积极地组织院、校级专业科研中心（研究所），5年内建设2-3个院级科研所（室）1个校级科研中心（所）。新专业（方向）的建设。根据现状，在充分论证的基础上，凝练1-2个专业进行重点建设。力争2013年获得地理信息系统专业学士学位授予权，2013-2014年，招收环境科学方向或土地资源规划与评估方向学生。
数学与应用数学专业——数学支部
以科学发展观为指导，从地方高校的实际出发，瞄准地方基础教育事业和社会经济发展以及东北老工业基地振兴的需求，以专业建设为重点，推进学科建设，逐步形成学科特色和优势。将数学与应用数学专业建设成校级重点特色专业，力争建成省级重点专业。建设数学应用研究所。以本科专业建设为重点，推进学科建设，带动学院的教学、科研及整体办学水平的提高。
数学与应用数学（师范）专业人才培养目标：培养具有创新精神和实践能力，掌握数学科学的基本理论，基础知识和基本方法，能够应用数学知识和计算机解决实际数学问题，具有现代教育理念，能适应基础教育改革和发展需要的高素质中等学校数学教师、教学教育、数学科学及数学应用的科研人员及其他数学工作者。人才培养模式：数学与应用数学专业（S）实施“2+2”“三分流”培养模式。即培养过程分为专业基础教育和专业方向教育两个阶段。第一阶段是头两年非师范的专业基础教育，按照培养数学专业人才的要求来设置课程,第二阶段是本科后两年的专业方向教育，按照基础数学研究人才，数学应用为主的软件开发人才、合格的中学骨干教师的三个不同培养目
标设置课程进行专业方向和专业技能培训。这个阶段通过目标选修课的形式为学生提供3个不同的培养模式：即以为综合性大学培养优秀的硕士研究生为目标的理科基地班模式，培养以数学应用为主的软件开发人才为目标的数学技术类模式，以培养中学数学教师为目标的教学类模式。学生可根据头两年专业基础课的学习情况和个人的兴趣、爱好和个性发展资源选择，自然分流。学生选择其中一个方向进行学习。计算数学方向人才培养目标：全面推进数学、计算机两个学科相互交叉渗透、相互融合，培养数学与计算机复合型人才，为地方输送德智体美全面发展，能适应21世纪经济社会发展需求，掌握数学科学和计算机科学的基本理论、基础知识和基本方法，能够运用数学理论、数学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和其他产业部门从事研究、教学、应用开发和管理工作的专门人才。培养模式：计算机数学方向实施“2+2”“多分流”培养模式即培养过程分为专业基础教育和专业方向教育两个阶段。第一阶段是本科头两年的基础教育，系统开设数学和计算机专业基础核心课程，使学生掌握数学和计算机科学的基本理论和知识，具备数学和计算机专业的基本素质和能力。第二阶段是本科后两年的专业方向教育，进一步完善学分制，实行跨专业选课，形成人才培养模式多样化。充分利用软件学院学科优势和实习实训基地这一大环境，注重数学学科与计算机学科的融合，按照基础数学研究型人才，数学应用为主的软件开发人才、数值方法和科学计算为主的人才不同的培养目标设置课程进行专业方向和专业技能培训。这个阶段通过“目标选修课”的形式为学生提
供多个不同 的培养模式。学生可根据头两年专业基础课的学习情况和个人的兴趣、爱好和个性发展方向资源选择，自然分流。学生选择其中一个方向进行学习。
加强学生在校期间的教学技能训练，建设具有数学视频音频采集功能的微格教室。建立教学和实验用微机室两个，用于数学实践设计及数学建模实验培训和计算数学实验课程的教学。建设数学CAI实验室用于课件开发和数学实验设计等。针对学生的实际水平和院校的条件，开设选修模块的教学。
面向全校的文科类大学生开设高等数学课程，即一门带有科普性质的课程，将传授数学知识和解释数学文化有机地结合起来。确立泛函分析及其应用为专业科研发展的主要方向。根据社会需求不断调整专业方向，拟新增数理统计方向。
化学专业——化学支部
坚持专才教育与通才教育相结合、知识教育与实践能力培养相结合、专业技能教育与综合素质教育相结合的人才培养模式，全面推进和深化教育教学改革，坚持规范教学与科学管理，不断调高教育教学质量。化学专业定位为以师范性为主体，拓展应用化学方向。培养和造就一批能满足现代化教学要求、能充分利用现代教育信息技术和手段、运用现代教育理论，进行教育的新一代中学合格教师；培养和造就一批具有创新精神、能满足现代化农、林、工企业要求的应用型人才。化学专业人才培养模式为化学教育与化学专业拓展”两个模块，各模块的学生首先必须在牢固掌握外语、数学、物理、计算机及应用
等基础上，系统地学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较高的科学素养，具有运用所学知识和实验技能进行生产管理、技术开发和科学研究的基本技能，有良好的心理素质和身体素质：对本专业的新技术、新发展、新动向有一定的了解，有较强的独立工作能力和研究工作能力。除此之外，化学教育模块的学生还必须掌握现代教育技术。
针对目前“化学教育与化学专业拓展”两个模块的培养方式，师资队伍建设中以培养、引进应用化学专业博士为重点。成立分析测试中心，为教学、科研和社会服务。拟建设“模拟制药生产车间”，让学生在校内就能了解生产流程和生产工艺，提高实际操作能力，实现学校与工厂之间的“无缝衔接”，使学生能够很快适应工作岗位。
稳步发展“化学教育”学科方向，加快“应用化学”学科方向建设步伐，使之成为学校新的优势学科；整合化学和物理专业力量，打造“材料物理与化学”专业方向，使之成为学校一流水平的优势专业方向。
物理学专业——物理支部
从物理系教学实际出发，积极打造专业优势，突出专业特色。在发展思路上，要“办精办活”师范专业；积极建设应用物理方向；在办学水平上，要继续加强省高等学校实验教学示范中心建设，进一步提高教育教学质量，为学院升级发展做出贡献。师范专业，立足在原有教学基础上，加强学生师范技能的训练，使毕业生能胜任中学物理
教学工作。并在应用技术如信息、电子技术等方面获得一定课程、技能训练，使他们也能够从事其他相关行业，使学生做到“一专多能”，具有宽口径就业能力。应用物理方向培养学生具有坚实的物理基础和物理思想，使学生掌握重要现代技术领域的基础知识、基本理论和实验研究方法，并能够创造性地应用于发展和开发重要的新技术，培养理工兼备的应用型通才式本科人才。
面向长远大力加强实验室建设
年份 建立现代物理实2011 验室 建立仿真物理实购置计算机72台 验室 新增及更新10个实验项目仪器设备， 大学物理实验室 2012 建立教学法实验购置组合实验箱18套 室 201电磁学实验室 3 201力热实验室 4 每个项目18套仪器 每个项目18套仪器 新增及更新10个实验项目仪器设备， 新增及更新10个实验项目仪器设备， 每个项目18套仪器 新增及更新16个实验项目，每个项目4台套仪器 建设内容 仪器设备