生：...... 师：表扬并总结，灌注真、善、美的价值观念，抓住时机进行适度的德育教育。 ⑵ 动一动（约2分钟） ① 师：请几名学生上台表演，模仿一些卡通明星的动作和表情。 （选择表情或动作夸张、生动有趣的一些典型形象来作为模仿对象。） ② 师：表扬。 ⑶ 分一分（约3分钟） 师：播放多媒体课件，让同学们分一分，哪些是国内的卡通片？哪些又是国外的？ 师：?同学们比较喜欢国内的还是国外的呢？? 生：...... 师：?同学们有的喜欢国内的，有的喜欢国外的。的确，国外有很多精彩的卡通片，如美国迪斯尼公司出品的《猫和老鼠》，日本的《一休》、《哆啦A梦》等。但是，我们国家的水墨画卡通、皮影卡通、剪纸卡通等都很有传统特色。近几年，我们国家又制作出了许多精彩的卡通片，如宝莲灯、哪咤、西游记等等。可见，我们的卡通制作水平在不断提高。希望你们能好好学习，以后为我们国家各方面的进步贡献力量，包括我们的卡通事业。? ⑷ 比一比（约3分钟） 利用课件，展示真实事物与其卡通形象，让同学们进行比较，并得出结论。 以上结论尽可能让孩子们用他们自己的语言进行描述，教师再以浅显易懂的语言进行提炼和总结。概括卡通采取的技法：夸张、拟人 ⑸ 找一找（约2分钟） 师：卡通在我们的生活中的应用。（衣服、鞋子、书包、笔盒……） 设计意图——结合生活，使同学们认识到卡通在我们生活中有作用。 3、作业布臵（约15分钟） 根据左上角照片上的动物，设计一个可爱的卡通形象。 提醒学生用夸张、拟人的手法 学生作画，教师巡回指导，播放一些卡通片主题曲（蓝精灵之歌、铁臂阿童木之歌、花仙子之歌等）。 4、课堂小结（约5分钟） 评一评 师：展示学生作业，让学生以自己的眼光来点评同学的作业，促进相互间的交流。评出这一节课的小画家。 师：?卡通明星非常可爱非常迷人，卡通世界非常精彩非常神奇，但他们都是我们人类想出来并绘制出来的，所以
利用卡通片 ?声色夺人?，无须只言片语，第一时间即捕获学生视线。 促进交流，使同学们认识更多的卡通形象，发展学生语言表达能力；初步树立真、善、美的价值观念，与思想品德课进行学科整合。 多给学生展现自我、锻炼胆量的机会，感受卡通明星的个性特点，了解卡通艺术的夸张性。
我们人类的智慧才是最神奇的！同学们要好好学习，勤动脑多动手，做一个充满智慧的了不起的中国人！? ４、板书 可爱的动漫形象 夸张、变形、可爱 教学后记：上完这节课后，本人对自己这节课进行了一些反思；闪光点：课件准备充分，比较吸引学生，构思比较清晰，通过对比有计划的引导学生认识卡通形象。存在的问题：讲述的时间太长了，语言表达欠缺艺术不够流畅课堂快结束的时候没有及时的对学生作业进行一个较整体性的评价。 第2课 可爱的动漫形象(第２课时) 一、教学目标： 1.知识与技能 ①认识一些中外著名的卡通形象。了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法 ②能用简单的语言表达自己对卡通形象?形与色?的感受。 2.过程与方法： ①在?说一说知道的卡通形象和精彩的故事情节我?造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。 ②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。 ③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。 二、教学要点： 1.重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象?形与色?的感受。 2.难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。 3.兴趣点：①有趣的故事情节。②欣赏卡通玩具。③创作有趣的卡通形象。 4.观察点：①卡通的?造型与色彩?特点②中国卡通形象用线勾、平涂着色的特点。 三、课前准备：彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。 四、教法学法：合作、探究、体验 五、教学过程： （一）导入新课 1.放课件
利用生动直观的图片，培养学生的观察对比能力和分析能力，使学生深刻体会卡通形象和色彩的特点，并培养其语言表达能力。 设臵情境，激发学生的思维创造性，用线条和色彩进行初步的卡通形象设计。
2.欣赏教师的范画 3.了解老师画中意境 （二）讲授新课 1.课题：可爱的卡通形象 2.提问：（1）你看到什么？ （2）你最喜欢哪个卡通人物？为什么？它有什么特点？ （3）线条卡通人物与艺术家表现的卡通人舞各有什么特点和独特的拟人的艺术手法、美感？ 3.教师讲授新课： 欣赏：卡通形象?趣?在哪里？思考： ①卡通故事哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？人物卡通形象与拟人动物卡通形象有什么不同？（人物、动物、静物） ②美在哪里？ ③你知道有哪些卡通形象表现形式。 ④感受单纯和丰富的色彩。 （三）学生活动 学生想象与创作： 1.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。 2.用彩色笔绘画创作。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能卡通形象?拟人化?和具造型美和色彩美有装饰美？ （四）小结与评价 评价目标：1.有创意：2.拟人化：3.装饰美： 作业自评： ①要求：能设计一个自己喜欢卡通人舞。 ②能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物。 ③作品独特，与众不同。 （五）板书 可爱的动漫形象 夸张、变形、可爱 教学后记：卡通画以其幽默、夸张等特点为小学生的生活添加了不少乐趣，我先让学生回忆自己所看过的卡通形象，然后介绍一些自己所了解的卡通故事，通过回忆将学生带入课堂的学习中来，之后再展示不同卡通形象的图片，让学生体会不同卡通形象给你什么样的感觉及卡通形象的特点，通过对比真是的动物和卡通的动物来归纳出卡通形象的特点，然
色彩、夸张 色彩、结构变化、夸张的美感
后让学生自己设计创作出一个卡通形象。 第3课 美妙多变的线条（第1课时） 一、教学目标： 1.知识与技能 ①认识各种直线、曲线及其作用、感知线是辉煌语言之一。 ②培养线控与线性的感知与表达能力。 2.过程与方法： ①在?线条?造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。 ②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。 ③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。 二、教学要点： 1.重点：认识线是绘画语言之一，感受先的不同种类及其美感作用。 2.难点：线性的感受与表达。 3.兴趣点：①?绕线造型游戏?。 ②观察日常生活中的线。 ③寻找身上的线。 ④线造型创作。 4.观察点：日常生活中各种直线曲线。不同的线组合创作所产生的不同美感。 三、课前准备：彩色笔、油棒、线。 四、教法学法：合作、探究、体验
让学生体会不同卡通形象给你什么样的感觉及卡通形象的特点，通过对比真是的动物和卡通的动物来归纳出卡通形象的特点，然后让学生自己设计创作出一个卡通形象。
五、教学过程： （一）导入新课 1.放课件 2.欣赏教师的范画 3.了解老师作品中意境 （二）讲授新课 1.课题：美妙多变的线条 2.提问：（1）你看到什么？ （2）你最喜欢？为什么？它有什么特点？ （3）艺术家表现的线条各有什么美感？ 3.教师讲授新课： 欣赏?艺术家表现的线条?感受线是绘画的基础之一。 ①感受画面线的组织、排列的美感和各种线条表现的美感。 ②说一说小朋友的画、说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？ （三）学生活动 学生想象与创作： 1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。 2..用彩色笔绘画。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母?拟人化?和具有装饰美？ （四）小结与评价 评价目标：1.有创意：2.夸张、色块：3.装饰美： 作业自评： ①要求：能运用线表现物象与装饰。 ②能运用不同的线表达不同的情感。 ③作品独特，与众不同。 （五）板书 美妙多变的线条 教学后记：本课是一节?造型表现?类型的课，目的是开发 学生的创造性思维和丰富的想象力。让学生在游戏中认识各 疏密有有序的线产种线条，了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。让学生在教学活动生轻柔、飘逸、优雅的中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。 我在教学活动美感 认识各种直线、曲中，首先让学生根据自学指导中的几个问题看书自学：细读有限的文字，看懂精彩的图片和作品，大胆思考。我鼓励学线及其作用、感知线是生相互讨论， 在七嘴八舌的讨论之后，我又引导欣赏作品，辉煌语言之一。