课 时 教 学 设 计
课 题 授课时间 第8课、《幼学杂字》（节选） 年 月 日 教案序号 课 型 8 新授 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背教学目标诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 教学重教学点难点准备教学重点：学习理解文意。 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 海子 南潘 松林赵 肖姚 大张 花赵专用教案
板书设计 15
教后感
教学过程（教师与学生活动等） 个性化设计 一、经典回放： 正月元宵，立春雨水。二月花朝，惊蛰春分。三月寒食，清明谷雨。 四月清和，立夏小满。五月端午，芒种夏至。六月三伏，小暑大暑。 七月七夕，立秋处暑。八月中秋，白露秋分。九月重阳，寒露霜降。 十月小春，立冬小雪。十一月数九，大雪冬至。 十二月腊八，小寒大寒。除夕分岁，次早新年。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求： 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合小卡片注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解句子的意思。 1、学生结合小卡片理解意思。2、全班交流。3、教师小结。 四、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 五、温馨点击：第30页 六、活动广角：第31页 七、成长袋：第32页 八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。 海子 南潘 松林赵 肖姚 大张 花赵专用教案 16
课 时 教 学 设 计
第9课、《中华改良杂字》（节课 题 教案序号 9 选） 授课时间 年 月 日 课 型 新授 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练教学目标背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 教学重教学板书设 点难点准备教学重点：学习理解“勤能补我拙 ，---日久结人缘。” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 海子 南潘 松林赵 肖姚 大张 花赵专用教案
计 17
教后感
教学过程（教师与学生活动等） 个性化设计 一、经典回放： 勤能补我拙，俭能为我廉。 知足者常乐，能忍者自安。 路遥知马力，日久结人缘。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求： 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合文意初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解句子的意思。 1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。 四、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 五、温馨点击：第34页 六、活动广角：第35页 七、成长袋：第36页 八、个人熟读自立歌 九、课外延伸 1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。 3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
海子 南潘 松林赵 肖姚 大张 花赵专用教案
18
课 时 教 学 设 计
课 题 授课时间 第10课、《千家诗》（一） 年 月 日 教案序号 课 型 10 新授 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背教学目标诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 教学重点：学习理解“ 风日清和人意好，夕阳箫鼓几船 教学重点难点归。” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 教 准 学 备板 书设计 教后感 19
海子 南潘 松林赵 肖姚 大张 花赵专用教案