内容 周 次 教 学 内 容 课 时 1 《画家眼中的儿童》 2 2 《可爱的卡通形象》 2 3 《美妙多变的线条》 2 4 《象形文字的联想》 2 5 《美丽的花园》 2 6 《水果大聚会》 2 7 《切开的果实》 2 8 《吃瓜果的人》 2 9 《我们的影子》 2 10 《生动的吉祥物》 2 11 《小礼物》 2 12 《民族娃娃》 2 13 《大花瓶》 2 14 《有趣的剪纸娃娃》 2 15 《百变卡通玩具》 2 16 《童话中的城堡》 2 17 《纸碟怪脸》 2 18 《变废为宝》、《分类垃圾桶》 2 19 期终考试复习 第1课 画家眼中的儿童(第1课时) 学习领域：欣赏〃评述 教学目标： 知识与技能： 1、初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生 的不同艺术风格。 2、能用语言表达自己对作品内容、造型要素等的感受。 过程与方法： 1、在尝试体验中感知中国画的?文房四宝?和
二次修改 教学进度表
油画的?油彩和画布?。 2、在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。 情感与态度：体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。 教学重点：能用语言表达自己对作品?形与色?的感受和童年?美与趣?的回忆。 教学难点：了解中国画?线造型?与油画?块面组合?的艺术形式。 教法学法：启发谈话法、对比教学法。 教具准备：课件、有关图片、范品 教学过程： 一、游戏体验，导入新课。 1、出示?文房四宝?和?油彩和画布?，创设情境，引导学生进行游戏体验，感知两种材料、工具的特点。 2、你认为课本中哪些作品选用了?文房四宝?，哪些选用了?油彩和画布?？你是从哪里观察出来的？ 3、师：画家们用了各种不同的材料和工具表现了许多儿童的形象，这节课，让我们一起欣赏学习?画家眼中的儿童?。（板书课题：《画家眼中的儿童》） 二、学习欣赏，思考探究。 1、探究活动一：比较工笔画与写意画的不同。 想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条？哪些地方用了粗犷的线条表现？ 说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的?点、线?给你什么感觉？ 2、探究活动二：选择自己喜欢的一张画进行欣赏和评述。 选一选：你喜欢哪一幅画作品？它给你什么感觉？（培养学生的审美直接） （课件出示选择词语：欢乐、吉祥、热闹、可爱、有趣、文静、调皮、生动、亲情等） 说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？ 3、探究活动三：评一评我喜欢的好作品。 想一想：作品中描绘了什么？给你什么感觉？ 找一找：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。 教师小结，出示作品的背景资料或补充解说。 评一评：说说自己对作品的感想或提出改进意见。 4、探究活动四：感受自己的生活照片，美在哪里？ 找一找：找出自己喜欢的一张生活照片。 说一说：描述照片上的情景。 画一画：我的童年 三、学生作业，教师辅导。
摸一摸： 让学生闭上眼睛，在触摸中尝试?文房四宝?和?油彩和画布?，初步感知两种材料、工具的特点。 画一画： 用毛笔和油画笔画?点?和?线?，观察两者有什么不同？ 引导学生观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣
四、展示评价，分享收获。 1、作品展评 2、自评、互评：我的作品美在哪？同学的作品美在哪？ 五、板书 画家眼中的儿童 线造型、面造型 教学后记：本课是一节美术欣赏课。我精心进行了教学设计，将教学过程分为简单描述、形式分析与意义解释、价值判断三个部分，采用体验法、欣赏法、讨论法等贯穿整个教学活动，取得了良好的教学效果。 第1课 画家眼中的儿童(第２课时) 一、教学目标： 1.感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。 2.能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。 二、教学要点： 1.重点：能用语言表达自己对作品?形与色?的感受和童年
?美与趣?的回忆。 2.难点：了解中国画?线造型?与油画?块面组合?的艺术形式。 3.兴趣点：①激发童年群体游戏的回忆。 ②激发?亲情、乡情和热爱生活之情。 ③表演画中儿童的动作，激发观察的兴趣。 ④与同学一起共赏作品。 4.观察点：①作品中的?形与色?。 ②儿童的生活情趣。 三、课前准备：彩色笔、油棒、。 四、教法学法：合作、探究、体验 五、教具准备：课件、有关图片、范品 六、教学过程： （一）导入新课 1.放课件，欣赏作品。 2.欣赏教师的范画 3.了解老师画中意境 （二）讲授新课 1.课题：画家眼中的儿童 2.提问：选一幅你喜欢的作品，说说为什么喜欢？ 3.作品给你什么感觉？ 4.找一找，作品中那些地方使你产生这种感觉？ 5.找一找，哪些地方是线造型，哪些地方是面造型？哪些地方是?块面组合?式造型？说说中国画与油画有什么不同？说一说自己平凡生活中一件有趣的事。 ①在接触与尝试体验中，感受中国画的?文房四宝?和油画的?油彩和画布?。 ②在比较中，体验中国画?线造型?的美感和油画?块面组合?的写实美。 ③在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。 （三）学生活动 学生想象与创作： 1.画一画我的童年。 2.用彩色笔绘画创作。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能使画面更能表现童年的趣事并有装饰美？ （四）小结与评价 评价目标：1.语言表达能力：2.审美能力：3.情感与态度： 作业自评： ①要求：画出童年的一件趣事。 ②能运用夸张等手段。 ③作品独特，与众不同。 （五）板书
效果：感受传统绘画与卡通形象不同的形式风格，陶冶审美情趣 参考词汇： 愉快、热闹、天真、可爱、快乐、有趣、开心、亲情、文静、活波、优美
画家眼中的儿童 线造型、面造型 教学后记：本课我将教学过程分为简单描述、形式分析与意义解释、价值判断三个部分，采用体验法、欣赏法、讨论法等贯穿整个教学活动。使学生认识、了解画家眼中的儿童的基本形态结构，培养创造能力，养成团结、关心他人的集体意识，取得了良好的教学效果。 第2课 可爱的动漫形象(第1课时) 教学目标： ① 显性内容与目标：通过欣赏中外卡通形象，使学生认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。初步尝试设计自己的卡通明星。 ② 隐性内容与目标：通过教学引导学生大胆发表自己的感受，初步树立真、善、美的价值观念，抓住时机进行适度的德育教育，培养学生热爱学习、热爱祖国的优良品质。 教学重点：欣赏中外卡通形象，了解卡通形象的造型与色彩特性，用自己的语言描述喜爱的卡通形象，用色彩进行初步的卡通画创作。 教学难点：根据照片上的动物进行卡通形象设计。 教法学法：引导法、欣赏法、模仿法 教具准备：课件、有关图片、范品 教学过程 1、新课引入 看一看（约5分钟） 师：?今天我们班来了许多可爱的客人，看看它们都是谁？?用多媒体播放国内外经典动画片片段，学生指出卡通明星的名字。 师：?今天真热闹！有这么多卡通明星来到我们的课堂上。大家说，他们长得可不可爱。?揭示课题——可爱的卡通形象。 2、新课教学 ⑴ 说一说(约5分钟) 师：?你最喜欢哪个明星？? ?你为什么喜欢他（她）？? ?你能说说关于他(她)的故事吗??