学习、生活、工作等方面制定奋斗目标，期中时提醒学生对照奋斗目标调整方式、方法或重新制定目标等等，此班主任管理方法是（） 集权管理法/目标管理法/学生自主管理法/制度管理法
目标管理法
124班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（）领导方式 民主的/迁就的/权威的/放任的
民主的 125
班主任在学生心目中威信的获得主要靠（）。 通过惩罚性措施，奠定班主任在学生心目中的威信/不是通过高压来让学生害怕、屈服赢得，而是让学生敬重进而信服/在于社会、学校给予了他多少权力/班主任的品德、智慧以及对教育事业的热爱与认真负责精神/
班主任的品德、智慧以及对教育事业的热爱与认真负责精神 126
班主任在学校与家庭、社会三结合的教育中，起着（）的作用。 协调/领导决策/纽带与桥梁/支持/
纽带与桥梁 127
班主任在中小学阶段对人的影响非常大,是中小学生学习做人做事最具影响力的（）。 促进者/帮助者/指导者/管理者/
指导者 128
班主任在诸多工作中一定要把（）放在首位。 智育/德育/美育/体育/ 德育 129
班主任在组织学生爬山时看到某位学生乐于助人，这属于在（）中了解学生。 活动观察/家校交流/同事交流/学生反思/
活动观察 130
班主任制度是我国中小学教育的（）模式，班主任在中小学的特殊作用是难以替代的，班主任工作是一个重要的专业性岗位。 先进/成功/失败/落后/ 成功
131
班主任追踪研究几个学困生，最为合适的方法是（） 调查法/个案法/访谈法/观察法/ 个案法 132
班主任最核心的职责与任务是（）。 教书育人/爱岗敬业/关爱学生/为人师表/ 教书育人 133
班主任作为班级工作的组织者，负有促进学生身心健康成长的责任。在进行心理健康教育时，其对象主要以（）为主。 有严重心理疾病的学生/非正常学生/全体学生/正常学生/
全体学生
134
被人们比喻为“疾风骤雨期”的时期是() 成人期/老年期/青春期/幼儿期/ 青春期 135
不认为自己是一个独断专行的人。表扬学生并关心学生。他的专断的症结在于他的自信，他的口头禅是“我喜欢这样做”或“你能给我这样做吗?”以我为一切工作的标准。这位老师属于（） 仁慈专断型/强硬专断型/放任型/民主型/ 仁慈专断型
136
不属于心理健康教育意义的是（）。 预防精神疾病，保障学生心理健康的需要/解决学生心理问题，提高学习成绩的需要/对学校日常教育教学工作的配合与补充/提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要/
解决学生心理问题，提高学习成绩的需要 137
策略是实现目标的方案的（） 集合/行动/方法/发展/ 集合 138
陈老师敏感多疑，心胸狭隘，行为固执，总是自我评价过高，不接受他人的批评，有错误也常诡辩，易冲动，富有挑战和攻击行为。陈老师属于（）的人。 攻击型人格障碍/狭隘/自负/偏执型人格障碍/
偏执型人格障碍 139
持续地心境低落，把世界看成“灰暗色”的心理障碍是（）。 恐惧症/强迫症/焦虑症/抑郁症/ 抑郁症
140
初期了解学生的常规方法主要是（） 采集学生基本信息/跟踪调查/同事交流/活动观察/ 采集学生基本信息 141
创设良好的环境，在潜移默化中给人的思想、性格以有益的影响。这样的品德培养方法是（）。 说服/榜样/锻炼/陶冶/
陶冶 142
创造或捕捉教育的最佳时机的前提是（）。 建立良好师生关系/分析学生/完善自我/及时了解研究学生/
及时了解研究学生 143
从教育内容上看，德育以认识社会为重要内容，而心理健康教育以（）为主要内容 思想观念/调控自我/认识自我/适应环境/
认识自我 144
当科任老师在教学中出现失误后，下列做法中错误的是（）。 在同事中加以扩散，讽刺、挖苦科任教师/班主任积极主动地与科任教师共同协商，找到处理失误的最佳途径/班主任积极地与科任教师探讨如何才能避免出现课堂失误/班主任在班级做出正面的解释，加强教师对老师的理解/
在同事中加以扩散，讽刺、挖苦科任教师 145