12． 学习生字：侯 爬 爪 抱 睁 香 （方法同前） 13． 同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?让我们齐读第一段。
14．自己读课文，喜欢哪段读哪段。
三．课堂总结：大熊猫是我国的国宝，它特产于我国，也是全世界的珍奇动物。 四．教学回顾： 板书设计 身子 胖乎乎 白
尾巴 短 大熊猫 皮毛 光滑 头白 黑耳朵 黑眼圈
四肢 黑
熊 许 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睁 香
第四课时 大熊猫
教学目标：学习写字。 教具准备：课件、小黑板。 教学过程：
一．复习：1。请学生说一说大熊猫的样子。生活习性。
2．指名读词语。熊猫 许多 动物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 时候 爬过来 爪子 抱着 睁眼 多香 二．学习写字。
1．出示生字：国 物 爱 毛 四 耳 两 爪 2．指名读。
3．学生分析字的结构、笔画、笔顺。 4．认识竖弯。
5．师知道“四、爪”。
（1） 先示范“四”的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。
（2） 写“爪”字时，先课件演示，让学生说出笔顺再书空一遍。 6．学生在田字格里书写。 7．评比，奖励进步的同学。
教学总结：这节课我们学习写了8个字，写时一定要注意“四”字中间一笔是竖弯，“爪”字第三笔是竖。 教学回顾：
板书设计： 大熊猫
国 物 爱 毛 四 耳 两 爪
第五课时 语文天地
教学目标：抄写音节，积累ABB立的形容词，初步感知这类词语的形式。学习成对使用几
组单音反义词。
教具准备：课件、小黑板。 教学过程：
一．抄写音节，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
要求：1。小组讨论怎样写。 2．复习有关生字。
3．抄写完后，组织学生讨论：课本上这些音节里，有的只有y，有的既有y，
还有i，有什么方能记住他们呢？
二。变换部首复习生字。
１．课件出示：谁— （ 扌）+ （隹） → 推 ２．学生练习：晴－（ ）＋（ ）→ （ ） 抱－（ ）＋（ ）→ （ ） 爬－（ ）＋（ ）→ （ ） 三．联系使用叠词，同时体会叠词表达的效果。
胖乎乎 毛茸茸 -------- ------- 说一说，好的学生可以动笔写一写。 四．填写反义词。
长短 高矮 大小 大象的鼻子——，小兔的尾巴很——。 长颈鹿的个子很——，毛的个子——。 蚂蚁的身体很——，牛的力气很——。 (1) 学生读一读，填一填。 (2) 再选用一自己造句。 (3) 再找出几组造句。
课堂总结：这节课我们学学习了什么？你学会了吗？ 板书设计： 语文天地
填写反义词。
长短 高矮 大小 大象的鼻子——，小兔的尾巴很——。 长颈鹿的个子很——，毛的个子——。 蚂蚁的身体很——，牛的力气很——。
第六课时 语文天地
教学目标：1。自读《谁来了》，感受课文叙述的语言特点，并模仿续编。 2．背诵《绝句》，体会词语和句子如何对应，指导杜甫。 3．为动物分组，比较鸟，昆虫、兽等的区别。 4．从背诵的角度培养自检的习惯。 教具准备：课件、小黑板。 教学过程：
一．复习：1。看谁说得多？
胖乎乎 毛茸茸 -------- ------- 2．用“长短”造句。 二．学习分类。
猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子
喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓 1． 学生先说一说怎样分？
2． 按字的偏旁分类，学生填表。 三．读背古诗。
1． 学生看拼音背诵，互相检查。
2． 教师引导学生看插图想象时中描写的景物，边看边背。 3． 讨论：“窗”和“门”在哪？
4． 读一读。 翠对青 白对黄 黄鹂对白鹭 两个对一行
窗对门 西对东 千秋对万里 图画有风景
5． 师简介杜甫：唐代伟大诗人。 五．歌并续编。
1． 学生看拼音读课文。 2． 续编 六．回顾自检。
开学以来我们已经学会了背诵不少课文，你会了吗？ 会了，就为树叶图上颜色。 课堂总结：这节课你们学得很棒！ 教学回顾：
板书设计： 语文天地 猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子
喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓
1．猫 狗 猴子 2．蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 3．鹅 喜鹊 鸭子 黄鹂
第六单元 爱护
教学内容：本单元以“爱护”为主题，学习两篇主体课文和一篇自读课文，及识字、写字、
理解词义、口头表达等基础知识的学习。
教学目标：1。识字30个，写字15格。学习四点底、言字旁，自己填偏旁表。 2．熟读《特别的作业》和《珍贵的纪念》，能回答课后问题，背诵《鸟》。 3．是学生了解认与自然怎样和睦相处，增强环保意识。 教学重点：识字、写字，理解课文内容。 教学难点：理解课后问题。
教具准备：课件、小黑板、识字卡片、录音机。 学习方式：合作、探究。 教学时间：6-8课时。
第一课时 特别的作业
教学目的：1。熟读课文，理解课文内容，使学生知道要自觉的爱护花草树木。 2．识字15个。
教学重点：熟读课文，理解课文内容，识字。 教学难点：理解课后问题。 教具准备：小黑板。录音机。 教学过程： 一．导入新课。
同学们春天到了，老师布置同学到大自然去找春天，同学们纷纷找来桃花、桑叶、小草等作业，可小丽却交上一份特别作业，它是什么呢？这节课我们就来学习。 二．学习新课。
1． 听读课文。（听清字音） 2． 自读课文，圈出生字。 3． 互教互学生字。
4． 出示生字卡片，指名认读。 5． 给生字找“邻居”。
6． 再读课文，思考（1）老师布置了一项什么作业 ？ （2）同学们都交了什么？小丽交了什么？为什么大家认为小丽的作
业最好？
7． 讨论上面问题。 8． 汇报。
9． 师总结：任何花草树木都是有生命的，我们应尊重他们的生命，做自觉爱护花草树 木的人。 10．指导朗读课文。 三．巩固练习
1． 指名读词语。 2． 朗读课文。
课堂总结：你们知道特别作业是什么了吗？学习了这篇课文你知道了什么？ 板书设计： 特别的作业
作 业 昨 带 指 桌 幅 怪 代 表 院 玉 兰 护 评 教学回顾：
第二课时 特别的作业
教学目标：学习写字。 教具准备：小黑板。 教学过程： 一．复习导入。
1． 分角色读课文。 2． 指名读词语。 二．学习写字。
1．出示要写的字：作 业 昨 桌 画 玉 兰 让 2．齐读生字。
3．学生分析结构、笔顺。 4．示范写“昨、作”。学生分析为什么它们的偏旁不同？这两个字都是左边偏旁占格少，
右边占格多。再描红。 5．“画”学生观察“田”字在田字格的什么位置，并说怎样才好看？然后描红。
6．学生在田字格里练写。 7．评比。
三．课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。
板书设计： 特别的作业
作 业 昨 桌 画 玉 兰 让 教学回顾：
第三课时 珍贵的纪念
教学目的：1。熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。
2．识字15个。 教学重点：理解课文，识字。
教学难点：理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？ 教具准备：课件、挂图。 教学过程： 一．导入新课。 小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。 二．初读课文，学习生字。
1． 听录音，听清生字的读音。 2． 自读课文，圈出生字、生词。 3． 自学生字：互教互学。 4． 指名读生字词。
5． 对图读课文。出示四幅图，边读课文，边找出与课文相对应的文字。 6． 标出自然段落。
四．再课文，理解课文内容。
1． 指名读第一、而自然段。
2． 讨论（1）小动物们都留下了什么样的“纪念”？
（2） 刺猬为什么不动。
3． 汇报、总结。
4． 学习三、四自然段。 5． 指名读课文。
6． 讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？ 7． 讨论汇报。 8． 师总结：最珍贵的纪念不是不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，
爱护它，美化它。
9．学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。
四．课堂总结：这节课我们学习了什么？你知道了什么？ 板书设计： 珍贵的纪念 小熊 小猴子 刻名字 ?? 小刺猬 种花