泗洪县界集中学课堂教与学方案
备课人：祝壮 总计第 课时2018 年 月 日备 月日投放
课 题 中考议论文阅读专题复习 课 型 复习课 一、直面宿迁中考议论文试题，把握宿迁中考题型。 教 学 二、探究宿迁中考议论文题型，把握解题思路与方法 目 标 教学重点 探究宿迁中考议论文题型，把握解题思路与方法 和 难 点 教具准备 课件幻灯片，教学时间计划10课时（教学8课时+专题练习2课时） 教学时间 教 学 设 计 及 活 动 过 程 容，表达方式有什么不同。 方案修改及随感 一、认识议论文：读下面两段文字,思考：这两段文字都写了什么内 【一】小仙女失去双眼，一步也不能挪动了。原来那串珍珠是她腾云驾雾的宝物，失掉它，就更无法回到天庭去了。她只得站在那里，让风吹雨淋太阳晒，慢慢地停止了呼吸，又慢慢地僵化，最后变成了一座石峰。但是她仍然保留着一个优美善良的少女模样：面朝东方，整天祈祷，迎接太阳和月亮轮番出来，好让它们照亮大地。【—满族民间故事《日月峰》】 【二】人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 【—毛泽东《为人民服务》】 【比较结论】 第一段文字记叙了小仙女的死。 二段文字议论张思德“死的意义”。 第一段文字的主要表达方式是叙述和描写。 第二段文字的主要表达方式是议论。 比较两段，我们可以知道： - 1 -
议论段，有观点；有论证—事实或道理； 记叙段，有中心事件或人物。有言行—行动变 化或心理、对话。 【议论文与记叙文、说明文的区别】 【1】记叙文的特点：记叙文是记人记事，以情感人 【2】说明文的特点：说明文介绍事物和整理，以知授人。 【3】议论文的特点：论述道理，以理服人。 二、师生互动，解答宿迁08-17中考议论文试题 并思考宿迁议论文考点与题型【教师提前发放《宿迁08-17中考议论文试题练习汇编》 【一】重点探究15---17年中考试题。 【二】探究宿迁议论文中考题型特点： [明确考点、有的放矢] 【1】把握论点及引出方式。 【2】辨析论据类型，分析论据作用 【3】辨析论证方法、理解其作用。 【4】理清思路、分析论证过程 【5】分析语言特色、品评词语、句子、段落的作用 【6】联系实际，开放拓展谈看法。 三、探究宿迁中考议论文题型及解答方法 【考点一】把握论点及引出方式。】 【题型】 【1】本文的中心论点是什么？ 【2】本文是从哪些方面阐述（论证）***观点（分论点） 变体形式： 【1】本文（段）的中心论点是 。 【2】作者（本文）要表达的主要观点是 。 - 2 -
【3】概括本文的中心论点 。 【4】本文中作者提出了怎样的观点？ 【5】本文（段）的中心论点是怎样引出的。 【6】请写出本文的中心论点。 【把握论点的形式特征】论点应该是作者看法的完整陈述，是明确的判断（包括肯定和否定），在形式上应该是完整的句子（判断句或祈使句）。一篇议论文只有一个中心论点.论点不能是词语，也不能是疑问句或比喻句 【解题思路】 【一】通读全文，把握论题：把握全文（某段）议论的话题 【例如】《成功》一文的论题为“成功的途径是什么” 【二】根据论题，把握论点。 【三】，把握论点 【根据论点出现的特点，把握论点的方法（论点的引出方式）】 【一】 看标题。 【二】 看开头、中、尾。 【三】 看论据（看论据用来证明什么观点）。 【四】 看分论点（将几个分论点合并、提炼、分析并归纳） 【五】看标志词，诸如“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见” 等标志词语。 【思考】思考我们学习过相关课文的论点及引出方法 【1】《多一些宽容》《人的高贵在于灵魂》 ⑴标题揭示。 【2】《人的高贵在于灵魂》⑵开头提出。 【3】《敬业与乐业》⑶ 议论过程中鲜明提出 【4】《论美》“因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。”； ⑷结尾归纳 - 3 -
【5】《创造学思想录》⑸ 文章中没有提出，需读者自己归纳。 【探究论点在文章中的位置特点，明确论点引出方式，把握论点】 【1】、论点在文章的开头。 （1）.开宗明义、开门见山亮出观点。 〖例如〗我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋、多思考。这样才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力；这样才能在知识的学习上由浅入深，循序渐进，由此丰富我们的头脑。 这段的论点是什么？ 论点：我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋、多思考。 （2）.通过一个故事、诗文等引出中心论点。 〖例如1〗《宽容是一种境界》的开头：“有一则寓言，说的是两匹马同行，一匹马将另一匹马的脖颈咬伤了，结果被咬的那匹马反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。故事虽小，却展示了一种美德，那便是宽容。” 〖例如2〗有一首小诗这样写道：“学会宽容/也学会爱/不要听信青蛙们嘲笑/蝌蚪/那又黑又长的尾巴……/允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙声。”宽容是一种爱。在激烈的竞争社会，在唯利是图的商业时代，宽容同忠厚一样都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较。但是，我还是要说：宽容是一种爱。 （3）摆出生活现象，引出论点 〖例如〗《学会宽容》开头：“生活中难免会有磕磕碰碰，无心的指责使人郁郁寡欢，有意的伤害令人刻骨难忘，琐碎的言语使人心生隔阂，鲁莽的举动让人菲薄轻视。因此我们必须学会宽容。 论点：我们必须学会宽容 （4）运用对照，引出论点。即把生活中两种截然相反的现象联系在一起，在对比中提出自己独到的观点。 〖例如〗《想和做》开头：作者首先写“只会空想，不会做事”的一类人，然后写“只顾做事，不动脑筋”的一类人，再把这两种人作对比，进行深入分析：“无论什么事情，工作也好，学习也好，‘空想’和‘死做’都- 4 -
不会得到进步。然后提出中心论点：想和做是分不开的，一定要联结起来。” （5）运用比喻，引出论点。在文章的开头，运用一个或一组比喻，通过比喻的意思引出文章的中心论点。 〖例如〗“茫茫大海上，一船正劈风斩浪而行。目的地：彼岸。靠什么才能不迷失方向？指南针。人生征途，遥不可知。人生目标的追求，如何才能不迷路？理论，尤其是科学理论的指导 【2】论点在文章的末尾。 【作用】：归纳全文，篇末点题，揭示中心。卒章显其志。 【注意】标志词：因此，所以、由此可见… 〖例5〗拥有爱的源泉 （6)爱是纯的，心是诚的，感恩是真实的，感动是永恒的，感恩的心便是充实而幸福的。感恩的心是一条悠远的小溪，滋润着爱你的人和你爱的人，让爱和温情在你我心间流淌。 （7)拥有一颗感恩的心，便拥有了爱的源泉。 论点：拥有一颗感恩的心，便拥有了爱的源泉。 【3】论点在文章中间 〖例如〗《读“死”书与读“活”书》 读“死”书好，还是读“活”书好？看起来，自然是读“活”书好。读“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造……一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。 但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。...... 中心论点 对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书 - 5 -