1、实验名称：研究植物根的作用
实验目的：1.让学生知道植物的根能将植物固定在土壤中。 2.知道植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质。 准备的材料：带根的新鲜植物1棵、试管1支、植物油、水、 记号笔1支 实验过程： 实验现象：经过一段时间后，试管中的水量减少了。实验结果：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足
1、让学生观察水浇在什么地方；
2、从盆中取出带根的植株，让学生看到不容易； 3、把取出的带根的植物装入有水的试管中，使 根完全浸泡在水中；
4、 在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被 蒸发到空气中，并在水面处做好标记； 5、观察试管中的水有什么变化。 植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
2.实验名称：研究植物茎的作用
实验目的：1.了解茎是植物体内输送水和营养的交通枢纽，知道茎可 以输送水和营养。 2.茎还起到支撑植物的作用。 准备的材料：新鲜植物1棵、清水一杯、红墨水1瓶、烧杯1只、滴管1只、解剖刀1个、搅拌棒1只、白纸1张、剪刀1把。镊子1个。 实验过程：
1、先观察新鲜植株，说明植物的茎具有支撑植物的作用。 2、在烧杯中用滴管加入红墨水，用搅拌棒搅拌； 3、把植物枝条放入装有红水的烧杯中静置一段时间； 4、从烧杯中取出植物枝条，用剪刀修剪去多余的叶；
5、把枝条放在白纸上，用镊子捏住，利用解剖刀分别横切、纵切枝条；
6、观察叶脉有什么现象发生. 7、观察切面有什么现象。
实验现象：通过对茎的横切面观察，发现横切面有许多小红点，纵切 面靠近树皮部分的茎被染成了红色。
实验结果：植物茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。 注意事项：利用解剖刀进行横切和纵切时注意安全，不要划伤手指。 实验原理：植物的茎具有输送水分和养料的作用，木质部的 导管，是输送水和无机盐的通道，所以可以看到木 质部部分被染上了颜色。
3.实验名称：温度计的观察和使用
实验目的：让学生使用真正的温度计，观察它是如何对周围
物体的冷热程度作出反应的，了解温度计的构造，并会 正确使用温度计。
实验器材：气温计、体温计各一支，水温计4支（测量范围 不同），温水一杯。纸巾。 实验步骤：
1、分别观察温度计的量程和分度值。知道测量温度时要先估测被测物体温度，再估测选择合适量程的温度计。
2、用手捂住玻璃泡观察液柱的升降，知道温度计里面的液柱热了就会上升，冷了就会下降。
3、用温度计测量烧杯内水的温度，测量之前，首先检查温度计外观，外观良好无损，管内液柱无间断现象。手持温度计上端，使玻璃泡浸入水中，不要碰容器壁和底，等液柱停止升降后再读数，读数时，玻璃泡不得移出水面，眼睛平视温度计内液柱顶端液面，记录所
测温度值。实验完毕将温度计擦干，轻轻收入盒内，把仪器摆放整齐。 实验原理： 液柱的热胀冷缩
注意事项：1.温度计要小心拿放，谨防破裂。 2.测量时手持温度计的上端面；
3.温度计的玻璃泡要浸入水中，不要碰容器的壁和底； 4.待液柱停止升上和下降时再读数；
5.读书时玻璃泡不能移出水面，眼睛平视液柱上端面。
4、测量水的温度
实验目的：学会选择温度计，正确测量水的温度，并对所测数据的分析，了解一些科学原理。
实验器材：温度计1支、凉水（自来水）、温水、热水、
烫水各1杯、 记录表、笔，秒表，纸巾。 准备热水杯 实验操作过程：测量之前，首先检查温度计外观，外观良好 无损，管内液柱无间断现象。所选温度计量程与所测温度合适。读出周围空气温度。先测量烫水的温度：测量前先估测温度（小心被烫）手持温度计上端，使玻璃泡浸入水中，不要碰容器壁和 底，等液柱停止升降后再读数，读数时，玻璃泡不得移出水面，眼睛平视温度计内液柱顶端液面，记录所测温度值。再用同样方法顺次测量热水、温水、冷水温度，并记录各自温度值。每过2分钟分别测一次，填入
表格。 实验完毕将温度计擦干，轻轻收入盒内，把仪器摆放整齐。 实验原理与结论：1.测量物体温度时根据不同测量对象，选 择合适的温度计；2.人体对于超过45℃的水温就会感觉到 烫，对低于20℃的水温就会感觉凉或冷。3.水在自然降温 时的一般规律：温差越大，降温幅度越大，水温越高温 度下降越快，自来水温度与周围空气温度相同，没变化。 注意事项： 1.测量时手持温度计的上端；
2.温度计的玻璃泡要浸入水中，不要碰容器的壁和底； 3.待液柱停止升上和下降时再读数；
4.读书时玻璃泡不能移出水面，眼睛平视液柱上端面。
水温的测量记录表
自来水的温度 温水的温度 烫手的热水的温度 热水瓶里的热水的温度
连续测量10分钟内水温变化的记录表
自来水的温度 温水的温度 烫手的热水的温度 0分钟 1分 2分 3分 4分 5分 … 热水瓶里的热水的温度