江苏省华罗庚中学体育与健康教案 课次：15
备课组： 上课老师： 上课时间：
教学内容 防守技术：半场一对一防；守有球队员；守无球队员。 场地 传接球、运球、投篮组合技术练习 。 器 材 核心目标 1、建立正确的防守技术方法与要领；巩固提高行进间传接球技术； 2、发展速度,力量素质和协作配合能力；提高攻防意识,体验成功与承受挫折。 教学设计（过程与方法） 一、课堂常规（略） 二、准备部分 1、绕两块篮球场慢跑两圈 2、根据教师信号或手势做侧滑步、前滑步、后滑步练习 3、防守步伐组合练习（图一） 教学生成（再设计） 图一 三、基本部分 （一）防守技术 1、半场两人一组，一人运球一人防守练习 2、半场一打一 （二）守有球队员 要领：位置与距离的选择，应站在对手与球篮之间的连线上。防守姿势，对手接球后，迅速做好“三防”，即防投、防传、防运球，防投时多采用前后步防守，手臂上扬，防运球多采用平步防守，两臂张开。 （三） 守无球队员 要领：位置与距离的选择，应站在对手与球篮之间偏向球侧，要始终保持“球-我-他”的位置。站位姿势，要做到“人球兼顾，以人为主” （四）运球推进结合传球上篮练习（图二）图二 四、结束部分 1、整队集合。 2、小结讲评。 3、放松——静力拉伸。 4、收拾器材。
江苏省华罗庚中学体育与健康教案 课次：16
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教学内容 简单规则学习； 教学比赛；裁判学习； 提高的意识，培养良好的合作精神和团队意识。 场地 器 材 核心目标 1、提高防守技术能力，认真学习篮球规则；2、培养学生自我评价修正技术和互相纠错共同教学设计（过程与方法） 违例的内容、判断标准及罚则 一、带球走 当球员在球场上持着一个活球，其一脚或双脚超出规则所述的限制向任一方非法移动是带球走。 怎样判断带球走？ 1. 队员静立时接球，可用任何一脚作轴进行旋转。 2. 队员在移动中接球或运球结束时，可采用两步停步或将球脱手。 第一步计算是：在接到球的一刹那，任何一脚正在接触地面。如双脚离地时接球，在接球后一脚或双脚同时接触地面。 第二步计算是：第一步后，一脚或双脚同时接触地面队员确已停步，在做第二步时第一步的脚不得有新的移动。 队员合法停步后，如脚分前后，可准用后脚做中枢脚旋转，两脚不分前后，可用任何一脚做中枢脚旋转。 3.队员静立接球或持球合法停步后： （1） 投篮或传球时，可提起中枢脚或跳起，但必须在一脚或双脚再次接触地面前将球脱手。 （2） 开始运球时，在球离手前不准提起中枢脚。 凡超出上述限制的持球移动均为带球走违例。 二、非法运球 怎样判断非法运球？ 1. 队员第一次运球后不能再次运球。 2. 以下情况不算非法运球。 （1） 连续投篮。（2）接球时不稳又控制球后的运球。 （3）与对方抢球时的连续挑拍球。 （4）拍击另一队员控制的球后的运球。（5）拦截传球并获得球后的运球。 三、球回后场 如何判定：球被认为已回到他的后场，当控制球队的队员是：在他的前场最后触及球，并且而后同队队员首先触及球(在球已触及后场后，或这名队员触及后场) 四、违反时间规则的违例 3秒钟——当某队在场上控制活球并且比赛计时钟正在运行，该队队员不得在对方的限制区停留超过3秒钟。 5秒钟——一名队员被严密防守的队员必须在5秒钟内传、运或投篮。 8秒钟——当一名队员在他的后场获得控制活球时，他必须在8秒钟内使进入它的前场。 24秒钟——当一名队员在场上获得控制球时，他的队应在24秒内尝试投篮。 教学生成（再设计）
江苏省华罗庚中学体育与健康教案 课次：17
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教学内容 复习技术考评内容；教学比赛；裁判学习； 场地 器 材 核心目标 1、在教学竞赛中,建立自信心,态度认真地运用所练技术于实战中，表达自己的学习提高效果;2、融入比赛集体,培养学生自信心和良好的团队合作意识。 教学设计（过程与方法） 一、课堂常规（略） 二、基本部分 （一） 复习技术考评内容 1.原地双手胸前传接球 2.全场往返行进间运球上篮 3、原地单手肩上投篮 教法：在小组长的带领下自主练习 （二） 教学比赛 以小组为单位进行比赛，场下队员进行裁判学习、实习。 教学生成（再设计）
江苏省华罗庚中学体育与健康教案 课次：18
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教学内容 单元学习测验 核心目标 1、对学生学习情况作阶段评价 2、诱导学生自我评价和互相评价能力；发展学生跑,跳,投素质。 场地 器 材 教学设计（过程与方法） 技术评定内容： 1.原地双手胸前传接球 标准：按技术动作要领，动作熟练，协调性评分。 方法：两人一组，距离三米，两人连续不断传接球三十次。 评定：优秀100分、良好85分、中75分、及格60分（两人连续不断传接球少于15次不予技评） 2.全场往返行进间运球上篮 标准：按技术要领，控制球和保护球的能力、时间评分。 方法：从端线开始往返行进间运球上篮，以两次投篮命中后的时间记分（28米×2）。 时间（秒） 得分 12 100 14 85 16 75 18 60 教学生成（再设计） 3、 原地单手肩上投篮 标准：按技术动作要领，动作协调，命中个数评分 命中个数 得分 8 100 6 85 4 75 2 60