集智视讯高清录播教室建设方案
小的画面模式。在录制的过程中系统可根据接入信号的开关量变化切换主画面的显示内容。例如，此时主画面显示的是教师教学的画面，当教师切换PPT时，主画面会自动切换到PPT的内容，PPT的显示内容在一段时间没有变化后，主画面将再次切换到教师画面。
? 画中画模式
系统支持画中画的同步录制，浮动小窗口的位置和大小可以根据用户需要调整，系统根据接入信号的开关量变化切换大小画面的显示内容，用户可以设定大小画面的首选输入信号。例如，可设置默认主画面显示教师画面，当教师切换PPT时，主画面切换到PPT的内容，PPT的显示内容在一段时间没有变化后，主画面将再次切换到教师画面。
? 自定义画面模式
系统支持自定义画面模式。用户可根据课程的实际需要自定义画面风格，包括画面显示数量，各个画面的位置及大小等等，通过自定义，满足更多的用户要求，贴近实际课堂需求。
4.1.6 便捷的一键录制
视讯主机配备有可视化的触控面板，上课教师只需简单操作即可完成整堂课程的录制。同时在录制过程中，也可以通过触控面板实时察看播出画面，并对画面进行手动切换和干预。通过触控面板的一键开始、暂停和停止，为教师手动录制提供的便捷。
4.1.7 教学视频在线、离线编辑
上传完以后的视频，教师可以通过在线编辑（当然也可以下载下来进行离线编辑）的方式将视频精剪，去掉一些与上课无关的片段，同时也可以增加片头片尾，对于普通话不是非常标准的教师的课程，系统还支持在教学视频中添加字幕，帮助学生更好地学习课程。
4.1.8 微视频提炼视频要点
具有相应权限的教师可对录制好的教学视频进行微视频制作及发布。制作完成并发布的微视频，用户在视频点播浏览时可选择微视频模式播放或者是普通模式播放。
微视频从一定程度上帮助了用户了解该视频的重点，节约了用户观看学习的时间，提高了学习效率。
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图示：微视频制作
4.1.9 视频资源直播、点播
用户可在任意场所通过B/S方式发起对视频流的请求，系统支持点播、直播、多播等各种服务功能。用户登录业务系统后能够方便地查询已发布的视频资源，快速锁定目标，进行跨专业、跨校区在线听课、自学等等，同时用户可对正在点播的视频资源进行评分，并提出学习中遇到的问题，交流学习的过程中不仅提高了学生自学的能力，也更加有效地促进了教师教学水平的提高。
图示：视频直播、点播
4.1.10 实时的教学课件关联
录制生成的视频自动上传至平台后，可关联平台上相应的教学文档及课件PPT，供后期点播使用。
4.2 贴近实战的教务管理应用
系统在日常教学时间可以作为常态化录播系统使用，可按实际需要自动导播并生成教学视频。通过系统的直点播功能，学生可以进行课后复习，老师可以进行教学反思。系统还可以提供丰富的、贴近于日常教学业务的应用，帮助学校不断提高教学质量。
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4.2.1 远程督导实时掌握课堂情况
教务管理人员或学校相关领导，可在办公室或观摩中心实时查看所有上课教室的上课情况。通过对上课教室的全局把控，可记录教师上课是否迟到、学生出勤率、课堂纪律等信息。从而提高教学质量。
4.2.2 完善的教学考评
具有相应权限的教师能够发起教学考评的任务，可发出多条任务，涉及多位受评教师以及教学考评专家组成员。教学考评专家组成员收到消息（任务）后，开始执行任务，对任务中的教师进行点评。
专家组成员在点评时可观看受评教师的教学视频，针对该教学视频进行评分、评论并在视频中打点、点评，所有操作完成后保存、提交即可。
参与受评的所有教师及其视频最终会有相应的点评报表来记录其成长过程。每位教师的平均得分、每个阶段（学期或学年等，时间可自定义）的得分、总分、每个参评视频的得分以及相关评论等都有记录。相应的报表也能导出excel供参考使用。
图示：教学点评
4.2.3 自我反思促进授课质量
教师的个人中心有“自我反思”的模块。在该模块中，教师可查看其所有的教学视频（包括参与教学考评的和未参与教学考评的）。在查看视频的过程中，教师能够对视频进行打点操作，记录下自己的不足或讲解得清晰的地方。此功能为教师提供了自我反思的平台，方便教师后期的参考学习并持续进步提高。
4.2.4 统计分析帮助规划未来
通过前端及业务系统可采集到大量的数据信息，如学生出勤率、教师课程评分、教师视频访问量等，通过对这些信息的收集并统计，可得到教学质量的发展趋势，通过对趋势的分析，可以帮助学校规划未来的教学计划。
4.3 面对面交互的远程教学应用
利用教室内已部署的数字教室视讯主机等设备即可实现多方听课、远程教学的需求。
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图示：远程教学
如上图所示，系统中的任意一间教室均可以作为主讲教室，教师在主讲教室中进行正常的教学活动，其它教室可以作为听课教室参与进来，进行远程听课，听课教室中的学生也可以向主讲教室中的教师提问，与其互动。而校领导等相关人员需要了解教师上课实时情况时，可以通过登录本地的客户端查看，也可以在会议室、观摩室等收听教师上课实况，并记录其优缺点，帮助教师成长，提高学校的教学质量。
4.3.1 远程互动课堂
针对教育局实际情况，学校会有些热门的公开课或资深的教师授课，而现有的教室空间不能够容纳所有想听课的学生。本次系统建设的视讯教室能够很好地应对这一难题，能够更大范围得普及学校的优秀课程。
系统中的每一间教室均可以通过数字教室视讯主机进行通信。教师只需要在本地的主讲教室进行正常的教学活动，而其他教室可以对更多的学生开放，额外的学生们在远端的教室里不仅可以实时听课，还可以与主讲教室的教师进行互动，如亲临主讲教室。
图示：远程互动
4.3.2 远程听课
学校为提升教学质量，会定期组织教学经验丰富的教师，成立教学考评专家组，对在岗教师进行听课考察，以帮助他们发现并解决教学中存在的一些问题。
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以往的听课考察，考评专家组成员需要到每一个教师的课堂中，坐在学生中间或者教室后方，根据教师的教学情况及学生的反应实时记录、打分并做总结。这在一定程度上会影响课堂秩序，给老师、学生带来压力，老师不能正常发挥，学生也会因为紧张，不敢积极与老师互动。本系统建设完成后，专家组的成员们可以在自己家中或者办公室登录视讯业务平台独立完成听课考察任务，学校也可以组织成员们到专用的会议室或者观摩室，共同听课，一起完成考察任务。
4.3.3 远程观摩
除远程听课外，学校也会定期组织在岗教师对优秀教师的课程进行教学观摩，以学习并总结学校的优秀教学经验，促进更多教师教学水平的提供，从而更全面地提升教学质量。通过建设本次集智视讯系统，能够满足教育局及个学校远程观摩的需求。
图示：远程教学
如图所示，学校教师或领导只需在部署了会议终端等设备的会议室或观摩室在线观摩，实时了解教师的教学情况，不仅不会对课堂带去影响，而且成员们彼此间可以交流，及时记录问题，学习每位教师优秀的教学方法，真正做到省时省力，提高效率。
4.4 电子巡考
系统符合教育部《国家教育考试网上巡查系统视频标准技术规范》，可以与上级考试院已建的巡考平台对接，实现各级考试院对各学校的巡考视频调阅，满足中考、高考、四六级考试、计算机等级考试、研究生入学考试等重要考试网上巡考业务需求。
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