全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“生态体验式德育的案例与问题研究”
论视野，更新理念知识。同时，派教师参与各种教育理论、学科教学研讨会，而且，参会的教师将把所学、所想向全校教师进行汇报，共同提高理论素养。
4、加强过程管理，保证研究实效
课题负责人及主研教师通过听课、交流、检查等方式对实验教师的研究、学习情况进行定期考察，对研究不得力的教师和研究方法不当者提出指导建议，并及时总结研究成果。
十、研究实施步骤
根据总课题组安排，结合本课题具体情况，拟本课题研究周期为两年，即2010年10月——2012年10月。具体安排如下：
1、研究准备阶段（2010年10月——2010年11月）
（1）调查分析我校教师素质现状及实验对象的基本情况，整理、收集各种数据存查。
（2）填写课题申请书，设计实验方案，组建课题组，确定研究对象，制定实验计划，培训课题组参研教师，认真做好研究前的各种准备工作。
2、研究实施阶段（2010年12月——2012年8月）
（1）按照课题方案组织实施.组织课题组成员学习、讨论、交流、研究，并送培主研人员，或请专家对阶段性研究进行总结评估，指导研究工作。
（2）利用生态教育资源对实验教师进行多种形式的继续教育，探索教师继续教育模式和实施该模式的途径和方法。
（3）组织研究教师利用所学的专业知识，构建生态课堂，激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，最大限度地发挥学生的主观能动性，促进学生自主学习、主动发展，培养学生的实践能力、现代化
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意识、人文精神和创新精神。
3、研究总结阶段（2012年9月——2012年10月）
（1）搜集整理本课题的有关资料，对研究过程、方法、内容进行分析，整理，装订成册。
（2）撰写相应的研究报告和相关论文，按科目分类整理，并加以综述。
（3）展示研究成果，迎接上级领导和专家的评审鉴定。 十一、研究预期成果 1、研究论文集两册 2、生态教设计两册 3、生态教学案例一册 4、生态体验式教学课件 5、研究课录像光盘 6、校本培训教材
7、生态体验式教师培训网站 8、探索出生态体验式教师培训模式 9、课题研究方案、研究报告。 十二、组织机构和人员分工： 课题负责人：左天玖（澄溪小学校长） 课题指导组成员：
凌立伟（中 央 教 科 所 副 主 任 ） 王纬虹（重庆市教育科学研究所副院长） 张 鸿（重庆市教科院教育发展所副所长）
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贺恩明（垫江县教科室副主任） 杨正军（垫江县教研室教研员） 胡 康（垫江县教研室教研员） 课题主研人员：
黄义才 罗建英 何红梅 李克碧 余满江 杨英 杨凤 左涵绮 冯静 课题参研人员：
刘 研 罗成建 谭礼英 张小平 白艳红 吴 锋 余小丽 左雪梅 陈友旭 邬大润 课题管理成员：
左天玖 周天中 胡小梅 王天琼 李秀梅 石治英 况洪英 李春芳 陈 宏 瞿 丽 吴正勇 李克碧 13
梅文兰 李秀梅 朱小琴 周红梅 罗雪萍 赵维英 汪 颖 汪海婴 罗巧玉 洪 健 谢光太 左本宇 黄 全 程小翠 余满江