备课小札 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
一人作好发言，师生评议。最后，由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。
四、小组合作制定方案
第二课时（习作指导）
一、话题交流
1．同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，梳妆着迷人的春天，你们想看看吗？最佳是可以或许看患上仔细些，看完后给大家介绍介绍。（出示图片或视频）
2．春天来了，校园也出现出不同于以往的生机，你觉患上你们的校园美吗？最美的是什么？（自由发言）
提问：想把这些美景用文字写下来吗？
二、实地观察
现在给大家30分钟时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记录下来。可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。注意要仔细观察。 三、交流观察所得
1.观察后认真思考：准备写哪一处景物？这一处景物有什么独特的地方？按什么顺序来写？怎样把这些独特的地方写详细，要把观察和思考紧密结合起来。 2.指名说说你已经观察到什么，准备怎么写，让学生在相互交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。
第三课时
一、 学生动笔习作。
教师巡视，实时发现长处和问题，针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写详细，二是按一定顺序写。 二、互评、自评：
1．学生完成习作后朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺，靶不详的地方改详细。划出自己以为是精彩的句子和段落。
2．同桌互相交流，评改。改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；
第四课时（习作讲评）
一、点评典型作文 选一篇较为典型的文稿做点评，肯定长处，指出问题，之后要求学生对自己 的习作作一次修改。
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二、指导修改 1.按顺序来写。
咱们按什么顺序来说呢？ 了解校园里景物的顺序和重点。 2.写详细。
谁能告诉大家，应该抓住景物的哪一些独特的地方来写详细？当咱们浏览春天的校园时，你有什么新发现？你看见了什么？想到了什么？
三、展览优秀的作品，引导评议，读中学写。 四、动手修改自己的作文。
学生根据集体评议的问题，修改自己的习作，或重新写一篇。
第五课时 我的发现 日积月累
一、复习导入
检查词语盘点中的词语掌握情况，有选择的听写词语。 二、我的发现
分角色读读对话，说说小林和小东发现了什么？读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说用这样的句式有什么好处。交流后进行摘抄。我们在哪些课文中也学到过类似的句子？
三、日积月累
自由朗读诗句，说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句，教师点评释疑。比一比，看谁背的多，背的快。
四、宽带网
1．自读：看图，读文，说说从中了解的知识。 2．小组交流：介绍自己了解的五岳和五湖。
3．拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。
4．集体交流：图片附文交流，或者就图片自己口头介绍，或者直接在多媒体教室打开网页介绍。 【教学反思】
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备课小札
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