古代诗歌鉴赏（一）
一、人物形象
诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己 A、提问方式：
1、这首诗中塑造了怎样的人物形象？ 2、请简要分析这首诗中诗人的形象。
3、有人认为，这首诗的主人公是“??”的形象，你是否同意这种观点？为什么？ 4、比较两首诗歌中抒情主人公形象的异同。 B、把握古代诗歌的人物形象的技巧： 1、知人论世，关注背景。
了解作者的生平和诗歌风格，注意注释。 2、抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 从对人物的描写中来分析人物形象。 3、抓住周围的景物描写。
景物描写对人的心理起烘托作用。 C、总结：【答题步骤】
（1）概括形象：写出人物的特点，如忧国忧民、壮志未酬、清高脱俗 （2）分析文本：对特点进行进一步的阐释，注意结合诗句 （3）指明作用：表达了什么情感，对表达诗歌主旨有什么作用 D、【参考句式】
这首诗形象生动地塑造了一个 的形象。诗歌通过 （语言、手法、内容等），抒发（体现、表现）了诗人 的情感（态度、情操等）。
二、景物形象
诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。 A、提问方式：
1、某句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？ 2、请从意境营造的角度赏析全诗。
3、这首诗描绘了一幅怎样的画面？该画面由哪些景物构成？请简要叙述。 B、鉴赏古代诗歌的景物形象的技巧： （1）借助意象，品味意境，体味情感。 （2）把握画面，描摹图景。 （3）分析景物，概括作用。
（4）乐景衬乐情，哀景衬哀情，乐景衬哀情等。 C、总结：【答题步骤】
（1）找出并用简洁的语言描摹诗歌形象（意境）。 （2）概括出这些形象（意境）的特点。
（3）分析形象（意境）的作用。（即表达了怎样的思想感情，对诗歌主旨的作用） D、【参考句式】
这首诗描写了 的景象，构成了一幅 的画面，营造了 的氛围，从而抒发（体现、表现等）了诗人 的情感（态度、情操等）。
古代诗歌鉴赏（二）
三、事物形象
咏物诗的物象，往往由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。 A、提问方式：
1、简要分析诗中塑造的??形象。
2、诗中的语句描写体现了形象怎样的品性特点？ 3、诗中塑造的??形象有什么作用和意义？ B、鉴赏古代诗歌的事物形象的技巧： 1、借助相关语句或关键词来分析物象 2、熟记特定物象的象征意义 3、结合背景或作者阅历作答 C、总结：【答题步骤】
1、总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象
2、结合物象特点，注意感情色彩用语，分析其内在神韵 3、结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情 D、【参考句式】
这首诗中的 具有 的特点，诗人借此形象表达（抒发）了 的情感（追求）。
四、形象与作者情感之间的联系
A、提问方式：
1、这首诗表达了什么样的思想感情？某句对表达这种感情有什么作用？ 2、这首诗体现了作者怎样的心情？这种心情是如何体现出来的？ 3、本诗中的某句为什么要写这一形象？请简要分析 B、鉴赏古代诗歌的事物形象的技巧： 1、明确诗歌形象和作者感情联系的方式 2、抓住景物和感情的基调 3、抓住意境
C、总结：【答题步骤】
1、结合诗句内容，描述诗意，概括形象特点。
2、点明形象和思想感情之间的联系（寓情于景、以乐景写哀情等） D、【参考句式】
这首诗生动地描绘了 的景象，通过 （语言、手法、内容），写出了 的情形（心情），表达（抒发）了作者 的情感（追求）。
鉴赏古代诗歌的语言
一、炼字
A、提问方式：
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？
2、这个词与另一个词比较，哪个更好？为什么？ 3、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 4、某字历来为人称道，请简要分析。
B、鉴赏古代诗歌的事物形象的技巧： 1、套用法
a动词，动词的使用常常能达到画龙点睛的效果，可使诗歌意象化静为动，形象生动或具有动态美。
b修饰语，修饰语包括形容词、数量词和虚词等。
形容词:化抽象为具体，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。 数量词：虚数词，虚化烘托，增强表现力。
确数词，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。 2、删字法
在把握一句诗的意思后把这个关键字删去，看原来诗歌中什么意思、什么特点、什么好处丢了。这个丢了的内容，就是这个关键字的作用。 3、换字法
同删字法相似，也是先把一句诗的意思把握清楚，然后用另外一个较为普通的，但相近的字来代替，看效果如何。 4、倒推法
一、先看命题者所问的意思中所给出的好处，如“全诗表达了对百姓疾苦的关注，作者在某联中用了某字，这个字用得好不好，为什么?”
二、就是根据全诗表达的情感，说明的道理，看某字在诗中的位置（某联中的某位置），进行倒推。
C、【答题步骤】 1、明确手法
常用：拟人、夸张、对比、比喻、衬托、动静结合、以动衬静，或者从视觉、触觉的角度来分析。 2、描绘景象
结合对应的诗句进行分析或者描绘该句的景象 3、点明作用
准确地描写出对象怎样的特点 烘托了怎样的意境 表达了怎样的感情 D、【参考句式】
某字在这首诗中的意思是 ，它生动形象的写出了 的情景，表达了作者 的情感。
古代诗歌鉴赏（二）
课堂练习及答案
事物形象
咏山泉 储光羲
山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。
这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
(1)明确四联表现的主要内容：山中有一股无名泉水，天空倒映在泉水面上，整个水面的颜色和天空的颜色是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个山村的小池塘。这股泉水的清静和淡泊没有人看见，但泉水年复一年地依旧是那么清澈。诗人借赞美山泉来表明自己的脱俗、清高。
(2)明确诗歌意境。最后一句才切入到山泉恬淡和自清的本质，寓意十分深刻。
炼字
1、“红杏枝头春意闹”的“闹”用的好不好，好的话好在哪里？
一个“闹”字化静为动，写尽了诗人心头感受到的蓬勃春意，给人以美的享受。 2、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”中哪个字是核心，为什么？ “孤“字的作用是写尽了环境艰苦，边关处境孤危，暗示征夫的离愁别绪。 3、下面这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。
端居（李商隐）
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以达到这种表达效果。
出 塞（马戴）
金带连环束战袍， 马头冲雪度临洮。 卷旗夜劫单于帐， 乱斫胡儿缺宝刀。
这首诗表现了守边将士的慷慨豪情。诗歌在外貌描写中都能用传神的文字透露出人物的精神风貌。请从诗歌中选出一个具有这一特点的字词作简要分析。 “金”字写战袍，传出将士的那种风神俊逸的丰姿；“冲”字写出了将士在疆场一往无前的气概和内心的壮烈感情；“卷”字写出了勇士夜赴战场的决心与行动；“缺”字状战场肉搏拼杀之烈、战斗时间之长，夺取胜利之不易，表现了将士誓死守边的战斗豪情。
古代诗歌鉴赏（三）
炼句
A、提问方式：
1、结合全诗，简要分析某句的妙处。 2、某两句的描写颇为精妙，请简要赏析。 3、某句历来为人称道，请结合全诗加以赏析。
4、某版本将某句写作“??”请结合全诗，比较哪句更好，并说明理由。 B、古代诗歌炼句的三大注意：
1、注意诗句中精当的动词、形容词、叠词、修饰语等等。 2、注意诗句运用的表达方式、表现手法。 3、注意结合全诗的内容分析诗句的含意。 C、总结：【答题步骤】
1、解读诗句的内涵。描绘诗句所描绘的景象，解读其内涵，结合诗句的语境概括诗句的内容。
2、抓住突出的一点（写法或内容）简析。 3、点出该句营造的意境或表达的情感。 D、【参考句式】
这句运用 的手法，写出了 的景象，表达了作者 的情感（情操）。
赏析语言特色
A、提问方式：
1、请简要分析这首诗的语言特色
2、这首诗的主要特色表现在哪方面？请作简要分析。 3、这首诗的风格是什么？请结合具体诗句分析。
4、前人对这首诗的评价是??，你是否同意？为什么？ B、全面赏析诗歌的语言特色的技巧 1、了解熟识的诗人的风格，举一反三。 2、在整体把握的基础上抓住关键。 3、掌握常见的语言特色，对号入座。 C、总结：【答题步骤】
1、明特色。用简洁的语言概括诗歌的语言风格。 2、析文本。结合诗句中的相关语句来分析这种特色。 3、析感情。这种语言特色对诗歌的表达有怎样的效果。 D、【参考句式】
本诗的语言具有 的特点，本诗通过 的描写（刻画、运用），写出了（分析效果和作用）表达了诗人 的情感。
鉴赏古代诗歌的表达技巧
A、提问方式
1、诗歌在写景方面运用了多种表现手法，请结合诗句进行简要分析。 2、作者采用什么手法来表达作品的主旨？请结合全诗进行分析。 3、请从“??”角度赏析这首诗。
4、在表现手法的运用方面，这两首诗有哪些相同点？ B、全面解析古代诗歌的表达技巧
1、明确表达技巧的范围。（表现手法、修辞手法）
2、掌握答题的思维步骤。（表现手法---表达方式---修辞手法） 3、把握答案特点。（结合诗句的形象、语言、主旨） C、总结：【答题步骤】
1、明确指出使用了何种表达技巧。 2、指出具体的诗句，并进行阐释。
4、点明作用，作者的思想情感，诗歌主旨的表达。 D、【参考句式】
这首诗运用了 的手法，通过 的描写（结合诗句具体分析），写出了（分析效果和作用）表达了诗人 的情感。
鉴赏古代诗歌的谋篇布局
A、提问方式