的？
（扮演小云雀的同学读“这里的风沙真讨厌”时总是读破句，读了很多遍，大家都笑了，老师耐心引导，场面很轻松。） 师：（读完）给掌声！ 有什么话要讲吗？
生1：云雀妈妈不像在说话，而像在读词语。 生2：我觉得不像妈妈在读，而像爷爷在说话。 生3：“怎么能”读成了“怎能”。 生4：云雀妈妈应该柔和一点。 生5：热量不是流失，是散失。 师：云雀妈妈没有一点优点吗？ （学生还说缺点） （老师提醒学生找优点）
师：这同学很认真，也有勇气，给他掌声。 课后同学之间可以合作，再读熟一点
这样的朗读叫做角色朗读，当然这篇课文的角色还是比较简单的，我们在读的时候要关注提示语。如果没有提示语，要注意上下文描写人物动作、神态的语句，来揣摩人物的说话时心情。如果既没有提示语，上下文也没有描述动作、神态的内容，我们就要联系课文的内容。
三、写话练习水到渠成。
这篇课文读了那么几遍，你读懂了吗？考几个问题。
云雀的心愿是什么？ 生：让沙漠重新变成绿洲。
师：请你画下这句话——让沙漠重新变成绿洲。
为什么要沙漠重新变成绿洲？
生1：因为森林是一个大水库，可以储存一部分水，不让洪水淹没村庄，森林可以不让土壤流失。
生2：森林还是一个空调器，夏天的时候可以变得很凉快，冬天时候可以变得很温暖。 师：这叫——冬暖夏凉。
森林和沙漠相比，有很多优点，也就是“森林实在太重要了！” 刚才讲了几点重要性？ 生：三点。
师：课文中讲的三点，这位同学都讲到了。森林实在太重要了，除了课文中的三点，还有其他吗？
生1：森林可以让我们呼吸到新鲜的空气. 生2：森林可以遮挡风沙。
生3：森林也是个吸尘器，因为有些树的树叶上有些绒毛，可以吸附空气中的尘埃。
生4：森林是绿色宝库，因为建设四化离不开绿色宝库。 师：“建设四化”都知道，你知道哪“四化”？
生：工业现代化、农业现代化、国防现代化、科学技术现代化。 师：（问全班同学）你们知道吗？
生：知道、 师：哪儿知道的？ 生：第一课。
师：（笑着对那位同学说）你将来可以当政治家。 生5：如果种了很多书，可以让小鸟有许多的家。 生6：要是你写作业眼睛酸了，看看绿化，可以舒服很多。 生7：可以把噪音消除。
生8：夏天的时候可以让我们乘凉。
师：同学们，所有这一些都是森林的作用，森林实在太重要了！
课文中讲的三点，自己归纳一下，请你们写一段话。第一句话“森林实在啊太重要了！”接下来开始每写一句，就写一点森林重要的原因。在这段话中可以用到“可以......也可以......还可以......更可以......甚至可以......”（老师和学生边讨论边板书） （学生开始写）
师：（教师巡视）可以用到课文中的词语。 写的时候排一排顺序！
时间差不多了，我们请几个同学交流一下。 谁愿意来读一读？
生1：森林实在太重要了，可以吸收二氧化碳，也可以养眼，还可以除噪声，更可以利用光合作用吸二氧化碳，释放氧气，甚至可以吸空气中的灰尘。
师：听出来了，有一点重复了。
生：吸收二氧化碳。
师：对，他两次写到了吸收二氧化碳。
但后面更重要的“防止水土流失”和“调节温度”这两点课文中讲到的没写，马上去修改。
生2：森林实在太重要了。它可以防止风沙，也可以不让河里的水泛滥成灾，还可以把水分储藏起来，更可以在夏天凉爽些，冬天暖和些，甚至可以消除噪音，尤其是人们的眼睛累时，可以看一下绿化，就可以保护视力。
生3：森林实在太重要了。它可以阻挡风沙的侵袭，也可以通过光合作用呼出氧气，还可以阻挡强烈的太阳光，自然就凉快些，由于树木的阻挡，热量就不容易散失，自然就暖和些，更可以抓住土壤，不让土壤分散，甚至可以阻挡雨水，不让雨水直接冲刷地面。
师：写得非常好，如果能把课文中的两个比喻（一个是大水库，另一个是巨大的空调器）写进去，就更好了。 （再请学生读自己写的内容。）
生4：森林实在是太重要了。它可以隔音，也可以让人乘凉，还可以成为巨大的空调器，更可以抓住土壤，不让土壤流失，甚至可以蓄水。 生5：森林实在太重要了。它可以蓄水，不让水土流失，夏天也可以让人们在树下乘凉，还可以阻挡风沙，不让风沙蔓延，更可以吸收二氧化碳，释放放出氧气，让人们呼吸到新鲜的空气；甚至可以防止洪水，不让洪水泛滥成灾。
师：同学们自己写的一定要多读几遍，读得通顺为止。
我们学的是（指课题）——《云雀的心愿》
云雀的心愿、森林的作用我们都知道了。作者有什么心愿吗？ 生1：要让人类保护树木. 生2：保护环境。
生3：多栽树，不要砍伐树木。 生4：不要破坏大自然。 生5：作者希望大家一起去植树。
生6：作者希望人们不要砍伐树木，让动物没有家。 生7：保护大自然，让小鸟有一个家。 生8：要我们多植树，让小鸟都找到家。 生9：作者想让我们不要自取灭亡了。
师：作者写这样一个科普童话故事，就是告诉我们要保护森林，保护自然，保护我们人类。
这篇课文我们学完了，有收获吗？喜欢这样的语文课吗？ 生：喜欢 师：说说理由？ 生：很搞笑
师：搞笑？我上课搞笑？ （生大笑） 生：幽默 师：这词用得对！ 生：轻松