多媒体课件 教师过程：
一、导入课题
1、点击课件，逐渐出示眼睛由局部到整体的图片，请学生猜一猜：这是什么？
2、原来这是一只亮眼睛。板书“亮”，并在“亮”旁边板画眼睛简笔画，边画边描述：眼睛好像是“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”
3、观察教师板画。 二、观察游戏
过渡：我们每个人都有一双眼睛，可是谁的眼睛最亮呢？下面老师就来考考大家。
1、下面同学们将看到一幅五彩缤纷的画，请你记住，画中的东西分别是什么颜色的？5秒钟后，它们的颜色将消失，看看谁记得最准确。
点击课件，出示画面，5秒钟后将部分形象的颜色隐藏掉。谁能告诉我，这只蝴蝶是什么颜色的？学生回答后，点击课件链接到显示正确颜色的画面。
2、下面我们的观察游戏要难度升级了，老师想邀请同学们到动物园去看一看，那儿都有些什么动物呢？请你从左至右，仔细观察，10秒钟后，有的动物将消失，看看谁能记住在动物园的不同角落里，分别是什么动物。
点击课件，出示画面，10秒钟后将部分动物隐藏掉。
谁能告诉我，这个地方是什么动物？学生回答后，点击课件链接到显示正确动物的画面。
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3、方法小结：同学们真是太厉害了，时间这么短，你们却全部都记住了，你是怎么做到的？原来只要我们安静地看、专心地看，边看边想，我们就都会有一双善于观察的亮眼睛。（板书 看 ）
三、欣赏交流
过渡：你们瞧，有一个同学和我们大家一样，也有一双亮眼睛。 1、点击课件出示教材主图：在这双亮眼睛中，你发现了什么？原来她把我们城市中的美景装在自己的眼睛里了。
2、请你看看你的同桌，在她（他）的眼睛里，你又发现了什么？ 3、你们想不想像她一样，也把美景装在自己的眼睛里呀？那就让我们带着亮眼睛，一起来欣赏美丽的风景吧！点击课件，配乐展示远观角度的风景摄影图片。
4、从远处看，我们可以把整幅美景装进眼睛，除了远看，还可以怎么看？（板书“近”）
5、下面就让我们走近一点，带着亮眼睛来寻找美丽吧！点击课件，配乐展示近观角度的风景摄影图片。
6、刚才我们从近处又发现了不同的美丽。这么多的美景，你最想把哪幅美景装进你的亮眼睛呢？学生回答，点击课件出示相应的画面链接。欣赏近观角度的风景摄影图片。
7、说一说：最想把哪幅美景装进自己的亮眼睛。直观感受把美景装入亮眼睛的效果。 四、画法指导
过渡：每个同学都有自己最想装入亮眼睛的美景。可是要怎么画呢？
7 1、课件出示一大一小两只眼睛，引导比较：你认为哪只眼睛能更好地装入美景？为什么？
教师示范在4开白纸上用黑色记号笔大胆流畅地画出一只大眼睛。强调：眼睛要画得大大的，才能装入美景。
2、我们身边有许多的大眼睛，是不是每个大眼睛都长得一样呢？点击课件出示不同形状的大眼睛照片和相应的线描图片，引导观察。 小结：大眼睛的形状各不相同。
3、你们瞧，这些小画家就把美景画在了他们各不相同的大眼睛里，课件出示教材及教参上的3幅学生作业。
4、他们是怎么画出来的呢？这里有作画的步骤图，可是顺序被打乱了，你们能帮忙找出正确的作画顺序吗？课件出示打乱顺序的步骤图。 学生回答，教师点击课件演示正确的作画步骤。
①用深色水彩笔画出一只大眼睛。
②用水彩笔把心目中的美景画在大眼睛里。 ③用油画棒涂上颜色。
④把睫毛打扮得更漂亮、特别。 五、自主表现
1、出示作业要求：请把你看到过的最美的画面，画在“大眼睛”里给大家看看。
2、课件出示不同形状的大眼睛线描图，给学生参考。
3、课件以大眼睛为边框，自动播放各种风景图片，给学生参考。 4、教师行间指导。
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六、集体赏评 1、展示学生作业。
2、引导开展互评和自评：你觉得谁的亮眼睛中的画面最美丽？谁能说说你的亮眼睛里最美的是什么？
3、教师补充评价。 七、小结延伸
1、今天我们的小画家们用亮眼睛记录了许许多多的美景，在我们的身边还有没有让你印象深刻的美景呢？出示教具眼睛画框，请学生将教室里找到的美景装入眼睛画框。
2、点击课件，出示教室里、校园里等学生熟悉却被忽视的美丽画面，引导欣赏。
3、课堂小结：在我们身边，每时每刻都有美丽动人的画面，我们要善于去发现美，这样我们就能更好地创造美。希望每个同学都能拥有一双善于观察、善于发现的亮眼睛。
4、点击课件播放Flash动画：小小眼睛儿歌，带领学生唱响儿歌。 5、将教室里找到的美景装入眼睛画框。
第五课 我的太阳
教学目标：
1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
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教学重点：
能大胆想象，大胆表现。 教学难点：
让学生体验到绘画表现的快乐。 教学准备：
教材，学生作业，课件音乐：种太阳等 教学过程：
一、 活动导入：
1、太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！
2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。
3、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。
二、 评议讨论，探索
1、小结：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。
2、 学生画出来的太阳:鼓励为主。谁的最有趣，最美？为什么？ 3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美 4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等。
（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？教师可以根据
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