例3：2010年10月19日，无臂青年刘伟凭借“神秘园”的 钢琴曲搭配流行劲歌《你是美丽的》，在众多竞争对手中脱颖而出，摘取了第一届“中国达人秀”桂冠，成为又一个“草根明星”。 刘伟获奖后，评委说：“我们常人用手弹钢琴都要练很多年，何况你用脚!你真是达人中的达人!”面对赞誉，刘伟则淡淡地说：“每个人都可以成功，只要你想好自己要什么，然后专注地做下去，那就一定能成功。”
根据材料，运用所学《思想品德》的道理回答：
刘伟出了名，而“出名”也是当今许多人的追求。你认为“出名”好不好?为什么?
如果通过自身的努力，遵守法律和道德，采用正当的手段而出名，这既有利于更好地实现人生的价值，也有利于更好地服务于社会，这样的出名是好的，也是应当鼓励的。反之，则不好。
（4）开放答案类
摆正态度+围绕态度联系教材知识要点讲清理由
例1：请阐述你是否赞同老师要求家长“陪练”的做法。为什么？
答案一：赞成。
理由：①家长是未成年人的法定监护人，家长陪练，是依法履行对未成年人的监护职责。②未成年人还不成熟，需要得到家长的指导和帮助。（3分） 答案二：反对。[
理由：①家长陪练，可能助长学生依赖心理，不利于培养学生自立精神。②作为一个负责任的人，就要对自己负责，管理好自己的事。（3分） 答案三：既赞成又不赞成。
理由：赞成，是因为未成年人还不成熟，需要得到家长的指导和帮助。（或答家长是未成年人的法定监护人，家长陪练，是依法履行对未成年人的监护职责。）
不赞成，是因为家长陪练，可能助长学生依赖心理，不利于培养学生自立精神。（或答作为一个负责任的人，就要对自己负责，管理好自己的事。）（3分）
例2：小英介绍了某地推出的公交车“让座有奖”活动。面对有奖活动，不同的人有不同的观点，你的观点呢？
参考答案一：认为“没有意义”。这种方法有“花钱买道德”之嫌。因为尊老爱幼是中华民族的传统美德，所以让座应该是每个公民的自觉行为。（4分）
参考答案二：认为“值得肯定”。这是创建精神文明的有效形式；“有奖让座”是对让座行为的肯定，能鼓励激发更多的人主动让座，形成良好的社会风尚，有利于弘扬尊老爱幼的中华传统美德。（4分） 参考答案三：认为“有利有弊”，理由同上。（4分）
二、启示类
解题思路与方法：通读材料及问题，抓信材料的中心思想和内容，明确其问题考查的知识点。从正面材料中得出学习经验，从反面材料中吸取教训。
一般套用此模式：①材料反映或说明了什么? ②经验或教训+应怎么做?
1、刘伟的成功给我们哪些有益的启示?
要正确面对挫折、保持乐观的态度、树立坚定的理想、磨砺坚强的意志、掌握过硬的本领。
2、创新就在我们身边，就在我们生活之中。成龙的做法，对我们培养创新精神有何启发？
①要有创新意识；②要关注生活；③能想到与众不同的解决问题的方法就是创新（或要有求异思维）。
说明、反映、体现??观点类：
解题分析：此类题目考查考生对材料的分析，概括能力和运用知识点的能力。要求学生通读材料，掌握材料重要信息，先对重要信息逐一提列，再运用所学知识分析，归纳其实质。即通过现象揭露本质。 基本思路：
①提取材料重要信息，反映了??现象。(一般在草稿上组织作答列出) ②透过材料的现象揭本质问题或观点。(主要是所学知识点和观点)
作用、意义类：
解题分析：审核材料及问题中的关键词、关键句，结合教材所学知识或党和国家现阶段制定的重要方针政策精神，从个人，国家和社会角度和对经济、政治、文化、人类自下而上与发展等各方面针对性列点作答，要求观点全面。常套用“有利于??”、“有助于??”、“促进??”、“体现了??”、“推动了??”
原因类：
解题分析：此类题目解答主要有三种类型：
(一)根据材料，围绕材料总结归纳其主要(重要)原因。 结合材料内容和围绕教材知识点说明其原因。
怎样做类：
解题分析：仔细阅读材料，抓住关键信息，严格审题，弄清答题条件，明确答题范围，扣住相关知识点。
题目一般要求从政治、经济、文化、生态环境、学习、生活、道德、法律、交往、沟通等方面解答。
思路：①围绕题目要求列点(解题要点) ②结合教材或社会生活实际展开。
感悟、感想、感受类：
题型分析：此类题目要求考生认真阅读材料，从材料中分析重点阅述的观点，悟出道理、感受体会，受到启迪，明确观念，彻悟导行。 基本思路：①是什么(体现??、说明??) ②为什么(原因或意义，有助??有利于??)
③怎样做(表明对该观点、作法等态度;从国家、社会、公民、经济、文化、自然、青少年学生、消费者等不同角度和角色来组织作答。)
“看法”类试题是比较典型的开放性试题。这类试题一般要求考生对社会生活中的某种行为、现象或问题发，表自己的看法，主要考查考生的思维能力、创新能力，以及运用课本知识解答问题的能力。然而，许多同学见到这类题却很茫然，不知道说什么。那么，应如何解答这类试题呢?
“看法”类型题通常应本着“是什么’：“为什么”“怎么做”的思路发表自己的看法o 1．“是什么”：主要回答是什么行为、什么现象或什么问题，即对某种行为、现象或问题作出总体上的评价或定性，揭示其本质。
2．“为什么”：主要是对“是什么”作原因分析，即说明所作评价或定性的依据。
3“怎么做”：主要是在以上分析的基础上谈谈应该如何做，即对不合理的应如何改变、解决、克服，或者对合理的应如何学习、效仿、弘扬等。