2、知识与技能：
·知道有的飞行器要借助空气运动，例如飞机、帆船等 ·空气也可以对运动的物体形成阻力 ·了解喷气式飞机的工作原理
3、情感、态度与价值观： ·从生活中体验科学的无处不在
·激发学生对飞行器升空原理的探索兴趣，产生对人类发明的热爱
教学重难点
重点：空气影响物体的运动（阻力、借助空气运动） 难点：空气对运动物体的阻力作用
课时安排 一课时 教学准备
长型气球2个、胶带、剪刀、小车模型、卡纸、塑料绳、塑料纸、白纸，相关图片 教学过程
教学安排 一、导入 1、 这节课我们还是来研究空气，前几节课我们研究了空气的一些重要性质，知道空气占据一定的空间，有质量，但很轻。那空气对物体的运动有影响吗？ 猜测 板书课题 教学措施 对应目标 教学效果 二、自主学习 1、空气对运动物体的阻力作用 (1)如果我要大家跑步的时候，拿一把打开的伞跑，会怎么样呢？ (2)为什么跑不快，而且觉得很累呢？ (3)是什么有这么大的力气挡住我们呢？ (4)为什么不拿撑开的伞跑起来就快点？你想到了什么？ 2、空气对不同形状物体运动的阻力作用 (1)小组讨论你们的想法，看看能不能商量个办法验证你们的猜想 (2)研究P9实验中的第一个问题：哪些条件应该相同？唯一不同的条件是什么？ (3)小组实验分析比较实验记录。 你能验证你的猜想吗？你还有什么发现？ (4)描述不同外形的小车运动时，空气对它们的影响是怎样的 请一位同学在教室外跑，对比计时。 说出自己的感受。 接触空气越大的物体跑的越 如果把伞收起来再跑，慢 会怎么样呢？ 提出假设 把讨论的实验方案P73 注意：不同点只 对比实验中的条件 小组讨论分析数据，共同研究出结论 能有一个 知道空气对不同形状的物体有影响 会对比不同情况下小车运动的不同，总结出空气对它们的影响 3、喷气式飞机的工作原理 (1)所以飞机是什么样子的？飞机有很大的 出示飞机正侧面的图 了解喷气式飞机的工作原理 知道有的物体是要借助空气运动的 翅膀，但从飞机前面看是什么样子的？ 片 空气有时候也能推动物体运动。 (2)你知道现在最快的飞机是什么飞机吗？它是怎么飞上天的？ (3)模拟实验，先讲解实验方法，提实验要求：它的工作原理是什么？充气多少与跑的速度和距离有什么关系？ (4)你发现了什么？ 提清楚实验要求，并把实验记录在P73上 4、具体运用 (1) 观察P11图片，哪些设计是借助空气或是为了减小空气阻力？ (2)你还知道哪些？ 三、课外拓展 1、 制作竹蜻蜓、小降落伞
板书设计
出示相关图片 了解在生活中对空气的运用 空 气 影 响 物 体 的 运 动
空气： 借助空气运动： 飞机、降落伞?? 减小空气阻力： 新干线、飞机机身设计??
4、空气也是生命之源
教学目标
1、探究过程和方法：
·会研究车辆尾气对植物的影响
·学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析
2、知识与技能：
·知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染 ·了解保护洁净的空气，就是保护我们自己
3、情感、态度与价值观：
·从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性 ·空气和生命是密不可分的
·意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染
教学重难点
重点：空气也是生命之源，我们有责任保护它
课时安排 二课时（课堂一课时，课后调查汇报一课时） 教学准备
盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料 教学过程
教学安排 教学措施 对应目标 教学效果 一、导入 1、 我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说 2、 世界环境日是什么时候？今年的口号是什么？（水-20亿人生命之所系！ ） 3、 其实空气也是生命之源，人常说：三天不吃饭还能活，三天不喝水就活不了，如果没有空气，那三分钟都不行。 二、自主学习 1、空气和生命的关系 (1) 为什么说空气也是生命之源呢？ (2)观察P12三幅图，你想到了什么？ 2、我们周围的空气 (1)空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空气中呢？哪个小组愿意来介绍你找到的资料？ (2)人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污染我们看不到，怎么知道空气受污染了呢？ (3)讨论研究P13的车辆尾气实验 课后收集资料 板书 生命之源 板书 空气 复习 加深世界环境日的保护意识 意识空气的重要性 空气是生命的关键 意识到没有空气就没有生命 利用小组搜集的资料 讨论 空气和生命是密不可分的 从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性