8．阅读理解。
(1)[甲]文，中曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是 [乙]文中的中心句是 。(均用句中原文回答)
(2)节选的[甲)][乙]两文在阐述用兵方面相同的观点是什么?这些观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用? 三
[甲]于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以荚于徐公。今齐地方千里，百二十城，官妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求予王，由此现之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后。虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (选自课文(邹忌讽齐王纳谏))
[乙]赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝而鹬啄其肉。蚌合而拊其啄。鹬曰：?今日不雨，明日不雨，即有死蚌。?蚌亦谓鹬曰：：今日不出，明日不出，即有死鹬。?两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵
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且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也，!”惠王曰：“善!”乃止。 (选自(战国策))
[注释]且：将要。苏代；人名。惠王：指赵惠王。他将要攻打燕国。拊：通“钳”，夹住。禽：通“擒”，捉住。 9．解释下列句中加点的意思。
(1)群臣吏民能面刺寡人之过者( ) (2)今日不雨( ) 10．下面加点文言虚词意义和用法相同的一组是( ) A．臣之妻私臣 闻寡人之耳者 B．皆朝于齐 生于忧患 C．渔者得而并禽之 人不知而不愠 D．皆以美于徐公，燕、赵久相支，以弊大众 11．翻译下面文言句子。 故愿王熟计之也。
12．文段理解。
(1)这两篇短文的共同点是设喻讽谏国君，甲文中的邹忌讽谏齐威王时，先以 设喻，再拿齐威王的地位和自己作比较，最后得出“ ， ”的结论。乙文中的苏代讽谏赵惠王时，也用了比喻论证的方法，这个比喻后来演变成一个成语，即 。两文中的国君都接受了臣子的规劝，一个“ ”字就是明证。
(2)邹忌讽谏齐威王，苏代讽谏赵惠王的目的各是什么?
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四
[甲]晋大元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田荚池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 (选白课文(桃花源记)) [乙]老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否?”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。于果来，勿携金珠锦绣珍珠异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。” 杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。
(南束·康与之(昨梦录)) 13．解释下列句中加点字。
(1)渔人甚异之( ) (2)有良田美池桑竹之属( )
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(3)老人引杨氏入山( ) (4)迫暮，与老人同出( )
14．下列各组句子中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是( )
A．忘路之远近 老人引杨氏入山之大穴 B．以耕以蚕 以塞忠谏之路也 C．杨氏谢而从之 水落而石出者 D．不可取食于人也 生于忧患 15．翻译下面文言句子。
(1)见渔人，乃大惊，问所从来。
(2)所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。
16。阅读理解。
(1)甲乙文段都以人物的 为线索，甲文段按 顺序进行记叙描写，乙文段是通过 来描写洞内生活情况的。
(2)甲乙文段所写的农民生活是有共同之处的，你能用简洁的语言概括出共同点吗?你相信两文段所写生活的真实性吗?为什么? 五
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[甲]马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才臭不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? (节选自韩愈(马说))
[乙]臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
(节选自岳飞(论马)) [注释]①介：披上战甲。②褫(chl)：解除。 21．解释下列句中加点的词。 (1)且欲与常马等不可得( ) (2)比行百余里( ) 22．翻译下列句子。 (1)安求其能千里也?
(2)介而驰，其初若不甚疾……
23．在第二段文字中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是
24．这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理?
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