（5）学生以四人为一组，设计绘制四种不同的排版方式。
（6）展示同学作品，讨论还有哪些不同排版方式
（7）说一说：刊头版式需注意什么？
（8）教师宣布第二关闯关成绩。
4．创作评价、总结成果
（1）师生共闯《刊头设计》第三关：刊头设计我能行。
请四人小组用手绘的方式为手抄报《大拇指报》设计大刊头和小刊头，设计要求：围绕主题，图文并茂，简洁明了，富有创意。
（2）教师巡视指导。
（3）学生以小组为单位，展示学习成果。
（4）教师宣布第三关闯关成绩。学生汇总三关所有成绩，共同评出“刊头设计小能手”和“刊头设计小行家”。
5．课外拓展
（1）欣赏优秀的学生手抄报设计作品。
（2）教师鼓励学生将刊头设计的知识运用到生活中去。
三、板书： 四、教学反思：
4.纸拎袋
实施日期： 年 月 日
一、教学目标：
1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法
2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只即实用又美观的纸拎袋
3.培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的兴趣与能力
教学重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方式
教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作纸拎袋新颖有趣
二、教学设计：
1.情境创设，揭示课题
（1）检查学具准备情况
（2）出示纸拎袋范作，教师从袋子中找出剪刀、双面胶、绘画用具，展示袋子
（3）揭题
2.欣赏感知，审美体验
（1）请学生以小组为单位，展示课前搜索到得纸拎袋，说说它的来历和用途
（2）除了学生说的用途外，纸拎袋还能用来做什么？课件展示各种纸拎袋
（3）好的纸拎袋本身就是艺术品，课件相应出示纸拎袋图片
教师总结：这些造型各异、风格不同的纸拎袋既方便购物，有展示产品的形象、理念、文化，还体现设计者的个性与想象力
3.分析讨论，尝试制作
（1）请学生将自己带来的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解纸拎袋的特点和基本型的制作方法
（2）课件出示纸拎袋的制作方法和步骤图，学生尝试制作纸拎袋基本型
探究：制作过程中应注意哪些问题？如：怎样使纸拎袋的容量更大？
怎样设计纸拎袋更舒适？怎样粘连更牢靠？
4 .观察发现，感悟设计
（1）造型
请学生想想，你见过、用过的纸拎袋有哪些形状，你发现它的共同点吗？
①课件出示一组几何形纸拎袋，你发现了什么？说说它们的共同点和不同点。 ②课件出示一组仿生形纸拎袋，说说这些纸拎袋的设计灵感来自哪里。
教师小结：我们发现这些不同形状的纸拎袋都可以概括为基本的几何形和几何形的组合；除几何形外，还有具象的仿生形，如：可爱的小兔、有趣的小狗等。
(2)装饰。
①课件出示教材中以图案装饰为主的纸拎袋，思考：这些纸拎袋的图案设计有什么不一样？你喜欢哪一款？为什么？
②怎样让纸拎袋变得更美观呢？可以用哪些方法来装饰？你带了哪些材料？打