3．白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患？ 4．这则寓言给我们怎样的启示？
四、体味感知：
这则寓言的语言很精美，你认为哪个词语你最有感触，认为用的最好？请找出来，并谈出自己的感受。 五、探讨研究：
1．本文有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处？ 2．白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么？ 3．这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义？ 六、拓展延伸：
1．拥有财产就一定会有得失之患吗？ 2．我们可以从白兔身上学到些什么？ 3．在现实生活中，你是否会有得失之患？原因是什么？ 4．我们应该怎样把握自己的人生航标？ 七、巩固练习 ：第一题。
第二课时
教学要点：学习《落难的王子》 教学过程：
一、课文导入：
同学们，上节课我们了解到现实生活中我们应该坦然面对人生的得与失，正确把握好人生的得与失。不仅如此，我国有句俗语“天有不测风雨，人有旦夕祸福”。人生在世，注定要与困难同行的，甚至要与挫折和灾难打交道。因此，我们要做好充分的准备。今天，就让我们来共同学习另一则寓言故事《落难的王子》，我相信同学们会有一种别样的收获。 二、整体感知：
这则寓言故事写得很深沉，不仅在主题思想上令人发省，而且在情节安排上也值得我们学习，具有普遍的意义。通读寓言故事，告诉我们这则寓言告诉我们什么道理？ 三、思考品味：
1．“我”在情节中起到的作用是什么？ 2．“天哪，太可怕了，这件事落到我的头上，我可受不了！”这句话在课文中反复出现过三次，都是在什么情况下出现的？有什么意义？
四、问题探究：
1．王子落难前后性格有怎样的变化？为什么会有这样的变化？
2．王子是怎样落难的？作者这样便偏故事情节有何用意？王子落难你认为是偶然的还是必然的？
3．“我”是王子落难的见证人，然而，当厄运也落到了“我”的头上，这说明了什么？
4．文章结尾给人怎样的启示？
5．只有落难后才会变得坚强，才能战胜脆弱，这是一条定律吗？
五、拓展延伸：
与《白兔和月亮》进行比较阅读。
1． 在主题上，两片语言都是些人生态度的。但是角度是不同的，前则主要写人在获利之后的心境；后则写人受难后的状态；
2．在情节上，都采用了寓言的形式。然而前则寓言味道比较浓些；后则更像是事实；
3．在表达方式上，两篇寓言都是叙事为主。而前则更多的是人物的心理描写；后则重在叙事。 六、体验反思：
1．人生在世，或福或祸，可能不期而至，对我们应怎样对待？
2．从自己的经历中举出实例，说说你怎样面对困难，使自己坚强起来？
3．实际上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我们应当怎样在日常生活中培养自己的坚强的意志？ 七、教师小结：
同学们，学习了两则寓言，它们从不同的侧面告诉我们很多人生启示。我们知道了不计较得失是最大的“得”；不计较得失的人是最理智的人。我还要告诉你们，“塞翁失马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。愿同学们在今后的人生道路上远离欲壑，健全人格；藐视困难，直面人生。 八、巩固训练：
1．完成“研讨与练习” 2．作文训练：《居安思危》、《在逆境中成长》 九、板书设计：
人生寓言 周国平
白兔和月亮 心旷神怡地赏月 诸神赏赐 （主题词：得失之患） 接着不安心痛如割 请求撤销 落难的王子 寓意：厄运能使脆弱的人坚强起来。
十、教学后记：
在本课教学过程中，我进行了两项创新性学习：一由同学们自编自演课本剧，加深学生们对于课文内容的理解；二组织学生进行小范围内的辩论赛，辩题是《逆境一定成才》，提高学生的口语表达能力，训练学生们快速反应的能力。取得了较好的课堂效果。
我的信念
1、课型： 讲授课
2、执行人：苟小琳 3、教学目标：
（1）学习本文质朴、真诚的语言。
（2）学习从不同角度把握主要内容，掌握处理信息的方法。 （3）从文中得到有益的启示：磨练意志，学会生活，热爱科学。 教法设计：讲授、讲析 学法指导：探究法、发现法
4、教学目标：表1—1 课目内容分解表
知识点 1．新词:固执、鞭策、盛名、报酬、奢望、蹂躏、呵责、懊恼、沉醉、迷醉 2.重点句子：生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神。 3.学习本文质朴、真诚的语言。 4．了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。 5．从文中得到有益的启示：磨练意志，学会生活，热爱科学。 教学重点、难点
（1） 重点：知识点3。 5、表1—2学习水平描述表 知识点 新鲜词句 语言 主题 学习水平 识记 学习 理解 学习水平 识记 √ √ 理解 √ √ √ √ √ 应用 √ √
（2）难点：知识点5。 描述语句 识记新鲜词句 积累、理解语言 理解文章主题 行为动词 记住 理解、运用 理解 6.教学媒体的选用和组合
（1） 本课为讲授课，语言点：为了让学生掌握该课生词和语句，能较好的
练习，在选用媒体时考虑了板书、投影和录音机。
（2） 教学媒体的选用如表1－3所示。
表1—3 媒体选用情况表 知识点 1 2 3 媒体类型 投影、板书 媒体的内容要点 重点句子 媒体的教学作用 引入课文教学 引导学生理解 加深印象 使用方法 视听、讲解 视听、讲解 讲解、操练 板书、投影 新鲜词语的音形义 板书、投影 课文的朗读及表达
4 5 小黑板、投影 投影 练习 练习课文朗读 检查学生运用语言练习、反馈 的能力，强化训练 巩固、训练 朗诵表演 7．教学过程 ：
（1） 学生值日生报告（复习）
开始
值日生报告 投影 引入教学 简单提问 回答问题 板书 引入新课
板书新鲜词语
默读课文 完成练习 讲解重点句子 点评 朗读课文 投影 学生笔头练习 练习练习 练习 练习
8.板书设计：
我的信念
宗旨 探讨真理，不图财富 评比 学生练习 学生练习 投影 复述课文 提示 复述 复述 复述 复述 作业结束 玛丽·居里
献身精神沉醉于科学之美 环境 自由、安静、时间 目标、信心、 坚忍不拔 勤奋努力 工作
9.教学后记：
通过启发式教学，让学生自已发现规律并总结规律，再运用规律，提高了学生的认知水平，培养了学生的思维方法，提高了学生学习的兴趣。