【1】结构作用：承上启下。 【2】内容作用： （1）总结了上文关于……的内容，引出下文对……的议论。 （2）使文章论证过渡自然，条理清楚。 【议论文结尾的形式与作用解析】 【解题思路】 结尾段落的作用从四方面考虑 （1）是否总结全文，提出论点 （2）是否与前文照应，强化论点 （3）是否可以作为论据来证明论点； （4）是否发人深思（提出希望、发出号召） 【议论文结尾的形式与作用解析】 【1】提出??的结论，深化中心论点， 【2】强调??的中心论点 【 3】发出??的号召或希望人们?? 【 4】补充论证了??。（其作用是使论证更严密。） 【 5】总结全文，得出中心论点 【 6】提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题 【总结】 【1】结构作用：总结全文，得出中心论点； 【2】内容作用：强化……的中心论点，发出号召或劝勉人们…… 【尾段作用示例】 《成功》……‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处。’此第三境也。”静安先生第一境写的是预期。第二境写的是勤奋。第二境写的是成功。……我希望，大家都能拿出 “衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。 【答案】结构作用：总结全文，得出中心论点；②内容作用：强化……的中心论点，发出号召或劝勉人们…… 《多一些宽容》“我们所讲的宽容并不是无原则的迁就，并不是- 16 -
主张善恶兼容，与不良的思想和行为和平共处，……面对违反原则的言行，不姑息放纵。……” 【答案】最后一段对本文观点作补充，以防读者理解有误，实际生活中不讲究原则、绝对化。 【示例一】 ①歌德年轻时候立下的志向是成为一个画家。为此他付出了艰辛，努力提高自己的画技，却始终收效甚微。直到40岁的时候，他游历了意大利，亲眼见到那些大师们的杰出作品之后，终于清醒了：即使自己穷尽毕生的精力也难以在画界有所建树。在痛苦和彷徨中，他毅然决定放弃绘画，改攻文学，最终成为伟大的诗人。 ②的确，发现自己并不容易。这是因为，发现自己，用的是自己的眼睛、自己的思维、自己的标准，掺杂了大量主观的、情感的、个性化的因素，得出的结论往往不够全面、客观、公允，其正确性也因此打了折扣。自己看自己难，难就难在“只缘身在此山中”。 答：第②自然段在全文的论述中主要有什么作用? 总结上文，揭示原因。为下文“如何发现自己”作铺垫。 【示例】《学问和智慧》首段作用 【开头段】学问（learning）与智慧(wisdom)，有显然的区别。学问是知识的聚集(accumulation of knowledge)，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。学问是寸积铢累而来的，常是各有疆域独自为政的。它可吸收人生的兴趣，但是它本身却是人生的工具。智慧是一种透视，一种反想，一种远瞻；它是人生含蕴的一种放射性；它是从人生深处发出来的，同时它可以烛照人生的前途。 【学生练习】师生活动探究《模拟试卷》相关练习 【考点七】联系实际，开放拓展谈看法。 【题型一】结合本文内容，联系生活实际谈谈你的体会/感受/启发。 【答题格式】正如文中所说，★★★★（中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话）＋在我生活中，★★★★（生活中的事例现象）＋我认为，★★★★（对上面两点谈看法）。 【题型二】阅读下面几则材料，结合原文和自己生活实际，谈发现、体会等。 【解题要点】⑴阅读链接材料，找出与原文的链接点； - 17 -
⑵分析材料与原文的关系：①对比②类比⑶要审清题目要求。若有几则材料，就从几则材料中概括出共性，任选一个角度即可，答题时既要提到原文，又要兼顾材料内容，还要谈出自己感受，并注意字数要求。 【题型一】结合生活中的实例，谈一谈你对作者所说的“**”的认识。 【答题思路与格式】 ①先亮明观点：我认为：……； ②然后结合文中内容：在文中，……； ③接着结合生活实例：在生活中，……； ④进行总结：所以，…… （注意区分道理论据、事实论据） 【题型二：材料链接解题思路】 【解题步骤】 1把握主旨：文章要表达什么意思，如果有链接材料，那么每则材料分别是什么意思； 2联系实际：结合生活实际，可能是写自己的学习、生活，也可能是写你掌握的来自生活的材料（但要看题干是否有这个要求，是怎么要求的）； 3体会思考：我读了文章以后有了什么思考 把上述三项内容综合起来，发生碰撞，连缀成文字，组织并理顺语言。 示例 【材料一】“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”感恩是一种朴实美好的感情，让我们用实际行动去报达父母、朋友、社会的恩情，让我们每个人都学会感恩。 【材料二】懂得感恩的人 ，是有谦虚之德和敬畏之心的人，所以在生活中我们一定要学会谦虚，要爱护和关怀比自己弱小的人，要感激老天的恩赐。这样才能做一个不受人轻视，让人一辈子记住的人。总之，我要时刻记住感恩，做一个懂得感恩的人。 原 文论点（主旨）：学会感恩是一种道德修炼，引导人们学会感恩，是公民道德建设的重要一环。 【答题步骤解析】此题为开放题，答案不惟一。要求联系材料，- 18 -
结合自身经历。字数不足，酌情扣分。 【一】一句话概括材料： 材料一：人要拥有一颗感恩的心； 材料二：懂得感恩的人，往往是有谦虚之德和敬畏之心的人； 材料三：关爱（感恩与人）能激励人前进（奋进）； 论点：学会感恩是一种道德修炼，引导人们学会感恩，是公民道德建设的重要一环。 【二】连缀成语段 【1】亮出论点：学会感恩，是做人的基本道德。懂得感恩的人，世界给予他的东西一定很丰富 【2】联系实际：过去，我过惯了“衣来伸手，饭来张口”的日子，总觉得父母亲为我所作的这一切都是理所当然的。 【3】读后感想：读了文章后，我认识了自己的不足，我要满载着父母亲的爱，努力提高自身修养，谦虚待人，时刻怀揣着一颗感恩的心，回报父母的厚爱，与爱同行，用爱激励我前进。 【课堂练习】探究《模拟试卷》相关练习 【考点八】其它 【题型】 1、结合全文内容，为本文拟一个标题。 答题思路： （1）从论题角度拟，可以用“论**”、“议**”或“谈**”的格式； （2）从论点角度拟，可以用“**是**”“**应该**”的格式。 2、说说本文/本段/某几段所举事例在论证角度上的不同。 答题格式：**是正面事例论证，**是反面事例论证。 【总结教学，强化认识】 学生总结教学内容，教师补充总结。 【课后练习】（详见资料） 作 业 布 置 - 19 -
完成《模拟试卷》相关练习 板 书 设 计 【一】 论点与论点的引出方式。【二】论据的类型、辨析与作用的探究。 【二】 论证方法与作用的探究。【四】论证思路的分析与答题步骤。。 【五】议论文主要段落作用的探究 。【六】议论文语言特点与分析。 【七】议论文阅读与拓展 教后感
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