四、职业素质
（一）职业道德 爱岗敬业，服务患者，有理想、懂政策、法律意识强；有吃苦耐劳、连续作战的精神。
（二）职业行为 具有风险意识、责任意识，有严谨、认真、细致的工作作风；具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力；有锐意改革、求新追优精神，有本职业领域的预测能力，坚持公平、公正的工作原则，尊重病人的人格，保守职业秘密。
第四部分 课程内容和要求
表四 课程内容及要求
实训课的内容要求： 序数 1 内容 目标效果 教学方法 教学做一体化，考核 进针，行针、得气（在腧穴学时 1 毫针的针刺法、注1．能正确安全的进意事项、常见意外针、行针的方法，体通过多媒体、演情况的预防处理 会得气的感觉，并用之治疗疾病。 2.遇到意外情况能熟练的处理，并预见之。 2 灸法、刮痧、火罐、1．能正确安全的进皮肤针、电针、三教学做一体化，示、真学、真练、部分考。） 真扎 灸法、刮痧、火罐、皮肤针、2 行各种方法的操作，通过多媒体、演棱针的操作、注意并用之治疗疾病。 事项。 2.遇到意外情况能熟练的处理，并预见之 3 推拿手法的操作、能掌握推拿手法的注意事项。 示、真学真练、 电针、三棱针的操作、 教学做一体化，各种手法的操作 4 操作、注意事项。用通过多媒体、演之保健和治病 示、真学真练、 4 1．.腧穴 1能说出十四经脉在实训室，教学腧穴的定位 配合针灸推拿等法，进行考1 的名称、大概循行，做一体化，同学及主治。 间相互进行，利2． 能说出腧穴的概用多媒体、模型、试 念、分类、作用 3. 能学会找穴的方法。 3．能说出常用的骨度分寸，并在身上找准。 4.能在身上准确的找出50个以上常用穴位，并用之治疗。 6. 能用腧穴组方治疗常见病。 腧穴电动仪、同学间，找准正确的位置，并配和针灸推拿，进行治疗 学习情境一的设计 学习情境1 学习学时 学习环境 学习目标 绪论、中医护理特点、中医哲学思想、中医护理基础理论 16学时 教室、多媒体、示教室 1理解整体观念、辨证论治的概念，并应用之 2 理解阴阳五行的原理及在中医中的应用 3 掌握五脏六腑的内容，理解五脏功能的内涵 4 了解常见的脏腑功能失调的证及表现、常用中成药 5通过对气血津液的概念、功能、关系，明白临床上常用中药的原理，及常见病症的表现。 6 根据四支部的部位，能说出十二经的名称。 7 根据临床表现能找出病因 1．说出中医护理的基本特点 2．用阴阳五行基本原理说明人体的生理病理 3．说出中医五藏六腑的功能，常见的病症的表现、常用中成药，并与西医的脏器区别开 主要任务 4．能说出组成人体各种基本物质的含义、生成、功能、相互关系及应用 5．知道经络的含义、组成，功能，十二正经的走向、交接、分布规律、流注次序等，了解循行。 6．说出六淫、七情、痰饮、瘀血的含义、形成、致病特点。了解病因含义、认识方法、发病原理。 1.案例导入法2.分组讨论法3.讲授法4.多媒体5.案例式6.情景式7互教学方法建议 动式教学法8.教学做一体化 1.课堂表现 考核与评价 2．当堂作业：题库随机抽取题目 1.教材：《中医护理学》（人民卫生出版社、贾春华主编） 教学材料 2.网络资源、光盘、课件 3.《中医护理学》相关资源库 1.了解本门学习内容及学习要求、学习方法。 2.能了解与本门课有关相关职业的标准。 对学生基本要求 3.能正确应用常用的中医术语。 4.能理解和解释中医相关知识并在实际中应用。 1.熟悉本门课的国家相关标准 2.对常用的中医术语进行归纳总结 对教师基本要求 3.中医的基本知识讲解通俗易懂，举例得当。 4.有一定的临床经验。 1.要求学生课前对教材进行学习。 备注 2．教师可通过问题的讨论，了解学生对中医的认识，提高对中医的兴趣。 学习情境2设计 学习情境2 学习学时 学习环境 理论3学时 实训3学时 中医示教室 教室 多媒体教室 针灸实训室 推拿实训室 针灸疗法 学习目标 1． 说出腧穴的概念、分类、作用 2 。学会找穴的方法 3 。能说出至少50个常用腧穴的定位、主治并在身上找准 4 。能用腧穴组方治疗常见病 5.学会毫针的针刺法 6.学会针刺常见意外情况的处理 7．清楚针刺的注意事项 8. 学会灸法、刮痧、火罐、皮肤针、电针的操作 1 能熟练的进针、运用捻转提插及辅助手法，达到得气的目的。 2 针刺遇到意外情况不慌，能熟练的处理，并预见之 主要任务 3灸法、刮痧、火罐、皮肤针等操作要达到要求。 4 能用这些方法治疗常见病，并有效。 1 情境教学法，教学做一体化。 教学方法建议 2 案例教学法 3启发式教学 1.课堂表现 考核与评价 2.实训操作 3．实训报告 1.教材：《中医护理学》（人民卫生出版社、贾春华主编） 教学材料 2.网络资源、光盘、课件 3.《中医护理学》相关资源库 1.根据内容做好课前资讯，找出难点、重点。 对学生基本要求 2.能用中医的理论解释正常的生理与病理。选用不同的针灸治疗方法。 1.教师能对中医针灸相关理论及技能熟练，临床经验丰富，举例得当。 对教师基本要求 2．指导学生提前预习及练习 1．针灸的操作部分要消除学生的紧张心理 备注 2.指导学生对自己的疾病用中医理论解释、运用针灸及相关知识治疗
学习情境3设计 学习情境4 学习学时 理论1学时 实训5 推拿疗法 学习环境 学习目标 主要任务 中医示教室 教室 多媒体教室 模拟诊室 针灸实训室 推拿实训室 1.学会常用推拿法的操作，并清楚注意事项。 1 、 能用腧穴结合推拿、方法治疗常见病、多发病 1.演示教学法 2.案例法 3.角色扮演法 教学方法建议 4.分组协作法 5.理论讲授法 6.病例讨论法 1.课堂表现 2.推拿手法操作熟练程度、应用。 考核与评价 3.问题的回答 4.实训报告 5.小组评价 1.教材：《中医护理学》（人民卫生出版社、贾春华主编） 教学材料 2.网络资源、光盘、课件 3.《中医护理学》相关资源库 1.根据内容做好课前资讯、了解课程内容 2．实训要提前了解操作流程、材料，做好分组。 对学生基本要求 3.遵守实训室的规章制度、项目的操作标准、老师的示范进行 4.能在同学之间的相互练习并体会。 1.教师能能熟悉中医推拿的基本知识及操作，有丰富的临床经验。 对教师基本要求 2.提前指导学生预习、准备材料 备注
1.教师找出同学间手法练习较典型的在学生中练习，供同学体会。 第五部分 实施建议
（内容建议包括：教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议等。）