问题3：作为一名新时代的中学生，我们应该怎么做？（略） 例题：“一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平。”说这句话的是（ A ）
A、邓稼先 B、邓小平 C袁隆平 D、杨利伟
变式练习：在社会主义建设过程中涌现出大批先进人物。1999年，被授予“两弹元勋”功勋奖章的是（ B ）
A、李四光 B、邓稼先 C、王进喜 D、雷锋
五 目标检测
1、建国初期，在极其困难的情况下，为我国摆脱贫油国面貌做出突出贡献的是 （ B ）
A、邓稼先 B、王进喜 C、焦裕禄 D、袁隆平
2、以毕生的精力投入到核试验工作，被誉为“两弹元勋”的科学家是（ C ） A、华罗庚 B、钱学森 C、邓稼先 D、杨利伟
3、全面建设社会主义时期，成为全国人民学习楷模的解放军战士是 （ Ｂ ） A、黄继光 B、雷锋 C、邱少云 D、董存瑞
4、在社会主义建设道路的探索时期，涌现出被誉为“铁人’的石油工人王进喜、解放军战士雷锋、党的好干部焦裕禄。他们的先进事迹突出地体现了什么的时代精神 （ Ａ ）
Ａ、艰苦创业，无私奉献 Ｂ、立党为公，执政为民 Ｃ、与时俱进，改革创新 Ｄ、坚持科学，崇尚为民
六 课堂小结
通过本节课的学习，相信大家一定收获颇丰，四位模范人物有一个共同的特点，具有远大的理想，请同学们课后收集资料，以“学习英雄，树立远大理想”为主题写一篇学习心
16
第6课 文化大革命
主备教师：张爱华
一 内容与分析
本节课要学的内容“文化大革命”的十年。指的是“文化大革命”的发动，十年动乱，林彪、“四人帮”反革命集团的覆灭，其核心十年动乱，林彪、“四人帮”反革命集团，理解它关键就是要引导学生思考这场灾难的起因经过和影响。
二 目标与分析
1．目标：了解“文化大革命”的发动，全国动乱局面的出现，二月抗争，、掌握粉碎林彪、江青反革命集团等问题。
2、分析：了解文化大革命的发动，全国动乱局面的出现 ，掌握“二月抗争”，粉碎林彪反革命集团，国民经济出现转机，粉碎江青反革命集团的覆灭认识到中国共产党是一个伟大的党，有能力解决自己的问题。
三 问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题对“文化大革命”及对毛泽东本人的评价，产生这一问题的困难的原因是初中学生的理解能力和分析能力比较差。要解决这一问题，就要教师引导学生如何认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。“文化大革命”不是任何意义上的革命和进步，而是一场历史性的动乱和灾难。分析“文革”是毛泽东错误发动的。其中关键是要从“文化大革命”中民主法制和国民经济等几方面都遭受严重破坏的史实去分析，层次较多，学生又缺乏亲身的感受，因而具有一定难度。
四 教学条件支持
在本节课的教学中，使用幻灯片，有利于丰富学生的知识面。
五 教学过程设计
导入新课
“三大改造”以来，出现过哪些缺点和失误？
1、三大改造后期的要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些“左”倾错误的后遗症。
2、1958年的“总路线”反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望，但因缺少经验，急于求成，忽视了客观规律，“左”倾错误有所发展。接着发动“大跃进”和人民公社化运动，全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。 问题一：“文化大革命”的发动
设计意图：通过此题使学生了解“文化大革命”发动的原因、目的、经过和结果。 师生活动：学生阅读教材内容和图片，去了解这一时期的历史，教师适当补充其内容，并提出问题，学生解答。
问题1：“文化大革命”是怎样发动起来的？
毛泽东身为党中央领导集体的核心人物，决定发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。
问题2：毛泽东这种做法对不对？为什么？
17
不对。因为： A.他对党内和国内阶级斗争形势作了完全错误的分析，把国民经济调整工作中所采取的措施当成“走资本主义道路”，把主持调整工作的刘少奇、邓小平等同志当成“走资本主义道路的当权派”，简称“走资派”。B.以毛泽东为核心的中共中央，决定成立“中央文革小组”，夺取刘少奇、邓小平等同志的领导权，践踏了党内组织原则，破坏了民主法制，造成“打倒一切、全面内乱”的局面。 问题3：民主法制被破坏的表现如何？
许多领导干部、专家学者和民主人士被诬蔑为“走资派”，遭到批斗和迫害，造成一批冤案。其中，最大的冤案是刘少奇被诬陷、批斗、监禁直至处死。 问题4：面对着这种局面，有没有人起来抗争？他们是谁？
有。主要是党内老一辈革命家和广大干部群众进行了抵制和抗争，如叶剑英、徐向前、谭震林、陈毅等。被称为“二月抗争”。
例题：我党历史上最大的一起冤案，被诬陷为叛徒、内奸、工贼而开除出党的是（ A ）
A.刘少奇 B.彭德怀 C.陈毅 D.叶剑英
变式练习：文化大革命期间，国家主席刘少奇在中南海被批斗，失去人身自由。与上述史实相匹配的评价结论是（ A ）
A.民主与法制遭到践踏 B.造反派之间的夺权狂潮 C.国民经济比例严重失调 D.文化事业遭到严重摧残 6、下列与林彪反革命集团覆灭有关的是（ ） A.“九一三”事件 B．毛泽东逝世
C.“四五”运动 D.“四人帮”被粉碎 问题二：林彪、“四人帮”发革命集团的覆灭 问题1：林彪反革命集团是怎样形成的？（ 略） 问题2：他为什么发动反革命政变？其结局怎样？
林彪不满足于“副统帅”的权力，妄图进一步夺取党和国家的最高权力。他的阴谋被毛泽东看穿，再也混不下去了。 1971年9月13日，林彪等人企图乘坐飞机叛逃苏联，在蒙古温都尔汗机毁人亡。 问题3：“文化大革命”期间经济下滑的局面是怎样扭转的？
周恩来、邓小平在毛泽东支持下，主持中央工作。他们一起整顿、恢复各方面工作，使得形势有所好转。 问题4： 后来全国为什么再度陷入混乱？（ 1976年周恩来、毛泽东相继逝世后，“四人帮”加紧夺权活动，全国陷入混乱。） 问题5：“四五运动”的性质和意义的什么？
其性质是广大人民群众悼念周总理、反对“四人帮”的革命运动，所以遭到“四人帮”的镇压。其意义在于奠定了粉碎“四人帮”的群众基础。 问题6 ：“文化大革命”结束的标志是什么? 性质和影响怎样？
1976年10月，华国锋、叶剑英等人代表党中央采取果断措施，一举粉碎了江青反革命集团。
性质：是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和全国各族人民带来严重灾难的内乱。
影响：民主法制和国民经济遭到严重破坏，给国家和人民带来严重灾难。 问题7：文化大革命给我们的启示和教训？
a.必须加强社会主义民主，健全社会主义法制，坚持党的民主集中制原则，反对个人崇拜。
18
b.必须把党和国家的工作重心放到经济建设上来，大力发展生产力。 c.必须解放思想、实事求是，一切从实际出发。
例题：下列与林彪反革命集团覆灭有关的是（ A ） A.“九一三”事件 B．毛泽东逝世
C.“四五”运动 D.“四人帮”被粉碎
变式练习：在中国要避免“文革”那样的悲剧重演，关键是( B ) A、彻底指头封建思想 B、防止教条主义和个人崇拜 C、完善社会主义民主和法制 D、坚决反对资产阶级自由化思潮
六 目标检测
1、毛泽东决定发动“文化大革命”是基于( A )
A、对社会主义时期阶段斗争形势的错误分析 B、中国共产党领导层出现反社会主义的势力 C、党和国家机关的领导干部贪污腐化日趋严重 D、思想文化领域出现反党反社会主义思想
2、1975年，周恩来、邓小平一起主持的整顿、恢复工作的实质是( C )
A、整顿全国的治安秩序 B、恢复全国的法制建设 C、发展国民经济 D、着手纠正文化大革命的错误 3、“文化大革命”结束的标志是（ C ）
A、粉碎林彪反革命集团 B、周恩来、邓小平扭转了经济的下滑 C、粉碎江青反革命集团 D、毛泽东批评江青为首的“四人帮” 4、导致大跃进运动、人民公社运动与“文化大革命”的根本原因是（ B ）
A、中共缺乏革命和建设经验 B、党内“左”的错误思想的发展 C、一些阴谋家、野心家的挑动 D、盲目照搬苏联的经验 5、下列各项中，属于“文化大革命”十年教训的是 ( B ) ①稳定是发展的前提 ②必须发扬社会主义民主，健全社会主义法治 ③进入社会主义社会后必须以经济建设为中心 ④要维护领袖的绝对权威 A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、②③④ 6、为粉碎“四人帮”奠定了群众基础的事件是 ( )
A、一月风暴 B、二月抗争 C、四五运动 D、九一三事件
七 课堂小结
“文化大革命”是毛泽东亲自错误发动的，被两个反革命集团利用，造成全民族空前的思想混乱，党的建设和社会风气受到严重破坏。给党、国家和全国各族人民带来严重灾难的内乱。民主法制和国家经济遭到严重破坏。本课掌握的重点是“文化大革命”的性质及其教训。
19
第三单元 建设中国特色社会主义
第7课 伟大的转折
主备教师：张爱华
一 内容与分析
本节课要学的内容伟大的历史转折，指的是关于真理标准问题的大讨论，中共十一届三中全会，其核心中共十一届三中全会，理解它关键就是要从它的内容和意义上去分析理解。
二 目标与分析
1．目标：掌握关于真理标准问题大讨论的基本史实，了解这次大讨论与十一届三中全会的召开之间的内在联系内容及历史意义，培养学生概括知识的能力、分析问题的能力。
2、分析：掌握中共十一届三中全会召开的背景、内容及历史意义，加深对中国共产党在新时期基本路线的认识。了解为什么实践是检验真理的唯一标准，掌握关于真理标准问题的讨论的重要意义。
三 问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是关于真理标准问题大讨论，产生这一问题的困难的原因是认识与实践的关系原理，是马克思主义哲学的一个重要命题，对初中学生而言，理解起来比较难。要解决这一问题，就要介绍大讨论的背景、实质及意义，其中关键是要学生理解“两个凡是”的提出背离了实事求是的原则，实际上仍然是在坚持“左”倾错误。 四 教学条件支持
本节课教学使用多媒体，通过一些材料和图片使学生更直观的掌握历史
五 教学过程设计
导入新课
1、“文化大革命”是怎样发动起来的？
毛泽东身为党中央领导集体的核心人物，决定发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。
2、 毛泽东这种做法对不对？为什么？
不对。因为： A.他对党内和国内阶级斗争形势作了完全错误的分析，把国民经济调整工作中所采取的措施当成“走资本主义道路”，把主持调整工作的刘少奇、邓小平等同志当成“走资本主义道路的当权派”，简称“资派”。
B.以毛泽东为核心的中共中央，成立“中央文革小组”，夺取刘少奇、邓小平等同志的领导权，践踏了党内组织原则，破坏了民主法制，造成“打倒一切、全面内乱”的局面。
3、“文化大革命”中出现过哪两个反革命集团？
林彪反革命集团于1971年“九一三”事件中覆灭了，江青反革命集团到1976年10月也被粉碎。“文化大革命”的动乱已经结束，但是“左”倾错误思想尚未彻底扭转。因此，当时处于徘徊不前的状态之中。怎样打开新局面？就是
20