课堂总结：根据学生做题情况总结。 教学回顾：
板书设计： 语文天地
粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ） 弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）
第六课时 语文天地
教学目标：观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。背诵《静夜思》，指导思想情。自读
《野鸭回家》。
教具准备：挂图。 教学过程： 一．复习。 填括号
粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ） 弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ） 二．画你家周围的样子。
1．先说一说你家周围的样子。 2．动手画一画。 3．评比。
三．学习《静夜思》
1．观图：图上都画了些什么？ 2．对图读古诗。
3．表达了诗人的怎样的感情。 4．背诵古诗。
四．自读《野鸭回家》
说一说：家乡有哪些变化？
课堂总结：这节课你学到了那些知识。 教学回顾：
板书设计：
静夜思
床前明月光， 疑是地上霜。
举头望明月， 低头思故乡。
第三单元 春天的手 第一课时
教学内容：春天的手 学生学习过程： 一、导课：
同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节. 放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》 二、听录音,读课文：
1、先让学生说出自己以前已经认识的字。 放录音。
2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)
3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么? 4、小组内互相学习读课文。
5、一组一段，根据课文词语模仿 抚摸,掠,拂,排,拍 6、比赛：看哪个组学得最快最好。
7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么? 三、巩固生字：
1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
春 温 暖 轻 柔 抚 摸 传 拍 肩 膀 泼 健 壮 2、学生观察后说说应注意什么？ 作业设计： 制作生字卡片。 熟读课文。 板书设计：
春天的手
春 温 暖 轻 柔 抚 摸
传 拍 肩 膀 泼 健 壮
第二课时
教学内容：复习生字、儿歌、学会本课7个生字。 学生学习过程： 一、导课：
同学们今天我们继续来学习《春天的手》。 二、复习：
朗读《春天的手》。 开火车读生字。
指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。 学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化? 三、学写字：
1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
2、你认为这个字怎样写好？
3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范： 春 乐 树 拍 朋 友
学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才
好看。）
4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。 四、师生沟通：
春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？ 板书设计：
春 乐 树 拍 朋 友
插秧 第一课时
教学内容：
学习《插秧》这首儿歌，认识6个生字。 学生学习过程： 一、导课：
同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化. 把你画的春天的景色说给大家听好吗? 春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么? 二、新授:
1、（放音乐，老师朗诵儿歌）
要求：边听边看，标出你还不认识的字。
2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？ 3、指名读课文，集体纠正读音。
4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。 5、谁想当老师带领大家读一读。 6、游戏：我说你对。
7、小组合作进一步学习生字。
8、谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字） 9、开火车读课文，小组比赛。 想一想，城市的春天是什么样的？ 10、朗读挑战赛： 比一比，谁读得最好。 可以边读边表演。 四、作业设计： 五、板书设计：
插 秧
水田是镜子， 映照着蓝天， 映照着白云， 映照着青山， 映照着绿树。
第二课时
教学内容：背诵儿歌、复习生字、学会写本课5个生字。 学生学习过程： 一、复习： 读生字卡片。
背诵课文。 二、学写生字： 读生字，纠正字音，
出示“农、民”，学生自己交流谈区别及书写规则。 结合语文天地中，描一描、写一写。 出示“田、照、蓝”： 你能说出这些字的笔顺吗？
小组同学说一说，再指名回答。 你能把这些字写的漂亮吗 ？ 学生自己独立写，然后小组评议。说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。 学生可就难写的字书空或描一描后再书写。 学生书写教师巡视检查指导。 作业设计：
在作业本上每个字写2个，组一个词。 板书设计：
田、照、蓝、农、民
第四单元 植物
教学内容：两篇主体课文《老树的故事》和《一粒种子》，一篇自读课文及语文天地。 教学目标：1。识字30个，写字13个。
2．熟练的用学过的认字法认字，检查和交流偏旁表。 3．练习用词造句，练习问答句，注意问号和句号。 4．能背诵《老树的故事》，为老树续编故事。 教学重点：1。识字、写字。
2．理解课文的内容，续编老树的故事。 教学难点：续编老树的故事。 学习方法：合作、探究。 教学时间：6课时 第一课时 老树的故事
教学目标：识字15个，理解课文的内容，为老树续编故事。 教学重点：识字，理解课文内容。 教学难点：为老树续编故事。
教具准备：生字卡片、课件、录音机。 教学过程： 一．导入新课：
同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的故事》。 二．初读课文，理解课文内容。
1． 听课文录音。要求学生听清字音。 2． 出示插图引导学生观察。说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？ （2）老树为什么笑？
（3）什么样的小鸟在老树上安家？ 3． 学生自读课文。
4． 小组合作读课文，看谁读得准。 5． 推荐读的最好得到前面读。 6． 齐读课文。
三．认识生字。
课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。
1． 请几位同学读生字。 2． 找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？ 3． 出示生字，小组合作学习。
4． 讨论交流，说说自己记生字的好方法。
5． 出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。 四．再读课文，理解课文的内容。
1． 齐读课文。
2． 提问小朋友对老树说些什么？
3． 讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？ 4． 鼓励学生创新：为老树编故事。 五．背诵课文。
1． 自己试背课文。
2． “开火车”背诵课文，一人背一节。 课堂总结：这节课同学学得很棒！
板书设计： 老树的故事
这 百 吗 身 安 谈 礼 服 音 乐 告 诉 吧 所 童
教学回顾：
第二课时 老树的故事
教学目标：写字 教学准备：小黑板。 教学过程： 一．导入新课
1． 指名背诵《老树的故事》。
2． 出示有生字组成的词语，指名读。
这些 百岁 身穿 安家 谈话 礼服 音乐 告诉 所有 童话
3． 这节课我们的任务是学习写字。 二．学习写字。
1．出示生字：老 故 百 岁 安 家 来 2．齐读生字。
3． 观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。 4． 示范写“老、岁”。
5． 学生在田字格里练习写。 6． 交流看谁写得好。
三．课堂总结：根据学生的写字情况进行总结。 四．教学回顾： 五．板书设计：
老树的故事
老 故 百 岁 安 家 来